第六講第七講社會化新的詳解演示文稿

第六講第七講社會化新的詳解演示文稿目前一頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點優(yōu)選第六講第七講社會化新的目前二頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點第三節(jié)

轉(zhuǎn)型中國社會中的社會化問題

一、雙薪核心家庭產(chǎn)生的早期社會化問題二、轉(zhuǎn)型加速期成年人的社會化問題

本章主要內(nèi)容目前三頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點一、什么是社會化案例一：猴孩1799年，獵人們在法國南部亞維倫山的森林里，發(fā)現(xiàn)一個10來歲的小男孩，在樹上像猴子一樣跳來跳去。獵人將其逮住，并取名維克托。維克托不會講話，只能發(fā)出近似猴叫的聲音。他喜歡生吃菜果和小動物,不辨冷熱,不了解語言。脾氣暴躁，總是想方設(shè)法咬東西，晚上要到室外睡覺。維克托雖然在人的呵護下生活了近30年，但最終沒有學(xué)會人類的語言，只能明白幾個簡單字的意思。第一節(jié)

人的社會化涵義與內(nèi)容

目前四頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點一、什么是社會化案例二：與世隔絕的兒童

1970年，美國加州政府發(fā)現(xiàn)了一個13歲的名叫吉尼的小女孩。她從20個月大的時候就被關(guān)在一個小房子里并全身赤裸地被綁在椅子上，僅能移動她的手和腳。每一天，她就這樣被綁在那里，一直這樣有近11年時間。這個長期遭受虐待與世隔絕的孩子13歲時被一家家庭服務(wù)中心的員工發(fā)現(xiàn)了。她看上去只有8歲孩子那么大，營養(yǎng)不良且大小便失禁。長年被迫的坐姿使得她的身體已經(jīng)變形：“體弱、弓背、足內(nèi)翻，身體彎曲至腰部，雙肩向前隆起，雙手像兔子一樣舉起?！彼母赣H是一個70歲的老頭，他不喜歡小孩子，她五十歲的母親眼睛半瞎，并且非常害怕她的丈夫。當(dāng)吉尼被發(fā)現(xiàn)時，幾乎不懂語言，不知道如何咀嚼東西，不能站立，智力水平只有一歲。專家為吉尼設(shè)計了一整套康復(fù)教育計劃，經(jīng)過訓(xùn)練，她學(xué)會了走路，她的詞匯量增長很快，但在組織句子以及與他人進行正常溝通方面她無法達到同齡人水平。當(dāng)她長大以后，她的語言能力仍然很差，而且她的行為也非常成問題?！八l繁擊掌，將唾沫吐到自己身上……她的飲食習(xí)慣令人厭惡……她隨意拿別人的東西，拉別人的衣服并侵入他人的私人空間。她會走到人面前，與人非常貼近地盯著對方，指著別人的東西說她想要并占為已有……最大的問題是，她頻繁地手淫”還隨地大小便。21歲時吉尼被送到一個專門無法獨立生活的成年看護中心。目前五頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點案例三：制度化的兒童

