全員培訓(xùn)研修日志

第第頁全員培訓(xùn)研修日志第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，把握了許多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益許多。

一、傾聽教授、專家講座

在學(xué)習(xí)中，我傾聽了教授專家的報告講座，學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，也獲得了許多新的理念。專家鼓舞我們青年老師要擅長發(fā)覺、擅長反思。要求我們做高素養(yǎng)的老師，做有品位的老師。講座結(jié)束，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動溝通，對學(xué)員的困惑，專家們都逐一賜予解答。

專家們的杰出講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐互相聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。

但聽了講座，我更加喜愛教育事業(yè)，喜愛每一個同學(xué)，我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)都活潑好動，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，老師要擅長提問，但應(yīng)提有針對性的題目，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)提出自己的題目，并且，老師還教會了我們對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以老師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是同學(xué)的活動，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

二、感悟反思篇

整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從教授的講座到一線名師的閱歷，從專業(yè)的理論到經(jīng)典個案的解析，從學(xué)習(xí)場地的策劃到學(xué)員論壇的溝通，都仔細(xì)、細(xì)心。學(xué)員收獲著、感動著、反思著……

培訓(xùn)讓我感受到：這不僅僅是一次心理健康教育的`專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。

學(xué)校數(shù)學(xué)全員培訓(xùn)研修日志2022-03-0617:21|#2樓

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義；“遠(yuǎn)程教育”順應(yīng)“20年教育中長期進(jìn)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場準(zhǔn)時的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、“遠(yuǎn)程教育”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的熟悉，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。傾聽了各位專家對人教版數(shù)學(xué)教材全面分析，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境等有了很大的關(guān)心

二、“遠(yuǎn)程教育”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬藢W(xué)校不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

學(xué)校教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注意“言傳”，又注意“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深化教本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。

三、“遠(yuǎn)程教育”學(xué)習(xí)不但告知我們“什么”，而且結(jié)合實例，告知我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本事。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特殊是展現(xiàn)了大量優(yōu)秀老師的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授學(xué)問、講析技法、說明理念；可以說這些專家都毫不保存地把自己的“金點子”的本事傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化學(xué)問，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成、穩(wěn)固。

“國培”是教育部送給我們一線老師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、汲取還需要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的時間；這

就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足寶貴的“養(yǎng)分物質(zhì)”不斷咀嚼、消化汲取，使自己精神的大樹長得更加健壯茂密，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新端詳了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

網(wǎng)上研修，的確很有收獲。特殊是觀看視頻后，感到專家的理論指導(dǎo)、觀點的確很有指導(dǎo)性；掃瞄各位老師的評論、感悟，也受到很大的啟發(fā)?，F(xiàn)從熟悉、問題、困惑三方面作以下總結(jié)：

1.對綜合實踐活動遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的新熟悉：

①對綜合實踐活動課的目標(biāo)有了一個糊涂的熟悉。綜合實踐活動要有綜合目標(biāo)，還要有分級目標(biāo)，這樣在活動的開展中，老師和同學(xué)就有的放矢，不會盲目。

②學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問可以在綜合實踐活動中延長、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)覺的問題、所獲得的學(xué)問技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深。綜合實踐活動課程與其他學(xué)科課程相得益彰，起到很好的調(diào)整作用。開發(fā)、整合的綜合實踐活動課程是特別重要的方式，可以依據(jù)本區(qū)本校的實際來預(yù)先設(shè)置主題，然后帶著同學(xué)分解小主題，進(jìn)而深化細(xì)化地開展落實。

③老師間有廣泛的合作渠道，能夠合理地進(jìn)行學(xué)科的整合。集體備課、集體研討，通過“借腦擊慧”途徑，共享資源，互相提升自己。

在實踐活動中引導(dǎo)同學(xué)得到全面提高，最好到達(dá)教學(xué)相長的美妙目標(biāo)。

2.綜合實踐活動遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的新問題

今后綜合實踐的實施中應(yīng)留意：①更好地做好活動的指導(dǎo)：要全程跟蹤?？蓮耐瑢W(xué)的選題指導(dǎo)〔包括確立主題的指導(dǎo)〕、組織策略的指導(dǎo)、制定方案的指導(dǎo)、小組合作策略的指導(dǎo)、操作階段的指導(dǎo)、展現(xiàn)階段的指導(dǎo)予以考慮。

②需要課程理念的更新，更應(yīng)要在實踐中去探究。在探究中反思，在反思中去更好的實施綜合實踐活動課程。

3.對綜合實踐活動遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的困惑

①時間太緊了。發(fā)表的觀點缺乏深思熟慮，質(zhì)量不高。往往草草交差。很大程度影響了研修的實效。