初中語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè) 《國(guó)行公祭為佑世界和平》

5國(guó)行公祭，為佑世界和平學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握新聞評(píng)論的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。學(xué)習(xí)選擇新聞事實(shí)支撐觀(guān)點(diǎn)的技巧。理解文章觀(guān)點(diǎn)，感受文章體現(xiàn)的嚴(yán)正立場(chǎng)和充沛氣勢(shì)。了解“南京大屠殺”的史實(shí)，增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)情感。時(shí)評(píng)是新聞評(píng)論文體的一種，就是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問(wèn)題，發(fā)表作者自己的見(jiàn)解，或者歸納、整理出新的結(jié)論或者觀(guān)點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是針對(duì)一件事情、一個(gè)問(wèn)題或幾件事情、幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)說(shuō)。一般具有時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性和思想性的特點(diǎn)。文體知識(shí)

寶鼎（）國(guó)殤（）初衷（）殺戮（）

篡改（）囈語(yǔ)（）遁形（）矢志（）銘記（）緬懷（）彰顯（）磅磅（）慘絕人寰（）振聾發(fā)聵（）dǐnɡshānɡzhōnɡlùcuànyìdùnshǐmínɡm(xù)iǎnzhānɡpánɡbóhuánkuì字詞積累國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人。文中泛指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒(méi)有過(guò)的悲慘，形容悲慘到

了極點(diǎn)。人寰，人間。殺戮：殺害（多指大量地），屠殺。篡改：別有用心地改動(dòng)或曲解。振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。詞語(yǔ)集注辱沒(méi)：玷污，使不光彩。遁形：隱藏形體。滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世

事變化很大。一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。緬懷：懷念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。彰顯：鮮明地顯示。磅礴：（氣勢(shì)）盛大。詞語(yǔ)集注默讀課文朗讀，概括每部分大意，劃分文章層次。整體感知第一部分（①）：簡(jiǎn)要概括舉行第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日公祭儀式的基本情況。第二部分（②-④）：詳細(xì)介紹當(dāng)前舉行國(guó)家公祭的背景和意義。第三部分（⑤-⑥）：介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，傳達(dá)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念。整體感知這篇文章開(kāi)篇用概括性的語(yǔ)言簡(jiǎn)述舉行第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式的基本情況，同時(shí)提出觀(guān)點(diǎn)，即中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平；然后從正反兩方面展開(kāi)論述，正面以美國(guó)、加拿大等這篇時(shí)評(píng)的論證思路整體感知全世界正義之士對(duì)南京大屠殺死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)歷史的丑態(tài)為例，說(shuō)明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會(huì)因巧舌抵賴(lài)而消失；最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國(guó)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的信念和力量。全文思想深刻，針對(duì)性強(qiáng)，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。整體感知精研細(xì)讀01開(kāi)頭引用寶鼎銘文有什么作用？“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤?！币龊笪呢S富內(nèi)容增加表現(xiàn)力精研細(xì)讀1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺戮。時(shí)間遇難人數(shù)插敘精研細(xì)讀01第②自然段在文中有什么作用？?jī)?nèi)容：用美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的做法，具體說(shuō)明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻。結(jié)構(gòu)：承接上文，具體闡述全世界正義之士的表現(xiàn)，印證前文。02精研細(xì)讀精研細(xì)讀第③自然段在文中有什么作用？?jī)?nèi)容：交代日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒(méi)真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國(guó)家公祭日設(shè)立的必要性。結(jié)構(gòu)：與上文形成對(duì)比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平嚴(yán)峻的形勢(shì)。03不能去掉論證更有說(shuō)服力精研細(xì)讀第④自然段能否去掉？為什么？0405《紐約時(shí)報(bào)》在一則報(bào)道中寫(xiě)道：“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城?！本屑?xì)讀第⑤自然段引用《紐約時(shí)報(bào)》有什么作用？

一方面直接引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無(wú)可辯駁。另一方面與下文南京成為“和平之城”形成對(duì)比，突出和平的珍貴。05精研細(xì)讀第⑤自然段引用《紐約時(shí)報(bào)》有什么作用？5.國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)為什么要宣布南京為國(guó)際和平城市？這樣做的目的是什么？?jī)?nèi)容：介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國(guó)具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴的力量。作用：表達(dá)設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的意義以及中國(guó)維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心，升華主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。06精研細(xì)讀第⑥自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑，更是最好的見(jiàn)證者。閱讀本文后，你有怎樣的體會(huì)？銘記歷史，才能繼往開(kāi)來(lái)。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，并開(kāi)啟嶄新的時(shí)代。在黑暗的南京大屠殺中，我們有30萬(wàn)同胞慘遭殺戮，只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn)，我們才能有志氣不讓歷史重演。思考探究和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永久繁榮，今天的和平更不代表永久和平。面對(duì)日本右翼勢(shì)力丑態(tài)百出的表演，我們要時(shí)刻保持清醒，站在國(guó)家的高度，從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，積淀民族記憶，團(tuán)結(jié)全世界維護(hù)和平的正義之士，共同維護(hù)世界和平。國(guó)行公祭，為佑世界和平闡述現(xiàn)狀表達(dá)信念正義之士——紀(jì)念死難者日本右翼——否認(rèn)歷史正義力量——反擊右翼勢(shì)力南京現(xiàn)狀：和平之城捍衛(wèi)和平：中國(guó)有能力銘記歷史捍衛(wèi)和平結(jié)構(gòu)梳理1.思想深刻，說(shuō)理性強(qiáng)。文章針對(duì)第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)展開(kāi)，闡明了國(guó)家公祭的意義和必要性，既寫(xiě)了全世界正義之士的紀(jì)念行為，又指出日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)、抹殺歷史的癡心妄想，擺事實(shí)、講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)有高度，思想針對(duì)性強(qiáng)。寫(xiě)作借鑒2.事實(shí)清楚，準(zhǔn)確