2022年校本教研工作計劃5篇

2022年校本教研工作計劃5篇時間過得真快，總在不經意間消逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開頭做一個計劃。信任大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下我在這給大家整理了一些2022年校本教研工作計劃，希望對大家有幫助！

2022年校本教研工作計劃篇1

做好學校傳染病防治和把握工作，對保障全校學生及教職員工的身體健康和生命平安，維護學校正常的教學秩序，維護社會的穩(wěn)定意義重大。為了預防、把握和消除各種傳染病的發(fā)生和流行，有效把握傳染病疫情在學校的聚集性暴發(fā)，根據《中華人民共和國傳染病防治法》結合我校實際情況，特制定20__年我校傳染病防治工作計劃。

一、傳染病防治工作組織機構

組長：馮偉

領導成員：王士金蔡廣田林靜慧

老師成員：李婷楊麗魏淑玲李玉梅

學生成員：余小根李升李豪余光月余文軒陳靜李欣哲

二、專心做好宣傳教育工作

預防傳染病，首先要做好宣傳教育工作。在傳染病流行季節(jié)將執(zhí)行專題講座、廣播、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性。

班主任可以通過開展傳染病防治主題班會、黑板報、手抄報、健康知識競賽等形式使學生了解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及如何把握傳染源、切斷傳播途徑，學會保護自己、保護易感者。

三、傳染病疫情報告工作

疫情的報告工作在預防、把握和消滅傳染病中起著非常重要的作用。正確準時的疫情報告是把握疫情擴散的情報信息，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告正確準時的關鍵。

每名教職員工及學生均為法定疫情報告人。任何人發(fā)現傳染病人或者疑似傳染病人時，均有報告的責任和義務?？梢杂每陬^、書面、電話等方式向學校迅速報告，學校向上級主管部門及上級疾病預防把握機構和當地衛(wèi)生部門報告。

假如隱瞞不報、漏報、謊報或者延期報告的，要按《中華人民共和國傳染病防治法》追究當事人有關責任。

四、切實抓好晨午檢工作

開展晨午檢工作，可以使學校對疫情能做到早發(fā)現、早報告、早診斷、早治療，能有效地把握疫情暴發(fā)。晨午檢中發(fā)現有傳染病者要立即通知家長，把孩子領回家中看病治療，看好后過了傳染期再返校上課。學校要準時了解師生的出勤情況、健康情況，確保在第一時間把握師生的患病、診斷、治療等相關情況。值日老師在清點人數時對缺勤的師生要了解詳情，照實記錄，若因病缺課的要詳細記錄。班主任對于因病請假的學生一定要問清病癥，詳細記錄在農晨檢記錄上。

五、消毒工作不容忽視

消毒是傳染病防治工作的重要環(huán)節(jié)。消毒的主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲。每日要在病菌滋生帶進行噴霧型消毒，讓病菌無立生之地。

六、留意個人衛(wèi)生和校園環(huán)境衛(wèi)生

個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是傳染病防治工作的重要內容。各班要對教室和清潔區(qū)每日進行打掃，確保我們學習和生活的空間整潔、干凈。對于不專心打掃或者不掃的班級，學校將通報批判并按相關制度追究責任。

各班每日都要檢查學生的個人衛(wèi)生，教育養(yǎng)成勤洗、勤剪、勤換的習慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿著風格。

七、樂觀協(xié)作疫苗接種工作

學校全體師生要樂觀協(xié)作衛(wèi)生部門做好“流感”、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作，使孩子們能健康成長。

一、指導思想：

在教育處、教科室的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監(jiān)控、準時督促輔導、工作程序細致的要求，切實提高教研活動的質量。以培育學生自主進展為目的，落實《課程標準》要求，特殊對《課程標準》中修改的內容加強學習。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動，求精、求實、求活、求新，切實提高語文教學質量和語文老師的教科研能力。

二、教研工作目標：

1、強化備課組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協(xié)調，并對組員進行細致、公平的評價。

