考研心理學統(tǒng)考心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(心理學導(dǎo)論)模擬試卷6

考研心理學統(tǒng)考心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合（心理學導(dǎo)論）模擬試卷6(總分：58.00，做題時間：90分鐘)一、單選題(總題數(shù)：22，分數(shù)：44.00)單項選擇題（分數(shù)：2.00）解析：還算好。以下對他大腦發(fā)育的描述，最可能正確的是()。（分數(shù)：2.00）BC.他的中央前回發(fā)育不良√D.他的中央后回發(fā)育不良解析：解析：這個題考查的是各個腦區(qū)負責的功能。題干中的樂樂言語功能正常，說明額葉、枕葉、顳葉等都正常；行動不協(xié)調(diào)，說明中央前回發(fā)展受阻；口齒不清則涉及運動機能問題。（分數(shù)：2.00）隨意的隨意的隨意的非隨意的 √非隨意的隨意的非隨意的非隨意的解析：解析：心理學中的“隨意”是指由意識支配，“非隨意”是指不由個人意識支配。軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)共同活動，協(xié)調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)和外部行為。兩者的主要區(qū)別是，軀體神經(jīng)系統(tǒng)的活動是隨意的，植物性神經(jīng)系統(tǒng)的活動是非隨意的。進退維谷是一種()式的動機斗爭。（分數(shù)：2.00）雙趨雙避 √趨避多重趨避解析：解析：進退維谷指的是進退兩難的情況，是雙避沖突。（分數(shù)：2.00）A.運動視差 B.運動透視CD是運動視差。（分數(shù)：2.00）衰減理論過濾器理論 C.認知資源理論D.雙加工理論解析：解析：過濾器理論認為，過濾器是按照“全或無”的原則工作的。（A.接近聯(lián)想B.類似聯(lián)想C.對比聯(lián)想D.復(fù)雜聯(lián)想 √解析：解析：復(fù)雜聯(lián)想是以客觀事物之間的因果關(guān)系、部分與整體的關(guān)系、種屬關(guān)系以及主次關(guān)系等為中介線索形成的聯(lián)想。（A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶 √D.長時記憶和瞬時記憶解析：解析：長時記憶的容量是無限的。（分數(shù)：2.00）冒險性聚焦保守性聚焦 √D解析：解析：保守性聚焦是最有效的。()。（分數(shù)：2.00）爬ft法BC.手段一目的分析法√D.算法策略解析：解析：此處考點是對三種啟發(fā)式策略的理解。在此題目中，比較容易混淆的是爬ft法和手段一目的分析法，可以參考河內(nèi)塔游戲，河內(nèi)塔游戲的策略屬于手段一目的分析法，為了達到目標可以倒退幾步。但爬ft法是一直在逐步減小初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離。（分數(shù)：2.00）AB.群性虛耗C.觀點采擇D.去個體化(去個性化)√性也就隨之被淹沒了。B（分數(shù)：2.00）適應(yīng)功能自我防御功能 √價值表現(xiàn)功能D解析：解析：適應(yīng)功能，指人的態(tài)度都是在適應(yīng)環(huán)境中形成的，該功能形成后，人能夠更好地適應(yīng)環(huán)境。自我防御功能有助于人們應(yīng)付情緒沖突和保護自尊。價值表現(xiàn)功能是指，在很多情況下，特有的態(tài)度表示一個人的主要價值觀和自我概念。認識或理解功能是指，一種態(tài)度能給人提供一種作為建構(gòu)事實的參照框架。（分數(shù)：2.00）BC.繼續(xù)提取D.暫時停止回憶 √解析：解析：這種明明知道而當時又回憶不起來的現(xiàn)象叫作“舌尖現(xiàn)象”(tipoftonguephenomenon要克服這種現(xiàn)象，最簡便的方法是當時停止回憶，過一段時間再進行回憶。14.“（分數(shù)：2.00）威爾尼克布洛卡區(qū) C.