材料作文的審題立意季

關(guān)于材料作文的審題立意季第1頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2015年浙江臺(tái)州中考作文題目：我們有時(shí)會(huì)站在岔路口，面臨選擇。

《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。

《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話告訴我們也可以選擇一條從未被開(kāi)辟的道路，自己去創(chuàng)造。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……

要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。③不少于600字。④不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。第2頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什么是材料作文？材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心主題就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作。4第3頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【審題步驟】閱讀材料（要求至少閱讀三遍以上）明確材料表述的中心意思確定最佳立意確定寫作文體（記敘文、議論文）擬好作文題目（轉(zhuǎn)化為命題作文）選材謀篇成文第4頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月17.05.2023一、從抓關(guān)鍵句入手

有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。審讀材料正確立意找關(guān)鍵詞句法第5頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月審題訓(xùn)練我們有時(shí)會(huì)站在岔路口，面臨選擇。

《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。

《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話告訴我們也可以選擇一條從未被開(kāi)辟的道路，自己去創(chuàng)造。第6頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們有時(shí)會(huì)站在岔路口，面臨選擇。

《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。

《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話告訴我們也可以選擇一條從未被開(kāi)辟的道路，自己去創(chuàng)造。第7頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月確定立意

不同的原因，造成不同的選擇，不同的選擇帶來(lái)不同的結(jié)果，不同的結(jié)果彰顯人生不同的生活態(tài)度和價(jià)值取向。

在人生的岔路口，我們要選擇一條適合自己的道路，堅(jiān)定地走下去。

第8頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月找關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口，一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。第9頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面材料，根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目，寫一篇文章。

女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁从械奈鞴咸穑械奈鞴喜惶鹉?？”父親說(shuō)：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂?yáng)光照耀的時(shí)間長(zhǎng)。”“那地里的西瓜不是都在接受陽(yáng)光的照耀嗎？”女兒又問(wèn)。父親說(shuō)：“是啊，陽(yáng)光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜?？墒?，有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽(yáng)光的照耀。”第10頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁从械奈鞴咸穑械奈鞴喜惶鹉?？”父親說(shuō)：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂?yáng)光照耀的時(shí)間長(zhǎng)。”“那地里的西瓜不是都在接受陽(yáng)光的照耀嗎？”女兒又問(wèn)。父親說(shuō)：“是啊，陽(yáng)光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜?？墒?，有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽(yáng)光的照耀?！钡?1頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料寓意：生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，能不能嘗到生活的甘甜，享受到生命的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于每個(gè)人要努力把握機(jī)遇，主動(dòng)通過(guò)生活磨礪自己；如果只是一味埋怨，停滯不前，即使機(jī)遇來(lái)臨，也會(huì)與生命成長(zhǎng)擦肩而過(guò)，很難品嘗到生活的成功。確定立意第12頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月17.05.2023二、

有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用圍繞材料展開(kāi)多角度立意。

審讀材料正確立意多角度輻射法第13頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2015年福建泉州中考作文題目：材料作文星星羨慕太陽(yáng)的耀眼，太陽(yáng)欣賞星星的柔和。是的，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)情。對(duì)此，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或有何看法、感悟，請(qǐng)自擬標(biāo)題寫一篇記敘文或議論文。要求：不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。第14頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一個(gè)角度：“星星與太陽(yáng)相互羨慕對(duì)方，卻忘了自己的優(yōu)點(diǎn)”——正確認(rèn)識(shí)自我，清楚個(gè)人定位，無(wú)需羨慕別人，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，活出自己的精彩。第二個(gè)角度：“星星與太陽(yáng)都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞”——虛懷若谷，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或取長(zhǎng)補(bǔ)短。第三個(gè)角度：“星星與太陽(yáng)不用相互羨慕，它們其實(shí)具有共同的優(yōu)點(diǎn)(引動(dòng)詩(shī)情)，它們共同存在，世界才會(huì)更精彩”

——共同進(jìn)步成長(zhǎng)，共贏共榮。確定立意第15頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月多角度輻射法8注意：研讀材料時(shí)要鉆進(jìn)去四面求索，寫作時(shí)要跳出來(lái)選擇其一，要選擇一個(gè)符合材料且適合個(gè)人寫作習(xí)慣的角度來(lái)作文。第16頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面三則材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）

【材料一】有人在評(píng)價(jià)熱播的綜藝節(jié)目《奔跑吧！兄弟》時(shí)說(shuō)，生活就是這樣，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑，才是兄弟。

【材料二】楊瀾說(shuō)，我們雖然再努力也成不了劉翔，但不能不享受奔跑?？赡軙?huì)有人妨礙你的成功，但沒(méi)有人能阻止你的成長(zhǎng)，這一輩子你可以不成功，但不能不成長(zhǎng)。

【材料三】在適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。實(shí)戰(zhàn)演練第17頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月確定立意1、奔跑的路上，團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要；2、奔跑是另一種成長(zhǎng)，成功和失敗都是成長(zhǎng)的印記；3、在最好的時(shí)光里盡情奔跑，切莫虛度......第18頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月17.05.2023三、從分析原因入手。

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。審讀材料正確立意以果溯因法

第19頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面的文字，按要求作文。

一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長(zhǎng)時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長(zhǎng)而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來(lái)的。”一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣。”請(qǐng)你根據(jù)自己讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。結(jié)果：麻雀和烏鴉都在抱怨環(huán)境。原因：沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。第20頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月確定立意1、與其改變環(huán)境，不如改變自己2、治標(biāo)不治本3、贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己第21頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)戰(zhàn)演練

一只獅子每次捕獵失敗時(shí)，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強(qiáng)，下次捕獵時(shí)，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。三年后，它成為草原上最棒的獅子。結(jié)果：這只獅子成為草原上最棒的獅子原因：充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。第22頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月確定立意1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)2、認(rèn)清自己3、善于反思第23頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月17.05.2023總結(jié)：

1、根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。2、確定主旨后不要就材料寫材料本身，要寫自己的生活經(jīng)歷體驗(yàn)。

特別提醒：上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇最佳立意構(gòu)思作文。第24頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本次作文訓(xùn)練題閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的作文。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》一書中有這樣的文字：“兩個(gè)人一起走時(shí)，一半的心在那人身上，只有一半的心在看風(fēng)景。要真正地注視，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì)?！薄叭松鋵?shí)就像一條從寬闊的平原通往森林的路。在平原上，人們可以結(jié)伴而行，歡樂(lè)地前推后擠、追打嬉戲；一旦進(jìn)入森林，草叢和荊棘擋路，各人開(kāi)始專心走自己的路，尋找自己的方向?！焙芏鄷r(shí)候，有些路，我們只能一個(gè)人走。對(duì)此你有什么所思所感？寫一篇不少于600字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲套作。第25頁(yè)，課件共27頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面的文字，按要求作文。

叢林寺院里來(lái)了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學(xué)、聰明靈動(dòng)，頗得通明禪師的器重。課時(shí)，心智刻苦修禪幾年之后，居然不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，聰明依然，悟性無(wú)增。心智對(duì)自己似乎也失去了信心，有一天，他獨(dú)自找到通明禪師，央求師傅為他指引開(kāi)示。年邁的通明禪師認(rèn)為自己年老體弱、來(lái)日無(wú)多，也正想開(kāi)示、點(diǎn)化一下自己的愛(ài)徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領(lǐng)心智再次行腳覓道。當(dāng)師徒二人來(lái)到一座非常狹窄的橋上時(shí)，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩(wěn)掉到河里去，就趕緊去攙