在上個世紀(jì)30年代，有兩位美國學(xué)者對孤兒院的嬰兒進行了一個實驗研究。他們首先挑選了13個嬰兒作為實驗組，這些嬰兒的智力嚴(yán)重遲緩以至于沒有人愿意撫養(yǎng)。他們把這些嬰兒放在一個專為治理遲緩人所設(shè)的機構(gòu)。每個嬰兒當(dāng)時大約有19個月大，被分配給13為不同的女性智障人看護，每人負(fù)責(zé)一個，這些婦女的智力年齡在5-12歲之間，實際年齡在8歲-50歲之間。這些婦女很愛孩子，不僅能很好地照顧好嬰兒的各種基本生理需要，如換尿布、喂食等，而且愿意和這些孩子玩，抱她們，給他們大量的關(guān)注，她們甚至還比著看誰的孩子先學(xué)會說話、走路，她們和孩子的關(guān)系成為一對一的母子關(guān)系。同時，這兩位研究者在孤兒院里另外組成了一個由12個嬰兒組成的控制組，這12個孩子的智力也比較遲緩，但相對于上面的實驗者的孩子的智力要好很多，他們接受普通照看，被放在標(biāo)準(zhǔn)的嬰兒床上，床兩邊帶有護板，限制了他們的視覺，沒有玩具和其他物品在嬰兒們的視線范圍內(nèi)。嬰兒們只能接受到護士的基本照料，而護士對他們只是如換尿布、被褥、洗澡喂奶，僅此而已。兩年半后，兩位研究者對所有的孩子進行了智力測試，結(jié)果令人震驚，那些被安排給智力遲緩婦女照顧的孩子的智商平均增長了28分，而那些仍留在孤兒院里的孩子的智商則丟失了30分。21年后，兩位研究者做了追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些留在孤兒院的控制組的孩子的教育水平平均低于小學(xué)三年級，其中有4個依然生活在成人看護中心，其余的人側(cè)干著低層次工作，相比之下，那些在實驗組被個人照顧的13個孩子的平均教育水平是高中（在那個年代屬于正常水平），其中有5個人完成了了大學(xué)一年或更多年的教育，有一個甚至考上了研究生，11個人結(jié)了婚。所有13個孩子都能自立。目前六頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點嬰兒是無法自然成為成年人的。如果小孩被隔離撫養(yǎng)，即使他們在成長，也會變得和動物差不多，沒有語言所提供的概念，就無法體驗和掌握父母、兄弟姐妹、朋友、師生等等人與人之間的關(guān)系。沒有溫暖友好的互動，人們就不會在腦子里有友好這個概念的，也不會與他人合作。正是通過溝通，人類學(xué)會了如何成為一名社會成員。小結(jié)：目前七頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點一、什么是社會化社會化（Socialization）是指人們在與社會的互動中學(xué)習(xí)特定的行為、態(tài)度或價值的過程。社會化是一個持續(xù)終身的過程。目前八頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點二、人的社會化的條件人有較長的生活依賴期

所謂生活依賴期，是指人類個體在出生后由于生理、心理、意識、智力等尚未發(fā)育健全，不能自力更生、獨立生活，從而在生活上、心理上依賴他人，受他人照顧、監(jiān)護的時期。目前九頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點

人類學(xué)習(xí)和積累知識的能力之所以大大優(yōu)于其他動物，一個重要原因是人能通過思維、通過實踐使學(xué)來的知識內(nèi)化，變成自己的觀念、思想、動機和行為。在很大程度上可以說，人的學(xué)習(xí)過程既是一個模仿過程，也是一個創(chuàng)造過程。二、人的社會化的條件人有較強的學(xué)習(xí)能力目前十頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點語言是人類進行社會化的強有力的工具和扛桿，它進一步豐富了人們社會化的內(nèi)容，擴大了社會化的范圍，加速了人們社會化的進程。人有較強的語言能力目前十一頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點人具有把各種有關(guān)外部事物的信息加以分析、歸納，形成判斷、理解并儲存于大腦中形成記憶，并依據(jù)社會化活動的需要隨時提取的思維能力。人有思維能力目前十二頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點三、社會化的基本內(nèi)容

學(xué)習(xí)生活的基本技能學(xué)習(xí)生活的基本技能即學(xué)習(xí)、掌握生活自理能力。生活自理能力是指一個人在日常生活中的衣食住行等方面的自我料理能力。目前十三頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點三、社會化的基本內(nèi)容學(xué)習(xí)謀生的基本手段掌握基本的社會規(guī)范目前十四頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點掌握基本的社會規(guī)范

所謂社會規(guī)范，是指人們在社會生活中創(chuàng)造出來的，用以調(diào)整、控制人們行為的文化手段的總和。

目前十五頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點三、社會化的基本內(nèi)容確立生活目標(biāo)，內(nèi)化價值觀念培養(yǎng)社會角色

社會角色是指與人們的某種社會地位或身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)規(guī)范和行為模式。

目前十六頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點性別角色社會化是社會角色社會化的一個重要內(nèi)容性別角色是由于人們的性別不同而產(chǎn)生的符合于一定社會期望的品質(zhì)特征、思想方式和一定行為模式。目前十七頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點

社會學(xué)家瑪格麗特·米德調(diào)查研究了新幾內(nèi)亞的三個部落，她發(fā)現(xiàn)：

（１）在一個叫阿拉佩什的部落中，男女兩性都有一種在一般人看來只屬于女性的個性特征，他們性格溫和，待人熱情，強烈反對侵犯和競爭，男女都照看孩子。目前十八頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點

