2022年科組年度工作計(jì)劃5篇

2022年科組年度工作計(jì)劃5篇時間就如同白駒過隙般的消逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下我在這給大家整理了一些2022年科組年度工作計(jì)劃，希望對大家有幫助！

2022年科組年度工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們語文科組的工作將以上級教育部門的工作意見為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，不斷加強(qiáng)科組建設(shè)，努力創(chuàng)新教研形式，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)行為，全面提高我校語文教研組教研教學(xué)工作水平。

二、詳細(xì)工作：

(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

組織老師參加《新課標(biāo)》理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學(xué)之中，組織《新課標(biāo)》討論課和專題研討等系列活動，提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性。真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高課堂教學(xué)效率。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，讓教研組的活動發(fā)揮其實(shí)際的作用。

(二)、強(qiáng)化語文組常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)檢測等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上，對各項(xiàng)指標(biāo)都做出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。

(1)、備課。做到課課有教案。一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課是否專心，是否符合班級實(shí)際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。

(2)、上課。關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，落實(shí)好我校提出的“自主探究，合作溝通，總結(jié)提高，應(yīng)用深化”新的課堂模式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的機(jī)會，面對全體學(xué)生。評價一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

(3)、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改準(zhǔn)時專心仔細(xì)。語文組將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改準(zhǔn)時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。

(4)、輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的敬重，老師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心準(zhǔn)時性，針對性。

(三)、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。

(1)、繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)討論活動。

本學(xué)期，我校的教研活動繼續(xù)深入開展，要求每位語文老師要上一節(jié)公開課?；顒拥闹黝}是“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，活動的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)，目的是讓任課老師明確教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)目標(biāo)明確，有的放矢讓任課老師樂觀主動落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性讓任課老師透過學(xué)生質(zhì)量檢測反思課堂教學(xué)的成敗得失，準(zhǔn)時調(diào)整，落實(shí)改進(jìn)措施，樂觀提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、同年組老師提前一周備好課，確定教學(xué)目標(biāo)和達(dá)標(biāo)措施，以及達(dá)標(biāo)練習(xí)題的設(shè)計(jì)。

2、組織語文老師相互聽課，準(zhǔn)時溝通、反思，研討既定教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。

(2)、開展網(wǎng)上教研。

1、開展網(wǎng)上“同伴互助”

平時老師之間的相互聽課，要求聽課老師把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題或困惑寫成博客，上傳到網(wǎng)上與授課老師共同研討，共享教學(xué)才智及閱歷、研討教學(xué)方法，以達(dá)到相互提高教學(xué)水平的目的。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展老師上網(wǎng)觀課、網(wǎng)上評課議課活動，從而加強(qiáng)老師間的溝通與合作。

2、網(wǎng)上“自我反思”

要求老師在博客上多寫一些教學(xué)文章，也可以去同事博客里看看溝通，通過讓老師在撰寫博客的過程中，提高自身的寫作水平和教科研能力，加強(qiáng)老師之間的互動溝通。

2022年科組年度工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

1、以部長室計(jì)劃、工教務(wù)作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)，我們把新的學(xué)年定位為“憂患年”，做實(shí)做細(xì),加強(qiáng)檢查，加強(qiáng)考核。

2、專心執(zhí)行學(xué)部下達(dá)的各項(xiàng)工作計(jì)劃和任務(wù)，繼續(xù)英語特色建設(shè)，見縫插針，零存整取。樂觀參加校內(nèi)外各種活動，豐厚英語特色的內(nèi)涵。

3、搞好討論，組織好老師專心搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的討論工作。

4、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度，培育老師的學(xué)習(xí)鉆研精神。并常常組織老師觀看名師講學(xué)和課堂實(shí)錄，樂觀組織老師參加校外教材培訓(xùn)、聽課，提高老師教學(xué)的整體水平。繼續(xù)推行青藍(lán)工程，樂觀幫助大學(xué)生提高教學(xué)水平。

5、優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。教學(xué)指標(biāo)：①平均分：一、二班級不低于98分，三、四班級不低于96分，五、六班級不低于90分②及格率(60分以上)：100%③優(yōu)秀率(90分以上)：一~四班級100%，五~六班級90%。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)制度。

1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確領(lǐng)會課標(biāo)精神。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。

