社會心理學(xué)習(xí)題答案

《社會心理學(xué)》1、什么是社會心理學(xué)？P86—87社會心理學(xué)是心理學(xué)中偏向社會性的分支領(lǐng)域其規(guī)律的一門科學(xué)。2、社會心理學(xué)的發(fā)展劃分為哪三個階段？P90—91世紀(jì)上半葉。（2)社會心理學(xué)的形成時期:19世紀(jì)下半葉—-20世紀(jì)初。,英國的威廉麥獨孤和美國的愛德華同名教科書《社會心理學(xué)》的出版。此階段,社會心理學(xué)形成的三大理論來源：AB;塔爾德和黎朋：暗示和模仿的理論C、英國的本能心理學(xué)；代表人物-—麥獨孤：認(rèn)為人有12種本能（3)20年代,社會心理學(xué)有三種研究角度：A;實驗社會心理學(xué)的誕生。B;C、文化人類學(xué)角度的社會心理學(xué)。3、社會心理學(xué)誕生的標(biāo)志是什么？P90社會心理學(xué)誕生的標(biāo)志是1908年,英國的威廉·麥獨孤和美國的愛德華·羅斯，寫出的同名教科書《社會心理學(xué)》的出版。4、為社會心理學(xué)誕生提供了直接理論來源的理論是哪些？P90-91社會心理學(xué)的直接理論來源：德國的民族心理學(xué)、法國的群眾心理學(xué)和英國的本能心理學(xué)。5、社會心理學(xué)確立的標(biāo)志是什么？P911924年,奧爾波特的《社會心理學(xué)》一書，標(biāo)志著社會心理學(xué)的確立.6、什么是社會認(rèn)知？它有哪些特點？P100社會認(rèn)知是指個體對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。社會認(rèn)知的特點：(１)直接性（２）整體性（３)選擇性（４)防御性(５）慣性7、社會認(rèn)知有哪些途徑？P101（（２）身段表情（３）言語表情（４）人際距離8、什么是自我知覺？P102自我知覺即認(rèn)識自己,是個人了解自己的過程.9、什么是社會印象？它有哪些特點?P105社會印象：人們利用各種可能的信息資料形成對他人的印象。這對他人的印象就是指對他人人格作出判斷并對他們是一種什么樣的人作出反應(yīng)。社會印象的特點:（1)間接性（2）綜合性(3）固執(zhí)性10、印象形成的模式有哪些？P106印象形成的模式有（１)平均模式（２）累加模式11、名詞解釋：P106—108（１）相似假定作用：在認(rèn)知活動中，當(dāng)人們了解到對方的年齡、民族、國籍、職業(yè)等于自己相同時，就會有一種強烈的傾向假定對方于自己有相同之處。又稱為初次印象、指兩個素不相識的陌生人第一次見面時所獲得的印象。（6),以往的信息，僅依據(jù)新獲得的信息對他人做出判斷。再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。12、什么是侵犯行為？P109-110侵犯行為是有目的、有意圖地傷害他人的行為，即侵犯是故意傷害他人身心健康的行為13、侵犯行為可分為哪幾類？P110反社會的侵犯行為、親社會的侵犯行為、被認(rèn)可的侵犯行為、言語侵犯行為、動作侵犯行為14、什么是挫折?P11115、侵犯的理論解釋有哪些？P110-111（１）本能論把人類的動機都?xì)w因于先天的本能、認(rèn)為人類的侵犯性行為也是人類的本能之一。（２）社會學(xué)習(xí)和侵犯行為還可以通過觀察學(xué)習(xí)而獲得。