關(guān)于愛心與教育讀書心得

第第頁關(guān)于愛心與教育讀書心得《愛心與教育》深化淺出、親切感人的教育，"愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)做同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛。下面就是我為大家?guī)淼膸灼P(guān)于愛心與教育讀書心得的范文!

關(guān)于愛心與教育讀書心得：篇一

明燈作伴，盡管夜已深，我照舊伏在書桌上不忍釋手地看著《愛心與教育》，一點倦意還沒有，被李鎮(zhèn)西老師"還債'的故事感動著。曾經(jīng)為瓊瑤、岑凱倫筆下唯美的愛情而感動，為了躲避宿管老師的抽查，甘愿躲在被窩里電筒達(dá)旦，興致猶存。當(dāng)了老師以后，為了充實專業(yè)教學(xué)學(xué)問，常要逼自己讀一些教育類書籍，卻常常翻不了三頁，接倒頭便去南柯赴那神往的約會。為什么此書在出版后不到三個月的時間就成為一本無需炒作的暢銷書?究其緣由，并不僅僅是由于書中那一個個感人肺腑的故事，喚起了千萬讀者塵封已久的情感，還由于李老師那一股從心底里流淌出來的對同學(xué)、對工作無比摯愛的清泉也同時滋潤了每一位讀者的心田。李老師對教育事業(yè)"衣帶漸寬終不悔';用李老師的話說，就是"凡是專心靈寫出的作品必定會贏得讀者心靈'。"只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心'，我由衷地佩服李老師，他與同學(xué)的溝通總是布滿無限真情，也正是由于這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的"勝利'。

看著看著，愧疚之心油然而生。我也是愛孩子的:我會為孩子生病而憂心忡忡，我會為孩子的退步而發(fā)愁，我會為孩子的一點進(jìn)步而感到欣慰萬分但是我的性子有些急燥，經(jīng)常忍不住發(fā)火，而且繁瑣而平淡的工作，讓我慢慢地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長，這一點無穎深深地震憾了我。是的，我們對同學(xué)布滿真摯的情感，無疑會使同學(xué)接近我們并樂于接受我們的教育，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛的教育，最終目的應(yīng)當(dāng)是使同學(xué)在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給四周的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家這位真誠的教育者，以他的真誠贏得了眾多的心靈。

《黃金時代〉轉(zhuǎn)寄來的賀卡上赫然寫著:友愛的老師、伴侶和父親，我們永久愛戴您、敬重您、感謝您!您的高95級(1)班的全體兒女。1993年6月"父親節(jié)'那天，李老師意外地收到《黃金時代》轉(zhuǎn)來的賀卡，上面寫著:"友愛的老師、伴侶和父親:我們永久愛戴您、敬重您。'落款是:"您的高95級1班全體兒女。'每年李鎮(zhèn)西的歷屆"兒女'們，都要想盡方法為他慶賀生日。足以讓人頓生嫉妒之心!"由于我領(lǐng)了工資，要對得起這份酬勞;由于我享受過同學(xué)的笑聲與淚水，我要對得起這份真情;由于有同學(xué)是通過各種勾兌才編到我班的，我要對得起這份信任;由于同學(xué)把我當(dāng)做他們的伴侶，我要對得起我的哥兒們!'"由于我承受了太多同學(xué)的愛。'"我是為了還債!'看來，李老師真是債務(wù)累累。他還的，是一份情債!沒有付出，哪會有收獲?李老師說錯了。只有愛才能贏得愛!哪里是他還同學(xué)債，分明是同學(xué)在用自己的行動回報他的愛。

他不忘在每一個同學(xué)的生日那天，送上一份注滿愛的禮物;不顧煩瑣的班主任工作，保持與同學(xué)書信的往來;為后進(jìn)生擦亮前行的航燈;替優(yōu)秀生指教人生的迷津;在八十年月，他幾乎每年春節(jié)都和同學(xué)一起度過，幾乎每個暑假都和同學(xué)一起游山玩水，在同學(xué)身上他傾注了絕大多數(shù)的精力和物力。"將心比心，以心換心'，人心都是肉長的，你有我，當(dāng)然我也有你，愛，自然也是雙向的，于是，愛愛相報何時了?情滋養(yǎng)著情，債便這樣一茬又一茬地瘋長著!他的債主，是一批美好的人!那張斗雞的照片，足以讓人忍俊不禁。瞧他們，一個個抱住右腳，抓緊褲腿，齜牙咧嘴在那里你爭我斗，哪里分得清老師和同學(xué)?