2、激勵老師開展教學(xué)改革實(shí)踐，邊教邊討論。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)閱歷，提高自己的教學(xué)水平。以備課、上課和評課為切入口，強(qiáng)化同課異構(gòu)和同課跟進(jìn)教學(xué)工程。

3、同時把個人的體會和閱歷變成文本材料--論文，用于溝通和發(fā)表。這是提升實(shí)踐閱歷的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素養(yǎng)。本學(xué)期，要發(fā)動好、挑選好選優(yōu)秀論文參加區(qū)市級的論文評比。

4、建立青欄工程。定期開展多層次的教研活動，關(guān)心培育新老師，從理念和實(shí)踐多層面給予引導(dǎo)，使他們盡快成長為本校英語教學(xué)的骨干力氣。

5、教研組加強(qiáng)教研和學(xué)習(xí)內(nèi)容的計(jì)劃性、針對性，提高活動的實(shí)效性，把教研和學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)放在提高備課、上課的質(zhì)量上，執(zhí)行有效措施，提升老師自主進(jìn)行教學(xué)討論的意識和能力。加強(qiáng)集體備課，相互聽課、評課，堅(jiān)持老師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，老師間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，營造深厚教研氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，努力探究新的教學(xué)方法，使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

(二)規(guī)范英語教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1.專心備課。教案是老師實(shí)施教學(xué)的藍(lán)本。要備好課必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須討論面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，讓他們處在智力的最接近進(jìn)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位老師的優(yōu)勢，要虛心好學(xué)，取人之長、補(bǔ)己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實(shí)和完善自己的教案。要備好課必須適當(dāng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮其不行替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須擅長反思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實(shí)際，從而更有效。

2.專心上課。課堂教學(xué)是全部教學(xué)環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學(xué)英語課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言表達(dá)情感。根據(jù)話題找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最近進(jìn)展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)活動回歸生活實(shí)際，將學(xué)習(xí)活動融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)生活因富有生活氣息而洋溢著生機(jī)和活力，呈現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)活動的本真顏色要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和進(jìn)展語言技能并不是基礎(chǔ)英語課程的全部內(nèi)容。英語課程還要實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)，這一目標(biāo)要求老師在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語言目標(biāo)方面的進(jìn)展要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和把握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推動過程要關(guān)注語言的運(yùn)用。通過操練獲得的語言技能在進(jìn)一步的運(yùn)用中轉(zhuǎn)化為初步的語言運(yùn)用能力要關(guān)注語境的創(chuàng)設(shè)，更要關(guān)注語境的真實(shí)、自然要關(guān)注活動的設(shè)計(jì)，更要關(guān)注活動的有效性。

3.專心批改作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清晰，必要時應(yīng)課上評講甚至個別面批面評，訂剛要嚴(yán)格專心，一絲不茍。

4、專心組織考試。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱要求和教材精心命題制卷。教考后的評講和分析必須有重點(diǎn)，有針對性，既要全面分析，又要個別指導(dǎo)，落實(shí)到每位學(xué)生。

5.專心組織輔導(dǎo)。做好提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。老師要布滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，制定切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，激勵他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的愛好、愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。要討論學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)樂觀性，而原因是各種各樣的，我們要討論學(xué)生行為的思想動因，了解他們，關(guān)心他們，愛惜他們，敬重他們，解決他們的實(shí)際問題，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性和樂觀性。要留意非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的重大影響。愛好、意志、情感、態(tài)度、價值觀等往往決定學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和持久力，而且學(xué)生間的智力差異，往往是由非智力因素造成的。所以執(zhí)行種種方法，通過多樣途徑進(jìn)展學(xué)生的非智力素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)常規(guī)管理

1、進(jìn)一步完善教學(xué)考核制度，加大常規(guī)檢查力度。教研組每大周一次檢查與教務(wù)處不定期抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果公布并作為考核依據(jù)。每月進(jìn)行量化積分并予公布。

各項(xiàng)常規(guī)要求：①備課均執(zhí)行集體備課，以教研組為單位,進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，由教研組負(fù)責(zé)。英語學(xué)科要求超前3課時備課。備課數(shù)量以本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定為標(biāo)準(zhǔn)。