（３）挫折-—侵犯理論16、侵犯行為可通過哪些途徑消除或控制？P111—112（１）宣泄（２）社會制約（３）提供非侵犯性的榜樣（4）培養(yǎng)對他人的感情移入17、什么是利他行為?P112利他行為就是有利于他人，幫助他人，沒有明顯自私動機的自覺自愿的行為。18、利他行為有哪些特點?P112:（;（２）不期望物質(zhì)或精神的回報（３）自愿的；（４）利他者可能會有所損失。19、什么是旁觀者效應(yīng)?P114在緊急情況下，由于有他人在場,不僅不會使個體的利他行為增強，反而會抑制個體的利他行為，從而產(chǎn)生了集體坐視不管的冷漠行為，被稱為旁觀者效應(yīng).20、如何解釋旁觀者效應(yīng)P114—115作用（２）21、求助者的哪些特點會影響其是否得到幫助？p113性別，女性被幫助的機會多于男性22、什么是態(tài)度及其特征與功能？p115—117個體反應(yīng)之間的中介因素。態(tài)度的特征（１）態(tài)度的社會性（２）３）態(tài)度的穩(wěn)定性（４）性（５）６）態(tài)度的系統(tǒng)性態(tài)度的功能：(1）用與理解作用（2)、防御功能。23、凱爾曼關(guān)于態(tài)度形成的三個階段論是什么？p118凱爾曼提出了態(tài)度形成過程要經(jīng)歷三個階段，即服從、同化和內(nèi)化。（１）服從人們?yōu)榱双@得物質(zhì)與精神的報酬或避免懲罰而采取的表面上的行為稱為服從。（２）同化人們自愿地接受他人的觀點、信念，使自己的態(tài)度與他人的要求相一致。(３）內(nèi)化人們真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點而徹底地轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度。24、海德的態(tài)度改變的平衡理論p118—119海德認(rèn)為,人類普遍地有一種平衡、和諧的需要。一旦人們在認(rèn)識上有了不平衡和不和諧性，就會在心理上產(chǎn)生緊張的焦慮,從而促使他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)向平衡和和諧的方向轉(zhuǎn)化。25、舉例說明費斯廷格關(guān)于態(tài)度改變的認(rèn)知失調(diào)理論.P119三種……26、有哪些具體方法可以促使他人發(fā)生態(tài)度改變？p120-122社會態(tài)度的轉(zhuǎn)變方法（）說服宣傳）積極參加活動3）強迫接觸4）群體規(guī)定27、什么是群體及其特征？p124在相互作用，心理上存在共同感并具有情感聯(lián)系的兩個以上的人群。（（２）構(gòu)（３）（４）群體之間要有交流28、群體有哪些類型?p124—125（１)首屬群體與次屬群體（２）正式群體與非正式群體（３）成員群體與參照群體（４）假設(shè)群體與實在群體29、群體壓力的發(fā)生要經(jīng)歷哪四個階段？p125群體壓力發(fā)生作用的不同階段：ａ、辯論階段ｂ、規(guī)勸階段ｃ、攻擊階段ｄ、心理隔離階段30、群體決策的意義與局限有哪些？p127-128（1）群體的一致行為,有助于完成群體的任務(wù)，維護群體的存在和延續(xù).問題解決方法數(shù)量和創(chuàng)造性個人決策問題解決方法數(shù)量和創(chuàng)造性個人決策多群體決策少問題解決方法的精確性易失誤更精確決策速度

