中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部研討班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第第頁(yè)中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部研討班學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。一是建設(shè)創(chuàng)新型老師隊(duì)伍。我們學(xué)校青年老師多，這些老師可塑性強(qiáng)，這為創(chuàng)新性老師隊(duì)伍建設(shè)制造了有利條件。學(xué)校將通過(guò)校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等多種途徑，打造創(chuàng)新型老師隊(duì)伍，提升學(xué)校的軟實(shí)力。二是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。立足于教學(xué)質(zhì)量的提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念和閱歷，鼓舞老師大膽實(shí)踐，主動(dòng)探究適合本校的教學(xué)模式，推動(dòng)活力課堂建設(shè)。三是創(chuàng)新學(xué)校管理理念。踐行“以人為本，追求卓越”的管理理念，弘揚(yáng)“學(xué)校好是由于我好”等價(jià)值理念，使同學(xué)得到充分進(jìn)展，使老師實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)，增添廣闊師生的歸屬感。

二、協(xié)調(diào)是學(xué)校進(jìn)展的基本保證。一是制度管理與自主教育并重。堅(jiān)持依法治校，并大力推動(dòng)同學(xué)自主教育模式建設(shè)，逐步完善以“自我教育、自我管理、自主進(jìn)展”和“學(xué)習(xí)自主、生活自理，行為自律”為核心的同學(xué)自主管理體系，充分表達(dá)“從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去”的管理思路，彰顯學(xué)校同學(xué)管理特色。二是優(yōu)秀升學(xué)率和素養(yǎng)教育共贏?；谕瑢W(xué)的當(dāng)下，必需追求優(yōu)秀的升學(xué)率；基于同學(xué)的將來(lái)，必需注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)校將在努力提高同學(xué)的.學(xué)習(xí)力量和學(xué)業(yè)成果的同時(shí)，連續(xù)通過(guò)舉辦校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦文藝晚會(huì)，推動(dòng)同學(xué)社團(tuán)建設(shè)，進(jìn)行自主教育管理等活動(dòng)和途徑，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。三是教學(xué)力量和師德師風(fēng)齊抓。通過(guò)專(zhuān)題講座、業(yè)務(wù)考試、聽(tīng)課評(píng)課等途徑，提高老師的業(yè)務(wù)力量。同時(shí)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)以“愛(ài)心·責(zé)任”為核心的老師文化、不斷強(qiáng)化“責(zé)任勝于力量，捧著良心教書(shū)”等價(jià)值觀念。并以師德師風(fēng)自查、評(píng)議、考核，“三聯(lián)三評(píng)一訪問(wèn)”等多種方式，堅(jiān)持不懈開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。

三、綠色是學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)在要求。一是以綠色進(jìn)展引領(lǐng)教育風(fēng)氣。要回到教育的本原上去思索教育面臨的問(wèn)題，要遵循教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，離開(kāi)了對(duì)教育規(guī)律的討論與敬重，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，也不行能全面實(shí)施素養(yǎng)教育。只有根據(jù)規(guī)律辦學(xué)、按規(guī)律育人，走綠色進(jìn)展的道路，才可能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的精彩進(jìn)展，才有教育進(jìn)展的“青山綠水”。二是綠化美化校內(nèi)環(huán)境。增加綠地面積，細(xì)心維護(hù)，大力提倡無(wú)紙化辦公，建設(shè)自然與人文和諧相生的校內(nèi)綠色生態(tài)環(huán)境，豐富文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

四、開(kāi)放是學(xué)校進(jìn)展的必定趨勢(shì)。一是以開(kāi)放促進(jìn)公開(kāi)。連續(xù)堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)陽(yáng)光辦學(xué)，在職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、招生考試、大宗選購(gòu)、財(cái)務(wù)收支等方面以開(kāi)放的姿勢(shì)向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督，確保各項(xiàng)規(guī)章制度和權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。二是以開(kāi)放倒逼改革。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和重大決策，要提請(qǐng)教代會(huì)審核；涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)，通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)、校務(wù)公開(kāi)欄、教職工大會(huì)等媒介公開(kāi)，倒逼學(xué)校以更加開(kāi)放的士氣加大改革力度。同時(shí)，以主動(dòng)主動(dòng)的姿勢(shì)對(duì)社會(huì)開(kāi)放，讓社會(huì)共享教育資源，形成家校共育、學(xué)校社會(huì)協(xié)同的良好教育生態(tài)。

五、共享是學(xué)校進(jìn)展的基本閱歷。主動(dòng)搭建共享平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)溝通。充分發(fā)揮集體備課的作用，促進(jìn)同備課組老師共享溝通；校領(lǐng)導(dǎo)每周推舉教育類(lèi)文章供教職工閱讀學(xué)習(xí)；在校刊校報(bào)上，展現(xiàn)師生特長(zhǎng)，共享教學(xué)閱歷；完善師徒結(jié)對(duì)