②執(zhí)行課堂開放，堅(jiān)持聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)巡查,推門聽課，深入班級。加強(qiáng)考核，重點(diǎn)查備、改、輔三個環(huán)節(jié)，杜絕無教案上課，老師聽課每月6節(jié)。聽課過程中著重觀察老師如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,如何在課堂上有效進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，如何在課堂上完成作業(yè)并完成30%的批改量，并在課后進(jìn)行溝通。③以學(xué)科為單位,擬定單元教學(xué)目標(biāo)和期中期末考試目標(biāo)。學(xué)科執(zhí)行單元過關(guān)制，作好質(zhì)量分析。④、培優(yōu)輔差要執(zhí)行課堂內(nèi)外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，學(xué)期初制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，老師輔導(dǎo)須到位。每個班級各學(xué)科的后進(jìn)生由學(xué)部和老師本人協(xié)商確定，教研組長要進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

2、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，營造氛圍。一二班級每大周用兩課時時間教授英語童謠、英語歌曲，全部班級晨讀教授英語童謠，并作為課間活動內(nèi)容。全體英語老師要將生動活潑的英語課堂教學(xué)作為英語特色的重要內(nèi)容之一，并開展豐富多彩的英語學(xué)科活動，堅(jiān)持在各級各類英語競賽中取得佳績。

綜合學(xué)科：制定好本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)內(nèi)容，專心上好每一節(jié)課，組織學(xué)科活動，樂觀協(xié)作學(xué)校學(xué)部工作，在文藝演出，運(yùn)動會等大型活動中承擔(dān)重要工作。

3、繼續(xù)”同課跟進(jìn)”教學(xué)研討活動，期中前后各一次參加學(xué)部組織的“同課跟進(jìn)”活動。

4、樂觀參加校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動并準(zhǔn)時報(bào)道。每位老師參加區(qū)級以上競賽或論文評比、文章公開發(fā)表1次以上。

6、愛好班活動要有計(jì)劃并照實(shí)開展。

.7、重視應(yīng)屆大學(xué)生的培育，對青年老師實(shí)施“青藍(lán)工程”幫教促教活動，制定大學(xué)生培育方案。大學(xué)生要進(jìn)行備課、作業(yè)批改,、培優(yōu)輔差，每大周完整進(jìn)行一章節(jié)的教學(xué)深入班級、生活區(qū)，學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)老師捆綁考核,每月一次小結(jié)、座談，溝通閱歷得失，共同進(jìn)步。每學(xué)期組織一次青年老師教學(xué)公開課競賽，使青年老師能迅速地成長為我部的教學(xué)骨干。.

8、加強(qiáng)英語特色：①加強(qiáng)外教教學(xué)過程管理,任何人不得占用外教時間補(bǔ)課,教務(wù)處要執(zhí)行強(qiáng)硬措施確保外教教學(xué)時間,尤其是一至四班級.擬進(jìn)行外教教學(xué)評比與展現(xiàn),每周一歌時間英語老師帶外教進(jìn)班同時,安排外教與班級組值日老師一同進(jìn)入生活區(qū),增加與外教接觸時間,培育感情,使外教樂于與師生交往,更好地利用外教資源②掛牌(清華一條龍教材試驗(yàn)學(xué)校)③晨讀內(nèi)容系列化避開任意性.④英語輔導(dǎo)報(bào)要作為第二教材開發(fā)使用.⑤樂觀參加各級英語競賽活動,并確保拿回大獎。

9、完善考勤制度，嚴(yán)格辦公紀(jì)律。

2022年科組年度工作計(jì)劃3

在本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校教研室的工作思路為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個方面來開展工作：

一、校本教研是中心任務(wù)

校本教研是教研組的任務(wù)解決學(xué)校英語科存在實(shí)際教學(xué)問題。今年初一、初二兩個班級全部采納新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型(開放性)。所以新學(xué)年我們組主要圍繞以下3個問題進(jìn)行教研活動。

1、老師作為課改第一線的實(shí)踐者是否理解并接受新的教育理念，把握與課改相應(yīng)的教育方式和教學(xué)技術(shù)。

2、如何根據(jù)新課標(biāo)理念實(shí)施新教材。

A、新教材和我們學(xué)生的實(shí)際存在哪些問題?

B、在實(shí)踐新的教學(xué)模式“英語任務(wù)型教學(xué)”的課改實(shí)驗(yàn)中存在著哪些問題?