（２）與阿拉佩什部落相反，鄰近的蒙杜古莫部落是一個有吃人肉習(xí)性的部落，該部落的男女兩性都有一種在一般人看來只屬于男性的個性特征，他們性格兇暴，富有攻擊性，女性很少表現(xiàn)出母親的特征，她們害怕懷孕，不喜歡帶孩子。

目前十九頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點

（３）

在第三個部落即昌布部落中，男女性別差異十分明顯，但與通常的性別角色模式剛好相反——女性專橫跋扈，不戴飾物，精力旺盛，是家庭經(jīng)濟的主要支柱，而男性卻富于情感，照顧孩子，喜歡饒舌。

米德的上述發(fā)現(xiàn)最充分地說明了男女不同的社會特征與男女的生理特征之間并沒有必然的聯(lián)系，而是社會化的結(jié)果。目前二十頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點家庭及社會對男女兒童的區(qū)別對待和兒童本身對符合自己的性別角色模式的認(rèn)同，是性別角色社會化的關(guān)鍵所在。父母對其子女的性別角色形成的影響：命名：男性名字大都用具有陽性特征的宏大的事和物來命名，表現(xiàn)出一種陽剛之氣.女孩則多用具有陰性特征的柔弱或微小之物命名。玩具選擇：給女孩選擇的玩具多為娃娃或各種絨毛玩具；而給男孩選擇的則是槍、劍、飛機、坦克、汽車、變形金剛等各種機械型、智力型玩具.家庭中的性別信息目前二十一頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點目前二十二頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點大眾傳媒中的性別信息野花歌詞：山上的野花為誰開又為誰敗靜靜地等待是否能有人采摘，

我就象那花一樣在等他到來，拍拍我的肩我就會聽你的安排。

搖搖擺擺的花呀，它也需要你的撫慰，別讓它在等待中老去枯萎。

目前二十三頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點目前二十四頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點電視廣告中的女性美目前二十五頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點下列網(wǎng)絡(luò)女紅人何以“一夜成名”？木子美竹影青瞳芙蓉姐姐二月丫頭目前二十六頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點第二節(jié)社會化的機構(gòu)、類型及過程一、社會化的機構(gòu)二、社會化的基本類型目前二十七頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點一、社會化的機構(gòu)家庭

對所有的人來說，家庭都是社會化的一個十分重要的社會環(huán)境條件；對學(xué)齡前的未成年個體來說，家庭是社會化的最重要的社會環(huán)境條件。

“家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師。”

目前二十八頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點有關(guān)孤兒院孩子的研究—13個嬰兒，他們智力嚴(yán)重遲緩以至于沒有人愿意撫養(yǎng)—12個孩子形成的控制組。他們同樣智力遲緩，但是比那13個孩子高一些，他們接受普通的看護目前二十九頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點父母有意的無意的教養(yǎng)模仿感化熏陶有意的無意的子女

家庭對未成年個體社會化的影響主要是通過父母來實現(xiàn)的。這有兩種表現(xiàn)形式：一是父母對子女的教育；二是子女對父母的模仿。目前三十頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點一、社會化的機構(gòu)學(xué)校

學(xué)校教給人系統(tǒng)的科學(xué)文化知識；學(xué)校以獨特的組織方式幫助個人為進入成人世界做準(zhǔn)備；培養(yǎng)人的組織紀(jì)律性；學(xué)校還培養(yǎng)人的知識吸收能力和創(chuàng)新能力，目前三十一頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點一、社會化的機構(gòu)同輩群體同輩群體也稱同齡群體，伙伴群體，指的是在年齡、背景、地位、志趣、價值觀念和行為方式等方面大體相同的人自發(fā)組成的一種關(guān)系密切的非正式群體。目前三十二頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點獨立與平等理解與支持價值觀的形成同輩群體為何會對人的社會化發(fā)揮較大的影響？目前三十三頁\總數(shù)三十七頁\編于十八點一、社會化的機構(gòu)大眾傳媒大眾傳媒是指社會組織為了在廣大成員之間傳播信息，互通情報