2、有序進行《課程標準》培訓，正確領會《課程標準》精神，明確教學目標。在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法、生動活潑的教學氛圍，使學生得到語文素養(yǎng)的全面提高，良好個性的進展。

3、專心學習教學理論，繼續(xù)深入開展語文閱讀課堂教學模式的討論，開展閱讀思維、學科綜合教學等課題討論，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式語文教學討論模式，做好課題討論的資料整理、檢測、總結工作，提高老師的`教科研能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培育學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

4、加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課組活動的檢查。

5、進一步完善考試內容和方法，科學地發(fā)揮考試的導向作用。

6、繼續(xù)加強青年老師的培育，提高全體老師的教學水平。

2022年校本教研工作計劃篇2

一.指導思想

隨著科學技術突飛猛進，英語作為一種溝通工具，越來越受到重視。因此，開闊學生視野，讓學生對英語學習感愛好是擺在我們英語老師的主要任務。進行校本課程開發(fā)，不但可以提高老師的業(yè)務水平，業(yè)務能力，更新教育教學的理念，而且還可以擴大學生知識面，拓展學生視野，提高學生的素養(yǎng)。為此，在新課程改革的形勢下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠期規(guī)章，并持之以恒地開展活動。

二.措施落實

1.加強組內溝通：

討論教學中的問題，是需解決的問題和必須解決的問題，樹立老師在教研活動中的主體意識、參加意識、表現意識。通過相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實效。

2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：

集體備課做到：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人排查教學薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測驗，溝通探討教學方法的應用，提倡資源共享，做好拾遺補缺。備課組老師間相互聽課、評課，達到互補互利。通過試講、討論、完善、創(chuàng)新的過程，之后再次集體評課反思，最后形成較優(yōu)教案。

3.開展教學反思，增強校本教研的實效性：

教學反思是老師對自己教學中的行為以及由此產生的結果進行批閱和分析的過程。這種反思不是一般的“回顧”，而是專心反省、思考、探究和解決教學過程中各個方面存在的問題。老師將教學中所遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來。在“校本教研”時擺出來，大家共同討論，老師仍在不斷反饋、調節(jié)、體驗中，改善自己的教學行為。在整個校本教研過程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。

三.培訓的內容

1.教材拓展類：拓展補充教材中的相關知識，擴大學生的知識面。

2.英文影視類：在擴展學生知識面的同時，熬煉學生的聽力。

3.英語歌曲類：學生可以了解美國各類音樂。

四.培訓的步驟

第一階段：為校本培訓初步探究階段

1、選取英語校本培訓的內容。

2、明確英語校本培訓內容及方向。

3、按計劃開展英語校本課程的開發(fā)。

4、總結閱歷和教訓，形成英語校本課程的雛形。

第二階段：為提升、擴大校本培訓規(guī)模的打算階段

1、收集、整理資料，進行文獻討論。

2、制定課題培訓方案與計劃，明確培訓的目標、內容和途徑。

第三階段：為校本培訓的深入討論階段。

1、進行全面培訓和現場示范、觀摩。

2、培育、推廣典型閱歷，開展閱歷溝通、專題研討、階段性成果展現等活動。

第四階段：為校本培訓的總結階段

1、全面收集、整理、分析討論材料，總結討論成果。

2、撰寫討論報告，整理、完善校本課程資源庫。

2022年校本教研工作計劃篇3

以教育的“三個面對”指示精神和“新課改”的重要思想為指導堅持以“學生進展為本，基于學生進展，關注學生進展，為了學生的進展”為教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級學校工作計劃思想，以備課組為單位進行集體備課。加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平加強校本教研活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作態(tài)度。樂觀投入到我校的日常教學活動中去，并結合學校實際情況和學科特點，做到重要章節(jié)實施集體備課。專心落實不流于形式，逐步把提高教學質量的思想和理念滲透到課堂教學中，努力貫徹學校的各項工作和數學教研組的建設。根據我段的實際情況，備課組本學期主要要從以下幾方面加強落實。