3、如何構(gòu)建英語教學(xué)和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一。

關(guān)于問題1：

區(qū)校本教研培訓(xùn)提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學(xué)習(xí)者和討論者，在實(shí)施校本教研中，通過團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我們科組推行的一項(xiàng)工作是：

“頭腦風(fēng)暴”策略，這是區(qū)校本培訓(xùn)提倡的一種掀起大家集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題熱潮的方法。其實(shí)質(zhì)就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1、自我反思→2、同伴互助(與同行對話)→3、專業(yè)引領(lǐng)

(實(shí)踐與理論的對話)使教研組成為一個學(xué)習(xí)的共同體，通過集體的討論、分析和討論，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使老師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺，推動新課改的進(jìn)展，提升老師專業(yè)化水平。

我們的詳細(xì)做法有兩個：

1、每位老師要專心反思自己教學(xué)、然后寫出教學(xué)中出現(xiàn)的問題——你用什么應(yīng)對措施——實(shí)施情況怎樣，效果如何?以此為主題調(diào)查文卷。

2、我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人，內(nèi)容：

1)什么是校本教研?我們的校本教研討論什么問題?(預(yù)備周)

2)新教材結(jié)構(gòu)的解讀?

3)新課標(biāo)下英語教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。

4)實(shí)踐新教材的一些總結(jié)與反思。

5)關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式一些課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、方法的論文探討。

6)青年老師實(shí)踐新教材，新教法的體會心得等等。

關(guān)于問題2：

A、新教材與我們學(xué)校實(shí)際：

主要解決以下問題：

1)兩極分化明顯提前出現(xiàn)。

2)教材的詞匯量大，教材內(nèi)容各項(xiàng)知識技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取舍調(diào)整教材內(nèi)容?使之符合我們學(xué)生的實(shí)際、能最大限度提高我們學(xué)生的水平

B、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法：

1、新理念下的語法教學(xué)，不是淡化語法教學(xué)，而是要優(yōu)化語言形式的教學(xué)模式。

2、關(guān)于分組討論與課堂紀(jì)律的問題。我們現(xiàn)在大班制，課堂放開了，應(yīng)該如何監(jiān)控課堂，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于英語教學(xué)與學(xué)生評價：

現(xiàn)在中考仍然是成果說話，社會對學(xué)校評價也是中考成果。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應(yīng)試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個麻煩的問題。但從__年實(shí)驗(yàn)區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷的選材，考點(diǎn)的設(shè)計(jì)，題型、考試內(nèi)容都是根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學(xué)與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進(jìn)。

二、關(guān)于畢業(yè)班的工作

今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標(biāo)轉(zhuǎn)向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過詳細(xì)語境中呈現(xiàn)。所以我們首先要親密追蹤中考的信息，專心討論實(shí)驗(yàn)區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。

其次我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)原來狠抓基礎(chǔ)知識的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學(xué)期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容，所以我們對于教材內(nèi)容要合理取舍，調(diào)整，對中考要求的內(nèi)容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復(fù)習(xí)初一、初二語言知識通過循環(huán)復(fù)習(xí)來扎實(shí)打好學(xué)生基礎(chǔ)。萬丈高樓從地起，沒有基礎(chǔ)就談不上提高學(xué)生英語能力。這個目標(biāo)是新課程也會是中考評價主要目標(biāo)，技能和能力的培育需要的是細(xì)水長流，持之以恒的實(shí)踐，所以我們在教學(xué)中要有意識有計(jì)劃滲透對學(xué)生能力的培育，貫徹在每一堂課，每日的作業(yè)和每單元的測試中。

三、關(guān)于教學(xué)常規(guī)

1、青年老師的培訓(xùn)，我們英語組大多數(shù)是青年老師，如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務(wù)。

規(guī)范每個教學(xué)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)青年老師成長的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實(shí)驗(yàn)課的活動，公開課能使老師課前充分打算，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導(dǎo)入、呈現(xiàn)、雙邊活動課堂把握，教學(xué)密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運(yùn)用，語言表述，課的設(shè)計(jì)的特色等一系列教學(xué)基本功都能得到不同程度的提高。

2、集體備課。

統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分為融合各種思想，老師有閱歷，新老師有創(chuàng)新，取長補(bǔ)短，群策群力，構(gòu)建出科學(xué)、合理、符合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學(xué)行為，使得我們對學(xué)生的評估有效性更高。

