校園常見(jiàn)植物介紹

關(guān)于校園常見(jiàn)植物介紹第1頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月校園生物大搜索學(xué)習(xí)目標(biāo)：■知道校園中常見(jiàn)的動(dòng)植物名稱和它們生活的環(huán)境。理解校園生物是多種多樣的。■知道分區(qū)域調(diào)查是認(rèn)識(shí)多種多樣生物的一種方法?！鰰?huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。■能夠體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，從中感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第2頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龜甲冬青金邊冬青第3頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月廣玉蘭介紹:樹(shù)高大挺拔，葉似扇形。冠大蔭狀，具有降溫作用。葉形古雅，壽命綿長(zhǎng)。無(wú)病蟲(chóng)害，不污染環(huán)境，樹(shù)干光潔，是著名的無(wú)公害樹(shù)種.第4頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月槭樹(shù)槭樹(shù)介紹:槭樹(shù)是槭樹(shù)科槭屬樹(shù)種的泛稱，其中一些種俗稱為楓樹(shù)。槭屬植物中，有很多是世界聞名的觀賞樹(shù)種。槭樹(shù)觀賞價(jià)值主要由葉色和葉形決定的。第5頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月雪松屬（拉丁學(xué)名：Cedrus）常綠喬木，大枝一般平展，小枝略下垂。樹(shù)皮灰褐色，裂成鱗片，老時(shí)剝落。葉針狀，質(zhì)硬，先端尖細(xì)，葉色淡綠至藍(lán)綠。雌雄異株。球果橢圓至橢圓狀卵形，成熟后種鱗與種子同時(shí)散落，種子具翅?；ㄆ跒?0——11月份，雄球花比雌球花花期早10天左右。

雪松第6頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月紫薇樹(shù)是我國(guó)珍貴的環(huán)境保護(hù)植物。人們稱之為百日紅、“癢癢樹(shù)”，因?yàn)橹灰p輕一動(dòng)它的樹(shù)皮，它就會(huì)顫抖不止。這是因?yàn)檫@種的樹(shù)干對(duì)振動(dòng)十分敏感。它是落葉喬木，高可達(dá)10米?；ò咨⑤郎?、紅色和紫色；每年夏秋季開(kāi)花，花期長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月之久。是優(yōu)良的園林觀賞花木，亦是良好的樹(shù)樁盆景種類(lèi)之一。紫薇第7頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月山茶樹(shù)四季常綠闊葉小喬木，是世界四大木本油料之一，是中國(guó)特有的一種純天然高級(jí)油料。全國(guó)年產(chǎn)量?jī)H有20萬(wàn)噸左右，極其珍貴。山茶籽其營(yíng)養(yǎng)成份完全來(lái)自天然無(wú)污染的空氣和肥沃的土壤。山茶樹(shù)第8頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月酸酸草黃花酢漿草第9頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月常綠喬木。葉互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，離基三出脈，脈腋有腺體。初夏開(kāi)花植物全體均有樟腦香氣，可提取樟腦和樟油。木材堅(jiān)硬美觀，宜制家具、箱子，又為綠化樹(shù)、行道樹(shù)。樟樹(shù)第10頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月水杉介紹:

水杉（學(xué)名：Metasequoiaglyptostroboides），落葉喬木，杉科水杉屬唯一現(xiàn)存種，中國(guó)特產(chǎn)的孑遺珍貴樹(shù)種，第一批列為中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物的稀有種類(lèi)，有植物王國(guó)“活化石”之稱。武漢市將水杉列為市樹(shù)。

水杉第11頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

棕櫚樹(shù)屬常綠喬木。樹(shù)干圓柱形，高達(dá)10m。常殘存有老葉柄及其下部的葉崤，葉簌豎干頂，形如扇，近圓形，莖50-70cm，掌狀裂深達(dá)中下部；葉柄長(zhǎng)40-100cm，兩側(cè)細(xì)齒明顯。雌雄異株，花小而黃色。

棕櫚樹(shù)第12頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月交流匯集我們的調(diào)查結(jié)果制作校園生物分布圖了解我國(guó)稀有植物和動(dòng)物的分布第13頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、交流匯集我們的調(diào)查結(jié)果(是前一課的繼續(xù),也是后一活動(dòng)的準(zhǔn)備)小組內(nèi)整理調(diào)查結(jié)果和全班匯總調(diào)查結(jié)果。全班匯總的目的是統(tǒng)計(jì)校園中共有多少種植物多少種動(dòng)物，明確它們各自生活在什么地方？意在通過(guò)數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會(huì)到生物的多樣性，了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。第14頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、制作校園生物分布圖

(是本課的主體活動(dòng))(1)課文示意圖中的對(duì)話框，提示制作生物分布圖時(shí)會(huì)遇到的許多問(wèn)題，如太多圖中寫(xiě)不下；生物分布是立體的但分布圖是平面的，如何表示？第15頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）教材給出的“學(xué)校校園生物分布圖”是校園平面圖的示意圖。教學(xué)時(shí)教師可以提供本校的校園平面圖，也可以讓學(xué)生自己繪制。（3）觀察校園生物分布圖，學(xué)生會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，也會(huì)產(chǎn)生出一些問(wèn)題，可以讓學(xué)生進(jìn)行交流。第16頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3。可以先提供給學(xué)生校園平面圖，也可以完全放手讓學(xué)生獨(dú)立完成；還也可以讓每個(gè)小組畫(huà)出所調(diào)查區(qū)域的生物分布情況，最后各組將自己的區(qū)域分布圖按照校園平面圖，組合到一張大紙上形成校園生物分布圖。4?！爸袊?guó)