他帶著同學(xué)讀書，讀教科書，讀中外名著，也走進(jìn)生活，讀社會高校這本厚厚的書。除了成果，他更看重的是同學(xué)的力量。不管你是聰慧的、愚笨的、純樸的、頑皮的，都要發(fā)覺你那獨一無二的制造性的源泉，關(guān)心你打開眼界看到自己，從而成為一個精神上頑強的人，成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不行戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士，成為能夠在將來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人才。發(fā)揮集體主義教育的功能，變"人治'為"法治'，只要違背了班規(guī)，"天子與蔗民同罪'，他，成了與同學(xué)在人格、尊嚴(yán)和情感上公平的伴侶，成了和同學(xué)探求真理道路上志同道合的同志。"以心靈贏得心靈，用人格塑造人格'，這就是李鎮(zhèn)西教育工作的寫照。于是，他從心底一瀉千里地噴涌出來的愛的故事，就能攫住我的心靈，賺取我的眼淚。

那么，我呢?我也是一個教育者，所不同的只是教育對象的不同，而大致相同的，卻太多了，但是結(jié)果，卻是大相徑庭!不是由于我的孩子稚嫩，不是由于我的孩子木訥，不是由于我沒有睜開雙眼捕獲，不是由于我沒有提起筆，或許是我的心靈，還沒有毫無保存地打開。

讀完《愛心與教育》，我還進(jìn)一步感悟到:老師應(yīng)當(dāng)擅長把握那稍縱即逝的教育良機(jī)。每個孩子由于受各種因素的影響，他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和接受力量確定是不一樣的，猶如一棵棵正在生長的樹苗，需要我們當(dāng)心地呵護(hù)扶持，才能健壯成長。在教育實踐中，老師心中只有裝滿愛同學(xué)、愛事業(yè)的情感，才能出現(xiàn)才智的光輝，受到事半功倍的教育效果?！稅坌呐c教育》讓我明白了古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是"有愛才有教育'。

除此之外，他啟發(fā)我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊美，熱忱的鼓舞，真誠的關(guān)心和無私的愛心，它們是芳香宜人的玫瑰，它們是培育萬物的陽光雨露，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。老師啊，讓我們主動行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們的真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下盼望的種子，以一顆才智之心，仁愛之心，包涵之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子!

寫到這，我不禁想到一則寓言:才智、勝利和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到自己家中做客，天使對那位母親說:"我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商議?一下，看選擇我們中的哪一個。'母親和家人商議?后確定把愛請進(jìn)家里。母親問:"哪一位是愛?請進(jìn)屋吧。'愛起身向屋里走去，但才智和勝利也跟著進(jìn)屋，母親很驚異地問:"你們兩位怎么也進(jìn)來了?'答曰:"我們兩個都是跟著愛的，哪里有愛哪里就有才智和勝利。'

就在《愛心與教育〉的故事感動著我時，"以心靈贏得心靈，用人格塑造人格'也鞭策著我，擁有一顆愛同學(xué)的心，然后不斷地地演繹有關(guān)"債'的故事!同學(xué)們的愛已不僅僅局限于對同學(xué)、對老師的愛，還擴(kuò)展為對四周生疏人的愛，對祖國的愛!在這篇文章的結(jié)尾，我想說:由于有愛，才使老師與同學(xué)的心貼得那么近!由于有愛，才使一位一般老師的形象顯得那么高大、魁偉!由于有愛，才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩!讓我們每一位靈魂工程師都能以李鎮(zhèn)西為典范，實施愛的教育，用自己的愛心去澆灌祖國的花朵!

關(guān)于愛心與教育讀書心得：篇二

寒假，我捧起了《愛心與教育》一書，仔細(xì)研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運用很多同學(xué)的原話真實地寫出他怎樣地愛同學(xué)，同學(xué)又是怎樣地愛他，真是感動人。

李老師和同學(xué)間的一個個故事都表達(dá)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對同學(xué)的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對同學(xué)的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不遺忘同學(xué)的生日，還在同學(xué)生日時給同學(xué)送上一份生日禮物;在課間常常和同學(xué)一起活動;在課余時間或假期中帶著同學(xué)一起走進(jìn)大自然;對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪番家訪等等，李老師在教育崗位上到處閃爍著愛的火花。

李老師在書中這樣寫道:"當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?'"是擁有一顆愛同學(xué)的心!'他還說:"離開情感，一切教育都無從談起。'師愛是教育工作中不行缺少的良劑。愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。'基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時期，他們?nèi)狈ι鐣啔v，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和進(jìn)展，布滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對同學(xué)的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并擅長開發(fā)其生命潛力。假如一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，缺乏以震撼人的情感，那就不是勝利的教育。師愛的最高境界是友誼，具有愛心和學(xué)問，對同學(xué)來說，他們喜愛前者。同學(xué)們特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間的真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果。愛同學(xué)就讓我們走進(jìn)同學(xué)的情感世界吧。

這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)覺!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解很多的沖突。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛惜和關(guān)懷別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們賜予他們的愛心也肯定會影響到日后他們對待別人的看法。曾幾何時，看到書上有幾句話:"不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的;不會愛別人的人，別人也不會愛你的!'總信任你負(fù)出的愛越多，你也會獲得越多的愛。

關(guān)于愛心與教育讀書心得：篇三

《愛心與教育》深化淺出、親切感人的教育，"愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)做同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛。'這是李鎮(zhèn)西老師教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。書中沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是李鎮(zhèn)西老師對同學(xué)的那種潛移默化的愛，這種愛充盈著整本書，也沖擊著我的個心靈世界。