3、作業(yè)檢查。

我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材，要能讓學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識，題型要靈活多樣，讓學(xué)生能從不同角度訓(xùn)練語言知識，提倡最野滲透培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標(biāo)理念的開放性的新題型，讓學(xué)生在平時的練習(xí)中熟悉這些能力題，讓學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用中獲得綜合運(yùn)用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點(diǎn)批，評價，檢查相結(jié)合通過作業(yè)準(zhǔn)時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出應(yīng)對的措施，防止學(xué)生出現(xiàn)積重難返的情況。

本學(xué)期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。

2022年科組年度工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以人為本，立足課改實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的形式，體現(xiàn)師生兩個主體，重視課堂教學(xué)的有效性，討論有效教學(xué)的核心策略，探究有效課堂教學(xué)駕駛技術(shù)，采納學(xué)導(dǎo)學(xué)的方法使生自主學(xué)習(xí)，合作溝通，提高學(xué)生的素養(yǎng)，深化“226”教學(xué)。加大力度放在九班級畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作上。

二、任務(wù)目標(biāo)

專心學(xué)習(xí)、協(xié)商聽課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，優(yōu)化教法、學(xué)法，提高課堂的有效性，完成有效教學(xué)的核心策略，使每個學(xué)生不同程度的有所提高，探究創(chuàng)新形成具有個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。關(guān)注九班級畢業(yè)班學(xué)生的理化知識基礎(chǔ)，加大力度做好基礎(chǔ)教學(xué)，扶持后進(jìn)生及系統(tǒng)復(fù)習(xí)，力爭今年中招有好的收成。

三、主要措施

1、學(xué)習(xí)

以校本學(xué)習(xí)為主，協(xié)商聽課、成長自已，多觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，把握有效課堂教學(xué)基本技巧，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，把師本課堂變?yōu)樯菊n堂，還給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，使得學(xué)生真正動起來，成為學(xué)習(xí)的主人。

2、備課

博采眾長，集體備課，二次備課，要求符合學(xué)情的“學(xué)案”。

3、規(guī)范行為培育習(xí)慣

規(guī)范學(xué)生行為，從點(diǎn)滴中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會看書、會圈畫重難點(diǎn)、會思考、會提取有效信息、會質(zhì)疑、會合作、會表達(dá)、會自查、會歸納總結(jié)。

4、反思

成長源于反思，引導(dǎo)老師對每節(jié)教學(xué)課堂的反思，即反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)行為，反思自己的學(xué)科表達(dá)能力，反思自己是否調(diào)動學(xué)生的樂觀性，反思自己是否成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，反思學(xué)生的課堂練習(xí)動態(tài)。以及和同行溝通教學(xué)閱歷而自我反思。

5、輔導(dǎo)

關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo)，重視學(xué)困生和臨界生的幫扶。

6、教學(xué)質(zhì)量分析

每次考試后，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進(jìn)行分析，總結(jié)不足，確定努力方向和執(zhí)行的措施。

7、公開課

每位老師在組內(nèi)上兩節(jié)公開課。老師之間養(yǎng)成協(xié)商(隨堂)聽課，溝通體會，張揚(yáng)個性、融合汲取，形成以老帶新，以能扶弱，共同提高的目的。

8、積累和完善教學(xué)資料

(1)、每位老師勇于創(chuàng)新，擅長總結(jié)，積累資源，使轉(zhuǎn)變教學(xué)方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，并將收獲體會以論文形式呈現(xiàn)。

(2)、整理一學(xué)期來所積累的教學(xué)資料，形成資源共享。

四、詳細(xì)工作安排

周次

活動內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

2

討論和制定科組計(jì)劃

科組長

3

科組長

4

聽九(1)化學(xué)課，課后討論和溝通聽課體會。

在線研討：談?wù)劇坝行дn堂教學(xué)”的情境創(chuàng)設(shè)策略

湯世松

5

討論性討論“有效課堂教學(xué)”策略。

科組長

6

隨堂聽課

了解月考情況

科組長

7

研討理、化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

在線研討：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能使課堂教學(xué)更有效。

科組長

8

聽八(1)物理校級“有效課堂教學(xué)”觀縻課，課后討論和溝通聽課體會

了解教學(xué)進(jìn)度，合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)。

落實(shí)九班級畢業(yè)班學(xué)生理、化實(shí)驗(yàn)操作測試打算工作

李洪淵

科組長

9

教學(xué)常規(guī)檢查。物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄冊檢查。

中段考復(fù)習(xí)。

科組長

10

期中考

11

反饋中段考，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。

九班級模擬考(一)

