節(jié)奏與旋律 課件 部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律知識目標(biāo)1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體是怎樣形成的？小群體的積極影響和消極影響？4.怎樣對待小團(tuán)體主義？節(jié)奏旋律指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長短和強(qiáng)弱。指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列。個(gè)體集體圖片說明了什么？1我在多個(gè)集體中和朋友在一起在班級在籃球隊(duì)我在多個(gè)集體中家庭里社會(huì)里籃球隊(duì)學(xué)校里我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我在多個(gè)集體中扮演不同的角色一天晚上，小蔣媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小蔣的短信：兩難的選擇來自班主任來自校學(xué)生會(huì)主席來自跆拳道教練小蔣的煩惱是什么？

班級節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）班級學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班學(xué)生學(xué)生會(huì)成員學(xué)員完成節(jié)目排練參與管理學(xué)校學(xué)生練習(xí)跆拳道從三條短信的內(nèi)容可以看出，小蔣屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。試著完成下面的表格：為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏。③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

小麗經(jīng)過一學(xué)期的跆拳道的培訓(xùn)，月底馬上要參加縣里的青少年跆拳道大賽了，心里無比的高興，如果能在這次大賽里獲獎(jiǎng)，是對自己辛苦付出的最好肯定。這時(shí)，學(xué)校來通知說，本校組織排練的舞蹈節(jié)目將參加市里的表演，這對于小麗所在的學(xué)校是第一次參加市里的表演，對學(xué)校的榮譽(yù)至關(guān)重要。兩個(gè)活動(dòng)卻在同一天進(jìn)行。小麗不知如何抉擇……小麗面臨兩難抉擇，請你幫她分析一下，該作何抉擇，理由是什么？【情景探究二】處理角色沖突的方法？（怎樣讓自己更好地融入集體？）（怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？）2

我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。123集體中的小群體Part2知識點(diǎn)撥

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。同齡人小群體一般由幾個(gè)或者十幾個(gè)人組成，一般來說，小群體內(nèi)的成語有共同的興趣愛好，有親密的友誼。小群體探究與分享甲班級里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級的頂梁柱。乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也相互幫助丙年級里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。這些小群體是怎樣形成的？1“小群體”的特點(diǎn)：一.成員之間,有相似之處。二.有一個(gè)核心人物,就是“頭兒”。三.具有相對的穩(wěn)定性。四.有共同的行為模式。小群體形成的原因？在集體生活中,一些志趣相投、個(gè)性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體。落實(shí)知識點(diǎn)活動(dòng)：情景劇表演第一，小組討論日常生活中存在的小群體現(xiàn)象第二，以小組為單位，合作演出小群體平時(shí)生活的片段第三，評價(jià)情景劇以及其他小群體現(xiàn)象助學(xué)

古詩詞小組舞蹈社小群體對我們的作用有好也有壞，要正確對待小群體課堂筆記小群體的積極作用？①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。

我們的爸爸媽媽常年在外打工。我們想爸爸媽媽了,就聚在一起交流,我們的關(guān)系越來越好,生活中也互相幫助。

年級里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致,性格都大大咧咧,一下課便聚在一起,只要其中一人與他人發(fā)生爭端,

另外幾人馬上出手相助。

班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題,一放學(xué)便一起踢球。足球比賽,他們幾個(gè)成了班級的頂梁柱。1.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí),小群體成員就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與集體的建設(shè)。2.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí),其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。怎樣正確認(rèn)識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系?落實(shí)知識點(diǎn)小群體對個(gè)人的影響1.在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會(huì)到歸屬感和安全感。2.在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。3.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體之上,淪為小團(tuán)體主義。落實(shí)知識點(diǎn)積極影響消極影響堅(jiān)持集體主義,反對小團(tuán)體主義。小群體如果沾染上江湖義氣,會(huì)將自身利益置于集體利益之上。小團(tuán)體小群體淪為易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)小群體小團(tuán)體（小幫派）講究“江湖義氣”接納、欣賞理解、溝通可以融入集體將自身利益置于集體利益之上如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。平衡點(diǎn)集體利益小團(tuán)體利益課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小集體

1個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2如何排解不同集體中角色沖突帶來的煩惱？1小群體的形成2小群體的作用3如何處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突？

1.對于我們在集體中的角色與責(zé)任，下列說法正確的有（）①每個(gè)人固定屬于一個(gè)集體，責(zé)任也是單一的②每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，責(zé)任與角色也是不同的③不同集體中的角色與責(zé)任可能會(huì)發(fā)生沖突和矛盾④當(dāng)不同集體中的角色與發(fā)生沖突時(shí)，我們只需考慮自己的興趣、愛好A.①③B.②④C.②③D.①②C課堂小測

2.下列關(guān)于小群體說法正確的是（）A.在小群體中有利于交往和溝通B.在小群體中有利于發(fā)展和進(jìn)步C.小群體必然會(huì)損害集體的利益D.要明辨是非，反對小團(tuán)體主義D課堂小測

有的學(xué)生小群體內(nèi)部成員之間重感情輕理智，如果有同學(xué)或老師損害自己或小圈子的利益，甚至?xí)缓宥?，群起而攻之；有的學(xué)生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂無節(jié)制。對這些學(xué)生小群體評價(jià)正