李老師在書中提到:"愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙。'因此我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)以愛，這種愛不是高高在上的平易近人，而是拿他們當(dāng)伴侶的伴侶之愛。當(dāng)看到李老師與"后進(jìn)生'萬同的故事時，我是如此感動。作為一個老師，能夠?qū)σ粋€同學(xué)費如此大的心思，那么什么樣的同學(xué)不會被感化呢?反思我的工作，我要學(xué)習(xí)李老師擅長鍛造優(yōu)秀同學(xué)的卓越人格;實施民主科學(xué)與獨特化教學(xué),把更多的關(guān)注投向后進(jìn)生。像李老師那樣,懷著劇烈的人道主義情懷,給后進(jìn)生們以心靈的呵護(hù),關(guān)心他們樹立起人的尊嚴(yán),設(shè)法喚起他們向上的信念。我把李老師書上提到的馬特洛索夫的一句格言牢記于心,讓人們因我的存在而感到美好!既要讓自己感覺到自己的存在是如此的宏大,對祖國、對社會、對同學(xué)是如此的重要。也要讓同學(xué)有這種感覺,關(guān)心他們熟悉生命的宏大,找到生存的意義。指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,在生命的舞臺中演繹好自己的角色!讓不同的人在不同的角落放射出不同顏色的光輝!

在新課程改革的今日，同學(xué)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要在實踐中學(xué)會發(fā)覺、制造。這就要求老師關(guān)注每個同學(xué):不偏愛分析力量強的優(yōu)等生，不卑視具有實踐制造力量的中等生和后進(jìn)生。老師們，不同愛好的同學(xué)不行能都成為具有勝利智力的人，但是，假如老師能針對同學(xué)的差異進(jìn)行教學(xué)，"以人為本'的教育思想就能充分表達(dá)，勝利智力的同學(xué)也會大大增加，"獨特+特長'的同學(xué)也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的勝利智力的人才才會層出不窮。

愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們專心感受，愛就在我們身邊。作為一名老師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處讀了《愛心與教育》，我深刻熟悉到，教育同學(xué)，需要的是羅森塔爾的期盼效應(yīng);需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅持。作為教育工，我們要為同學(xué)打造一個精神家園式的班級，關(guān)注每一個同學(xué)，帶給同學(xué)盼望、力氣、光明、自信讓每一個同學(xué)都能夠去制造自己絢爛美妙的明天!

關(guān)于愛心與教育讀書心得：篇四

讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的同學(xué)而感到驕傲和傲慢，從而讓我深深體會到"當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛同學(xué)的心!'

愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)做同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。我們對同學(xué)的愛不應(yīng)是居高臨下的"平易近人'，而是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛;愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。我自己是特別贊同這話的。假如沒有愛同學(xué)的心又何來的教育好同學(xué)呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線也是再恰當(dāng)不過了!

李老師說："老師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，由于他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、歡樂、自信、向上的精神生活。假如我們能還他們健康、歡樂、自信、向上，那該是多么好的教育!'是啊，愛是我們的語言，和同學(xué)相處，只有愛是打開同學(xué)心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來同學(xué)的真心和信任，成為真正受同學(xué)愛戴的老師。作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的同學(xué)了嗎?自省過后，我發(fā)覺自己做得確實不夠。身為一名數(shù)學(xué)老師，由于帶2個班，又不是班主任，所以平均與每班孩子相處的時間并不多，經(jīng)常是這節(jié)課進(jìn)這班教室，下一節(jié)又要到另一個班級上課。很少有時間和同學(xué)溝通、談心，所以同學(xué)對我也并不是特殊親近和了解，其實我是很愛他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而興奮，為他們的失敗而難受。但作為老師，我總是在潛意識里把同學(xué)看成是教育的對象，可能太過追求在同學(xué)面前的威武了。其實，"師生在人格上應(yīng)是肯定公平的，老師不應(yīng)自視比同學(xué)高人一等。因此，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛。'

從教學(xué)過程中，我也發(fā)覺：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜愛。愛心還表現(xiàn)于對同學(xué)的贊美與寬容，敬重孩子的勝利，哪怕只有一點點的成果，不要吝嗇贊美，你會發(fā)覺他們臉腮甜甜的微笑讓人沉醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要連續(xù)努力爭取更好的成果;犯了過錯，要細(xì)心教育，讓他們感受老師是由于愛他們才教育他們的，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會留意下次類似的錯誤。由于有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)覺，這樣的教育更有意義，也讓人更簡單接受!也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆才智的愛心!

關(guān)于愛心與教育讀書心得：篇五

在暑假閑暇之余，我有幸讀了李xx老師寫得《愛心與教育》。這是一本以手記的形式表達(dá)了李鎮(zhèn)西老師和他的同學(xué)們之間一則則深動感人的故事。

讀完李鎮(zhèn)西老師的這本教育手記，讓我思索到這樣一個問題：當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?在這本書中我找到了答案：擁有一顆愛孩子的心!古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是"愛的教育'。教育首先是布滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一個受孩子誠心愛戴的老師，肯定是一位最富有人情味的人。李老師就是帶著這樣的一個基本條