科組長

12

反饋模擬考(一)，確定培優(yōu)補(bǔ)差措施。

科組長

13

在線研討：談?wù)劇坝行дn堂教學(xué)”的評價策略。

九班級模擬考(二)

科組長

14

反饋模擬考(二)，把握好課堂復(fù)習(xí)。

隨堂聽課

了解月考情況

科組長

15

“有效課堂教學(xué)”形成性閱歷溝通

科組長

16

聽四(1)信息課。課后討論和溝通課堂教學(xué)體會

在線研討：在課堂教學(xué)中如何調(diào)動后進(jìn)生?

九班級模擬考(三)

陳鐘

科組長

17

反饋九班級模擬考(三)，確定系統(tǒng)復(fù)習(xí)措施。

九班級調(diào)研測試

科組長

18

教學(xué)常規(guī)檢查

物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄冊檢查

科組長

19

了解教學(xué)進(jìn)度，合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)。

科組長

20

期末考試流水評卷試卷分析上交總結(jié)

科組長

2022年科組年度工作計(jì)劃5

教研組是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校教學(xué)工作、教研工作和老師業(yè)務(wù)水平提升的重要組織形式和平臺，它對推動學(xué)校教學(xué)取得成果有一定的作用?，F(xiàn)將____學(xué)年第一學(xué)期的工作計(jì)劃匯報(bào)如下。

一、做好學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作和教研管理

1.在開學(xué)初檢查老師的教案、聽課筆記和學(xué)生成果手冊，檢查備課組的計(jì)劃，并進(jìn)行溝通和點(diǎn)評。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研工作制度，做好教研常規(guī)管理。從學(xué)校和本組的實(shí)際情況動身，制定適合本學(xué)期工作重點(diǎn)的教研活動。每次教研做到活動有計(jì)劃，內(nèi)容有打算，過程有記錄，杜絕教研活動流于形式。

3.加強(qiáng)集體備課。開學(xué)初各班級制定好教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)的主備老師、單元考時間。充分調(diào)動老師的樂觀性，討論教材、討論學(xué)生、討論學(xué)情、探討教法，突出授課重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班、平行班、中美班等不憐憫況，體現(xiàn)分層次、可選擇的特點(diǎn)。力圖減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，制定有針對性的教學(xué)方案。

4.要求組內(nèi)老師相互聽課，保證每位老師一個學(xué)期的組內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不低于10節(jié)。備課組長、年輕老師以及師傅等，要爭取每周至少聽一節(jié)課。

二、圍繞課改，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和校本討論，提升老師的專業(yè)水平

1.精心設(shè)計(jì)教研組會內(nèi)容及方式，專心組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課改、教學(xué)、教學(xué)討論的理論。特殊是對新課程提出的提升學(xué)科核心素養(yǎng)的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，為搞好今后的教學(xué)打下理論基礎(chǔ)。

2.樂觀激勵幫助老師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織老師到校內(nèi)外的聽課。計(jì)劃讓江龍老師等青年老師參加高三教學(xué)觀摩課和基地校教學(xué)研討課，提高青年老師的教學(xué)技能和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)討論以及駕馭課堂的能力。

3.安排2～3項(xiàng)主題教研活動，計(jì)劃是：(1)高考復(fù)習(xí)工作研討(張安老師關(guān)于高考評卷分析專題講座、高三工作溝通)(2)圍繞省級課題的研討(3)開展“課例討論”，研討如何提升教學(xué)技能。

4.指導(dǎo)激勵老師撰寫教學(xué)論文，提升專業(yè)素養(yǎng)。

三、開展省級課題的討論，提高老師的課題討論能力

1.我組上學(xué)年已結(jié)題的省級課題有：陳煒烜老師主持的《利用DIS提升高中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠懻摗贰⒅x聆老師主持的《中學(xué)物理疑難實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)討論》。目前張濱老師主持的《提升學(xué)生創(chuàng)新潛能及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力的校本課程的開發(fā)討論》等課題還在的討論中。

2.激勵老師申報(bào)新的省級課題

四、為青年老師的成長搭