潘菲爾德區(qū)D.角回解析：解析：要牢記各種言語功能的腦區(qū)，如威爾尼克區(qū)主管言語理解，布洛卡區(qū)主管言語產(chǎn)生。這是常考的知識點之一。“心不在焉，則黑白在眼前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動離不開()。（分數(shù)：2.00）BC.注意 √D.記憶解析：解析：人的認知過程都離不開注意的參與。（分數(shù)：2.00）BC.大小知覺、形狀知覺、距離知覺和方位知覺√D.平衡知覺、運動知覺、似動知覺和錯覺解析：解析：空間知覺是個體對物體的空間關(guān)系的認識。它包括形狀知覺、大小知覺、深度與距離知覺、方位知覺與空間定向等。（分數(shù)：2.00）AB.痕跡消退C.無適當提取線索 √D.壓抑解析：解析：現(xiàn)代認知心理學認為知識不能提取或再認的主要原因是無適當提取線索。（A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能 √D.信號功能解析：解析：情緒對人的行為和其他心理活動具有組織作用。當人處在消極的情緒狀態(tài)中時，可能會產(chǎn)生攻擊行為。自殺和自殘可以被看作對自己的攻擊。（分數(shù)：2.00）A.基本社會化B.繼續(xù)社會化C.再社會化 D.反向社會化解析：解析：基本社會化主要是指嬰兒到青少年時期的社會化；繼續(xù)社會化是指成年之后的繼續(xù)學習和適應(yīng)；再社會化則重點強調(diào)在成年后生活環(huán)境的改變導(dǎo)致價值觀和生活方式的轉(zhuǎn)變；正常的社會化是指年輕人向長輩學習各種技能，反向社會化則相反，是指小輩向長輩傳授知識和文化。（分數(shù)：2.00）團體沖突論 √C.認知理論D.心理動力理論解析：解析：團體沖突論也被稱為利害沖突論，強調(diào)利益和資源是造成群體矛盾的關(guān)鍵，印尼反華主要是因為華人擁有了當?shù)卮蟛糠重敻?，即產(chǎn)生了利益沖突；社會學習理論主要強調(diào)從父母、他人或媒體上學到了對其他群體的偏見；認知理論則強調(diào)人們處理和整合信息過程中產(chǎn)生了偏見這個副產(chǎn)品；心理動力理論則強調(diào)偏見是一種替代性攻擊，是一種病態(tài)人格。（分數(shù)：2.00）童年和青少年是某些智力發(fā)展的最重要時期人的智力水平總體上一直處于不斷增長的狀態(tài)√成年以后智力發(fā)展最穩(wěn)定智力發(fā)展存在個體差異，智力發(fā)展的高低和快慢都存在個體差異解析：解析：晶體智力在一生都在增長，但液體智力在到了一定年齡以后就會下降。因此不能說“人的智力水平總體上一直處于不斷增長的狀態(tài)”。（分數(shù)：2.00）體液說高級神經(jīng)活動類型C.體型說 √D.激素理論解析：解析：體型說假設(shè)人格同人的外部相貌、體征相關(guān)。該理論把人格這一復(fù)雜的現(xiàn)象同簡單、明顯的事物相聯(lián)系的做法，顯然是過于簡單化。二、多選題(總題數(shù)：5，分數(shù)：10.00)（分數(shù)：2.00）人芝蘭之室，久而不聞其香√剛從暗處走到亮處，兩眼什么也看不到，幾秒鐘后才恢復(fù)iE'常 √月明星稀音樂會開始后，全場燈光熄滅解析：解析：D項是人為現(xiàn)象，C項是感覺對比。（分數(shù)：2.00）夢游 √夜尿癥 √猝倒夜驚癥 √解析：解析：在慢波睡眠中，人的腦電變化與身體變化一致，但是有一定的肌肉控制能力。夢游、夜尿癥和夜驚癥都有一定的行為表現(xiàn)，是慢波睡眠中常見的障礙。（分數(shù)：2.00）視覺區(qū) √聽覺區(qū) √言語區(qū)機體感覺區(qū) √A、BD自皮膚表面和內(nèi)臟的各種刺激。（分數(shù)：2.00）本能動作 √自動化了的動作 √習慣性動作 √沖動性的行為 √解析：解析：這四種都是不隨意運動的形式。（分數(shù)：2.00）40√正在觀看的《北斗神拳》√司馬紫衣覺得最近活得很失敗√司馬紫衣是男的 √解析：解析：影響侵犯行為的因素包括天氣因素、侵犯線索、挫折、性別。三、簡答題(總題數(shù)：