快更具有邏輯性

慢缺乏邏輯性解決步驟和答案數(shù)量解決問題的連續(xù)性和非連續(xù)性

適于解決步驟多，解決適于解決步驟少，解方法不確定時 方法唯一時非連續(xù)性工作 連續(xù)性工作31、什么是競爭？什么是合作？p128合作：不同個體為了共同目標(biāo)而協(xié)同活動，促使某種既有利于自己,又有利于他人的結(jié)果得以實現(xiàn)的行為或意向。向。32、什么是社會影響？p129社會影響是指在他人的作用下，引起個體的思想、情緒和行為的變化。33、什么是從眾及其產(chǎn)生原因和影響因素？p130-131從眾:指個體在真實的或想象的群體壓力下，表現(xiàn)出與群體其他成員行為一致的現(xiàn)象。從眾的原因:（1）信息壓力（2）規(guī)范壓力影響從眾的因素:性別性別女人比男人更容易從眾個體特點年齡無定論地位地位低的人比地位高的人更易從眾群體規(guī)模規(guī)模越大越容易發(fā)生從眾群體的凝聚力凝聚力越大，從眾行為可能性越大群體因素群體的一致性只要有一個人與群體意見不一致，從眾率就會下降群體的權(quán)威性群體成員越具有權(quán)威性，越容易使個體發(fā)生從眾個人的自我卷入水平自我卷入越高越拒絕從眾34、什么是順從?什么是服從?p132這種行為一旦離開特定的壓力，就會恢復(fù)自己的獨立判斷。服從:個體由于受到他人和群體壓力，被迫作出附和規(guī)范和他人意志的行為，其顯著特點是壓力更具有強迫性。35、什么是模仿及其分類？p133在沒有外界控制的條件下,個體受到他人行為的刺激，自覺不自覺地使自己的行為與他人相仿。這就是模仿。分類:（１)根據(jù)模仿是否自覺可分為：有意模仿和無意模仿。（２）根據(jù)被模仿對象的不同可分為：對個人的模仿和對群體的模仿。36、什么是暗示及其分類？p134暗示是指在無對抗條件下，用某種間接的方法對人們的心理和行為產(chǎn)生影響,從而使人們按照一定的方式去行動或接受一定的意見、思想。（１（２）間接暗示（３）自我暗示（４）反暗示37、什么是感染？如何解釋感染行為？p134感染行為是指個人的情緒反應(yīng)受到他人的或群體的影響心理學(xué)對感染行為的解釋（1）循環(huán)應(yīng)用刺激下的社會感染）去個性化下的責(zé)任分散38、什么是時尚及其分類？p135（１）陣熱（（３）時狂39、什么是流言?什么是輿論?p135-136的。輿論是指眾人列某種普遍關(guān)注的社會事件公開表明一致意見。40、什么是社會促進？什么是社會抑制？有哪些理論解釋？p136—138社會促進（社會助長)：當(dāng)個人的活動由于有其他人同時參加或者有其他人在場旁觀而使其活動效率提高的現(xiàn)象.社會抑制（社會致弱、社會干擾使其活動效率降低的現(xiàn)象。社會促進與社會抑制的理論解釋(１）優(yōu)勢反應(yīng)強化說優(yōu)勢反應(yīng)指那些已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練，成為不假思索就可以表現(xiàn)出來的習(xí)慣動作用。他人在場力激發(fā)動機增

促進熟練工作社會促進妨礙非熟練工作社會抑制(２）注意力轉(zhuǎn)移說他人在場使行動者注意力轉(zhuǎn)移而使工作效率降低,產(chǎn)生社會抑制的影響，但在場他人對行動者的關(guān)注卻會使行動者的效率提高，產(chǎn)生社會促進的影響。他人在場 轉(zhuǎn)移個體注意 工作效率降低 社會抑制他人關(guān)注被觀察他人在場 社會促進者的行為表現(xiàn)41、什么是親和？p138親和:指人類的群集性，任何人類個體都愿意與其他人類個體進行交往，并結(jié)成團體的傾向。42、對親和行為有哪些解釋？p138-139對親和的解釋（1)本能：人類天生就有尋找伙伴，與他人結(jié)合在一起的傾向及行為。內(nèi)在決定因素學(xué)習(xí)：為了基本生存需要，人們要學(xué)習(xí)和其他人生活在一起需要滿足：每一項需要都必須依靠他人的提供才能得到滿足。43、什么是人際吸引？p140人際吸引：個體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)44、影響人際吸引的因素有哪些？這些因素怎樣影響著人際吸引？p140-141(１）能力能力與被喜歡的程度在一定限度內(nèi)成比例關(guān)系,超出了這個范圍,其能力所造成的壓力犯錯誤效應(yīng).（２)外貌輻射效應(yīng)研究表明，人們對有魅力的人所作的判斷并不總是朝有利的一面傾斜。（３）報酬與吸引相互性原則我們也不會喜歡他。得失現(xiàn)象。ａ、相似與吸引ｂ、互補與吸引（５）鄰近、熟悉與吸引個體越熟悉和靠近的人，對個體越有吸引力。45、人際關(guān)系的發(fā)展經(jīng)歷哪三個階段？p142（１）簡單相識階段(２）表面性接觸階段 （３)親密階46、什么是社會?p9247、從人的一生發(fā)展看,社會化分為哪幾類？p93（、基本社會化、預(yù)期社會化3、發(fā)展社會化、再社會化5、反向社會化48、社會化的途徑有哪些？P94-96（1)遺傳