1、本學期要求每位老師合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務。

2、切實做好集體備課工作，從少到多，逐步完善，保證質量。

3、從實際動身分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂，單元分層測試、自主評卷。專心分析問題所在，共同提出解決方案，加強落實，各老師留意因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，對每次考試總結閱歷，找出問題，逐步解決。

4、精選例題和課時作業(yè)，提高拓展練習，讓知者加速。盡量做到以點帶面，兼顧兩頭，逐步提高課堂效率，并要求老師結合新課改精神。改善課堂教學這一主要陣地切實做好對學生的作業(yè)的評價與跟蹤。

5、信息共享，發(fā)揮集體才智的作用。備課組成員要樂觀借助網絡信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體才智，在備課組會議上整理，準時應用到詳細教學中。

6、要求每位數學老師要多與學生溝通，專心聽取學生意見，了解他們的心里所想，和對數學的熱忱以及在學習方法上的個別指導，提高學習數學的愛好，備課組老師應團結一心，相互協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成果，并且要不斷進取，提高專業(yè)水平，并把校本教研活動與教學實踐結合起來，開闊知識面，逐步提高上課水平，爭取向課堂要效率，進而做到學生的數學成果和數學素養(yǎng)提高。本學期還要把我們組的課程開發(fā)的前期工作做好。

(附活動進度安排表)

周次

活動內容

參加對象

1、第一次會議(制定本學期計劃)討論本學期教輔材料的選擇，全組老師

2、學習新課改理論，參加市名師大講堂，全組老師

3、數學組教研活動(安排數學競賽輔導，及公開課)，全組老師

4、集體備課與教學觀摩課(內容另定)執(zhí)教，李秀珍，吳歡燕

5、理論學習《新課程，新理念》課程開發(fā)，部分老師

6、集體備課，全組老師

7、觀摩課(內容另定)，執(zhí)教，徐成浩，胡冬雪

8、期中考試及質量分析，全組老師

9、集體備課與公開課，執(zhí)教，劉峰，陳建堯

10理論學習，相關老師

11、集體備課與公開課，執(zhí)教，呂永吹，祁炳利

12、期末考試及評卷，全組老師

13、高二數學備課組(執(zhí)筆呂永吹)

__.9.6

2022年校本教研工作計劃篇4

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和老師現狀的基礎上，繼續(xù)以老師群體和個體能力進展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升老師執(zhí)教能力，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)進展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，樂觀探究校本教研活動形式，在校內努力形成“______、開放、實效”的教研機制，專心營造“支持信賴，合作共享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，提高老師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進老師專業(yè)進展的平臺。

4、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教育主任為副組長，班級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6班級語文組，4-6班級數學組，科任組。

2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促進展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。

老師的進展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是老師們獲得進展的重要歷程。因此，要轉變目前課堂教學的瓶頸現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及老師自身教學實踐討論，從中不斷地獵取新的理念、尋找新的方法、積累新的閱歷。本學年，學校將繼續(xù)安排一些老師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的老師受益。

(2)做好“請進來”工作。

專家、名師的參加是校本教研成功不行或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參加、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行臨床會診，現場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的討論與探討：

(1)每個老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)

(2)同組老師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組老師(學校領導)共同研討溝通。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。)

(4)執(zhí)教老師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，執(zhí)行推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的校內教研活動日活動。以教研組為單位，溝通、反思教學情況，進行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學日記溝通等，既留意切實解決實際問題，又留意概括、提升，總結閱歷、探究規(guī)律，逐漸形成我校______、開放、有效的教育教學活動格局。

(3)立足崗位培訓，著力打造名師。

為協(xié)作教育局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結合我校實際，組織老師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和老師業(yè)務技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等活動。

(4)留意日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和老師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，留意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

2022年校本教研工作計劃篇5

一、指導思想

校本教研是一種以校為本的學習、工作、討論三位一體的學校活動和老師行為。它不是一種詳細的討論方法，而是一種討論取向它不僅僅是老師的專業(yè)進展活動，也是一種閱歷的理論提升過程不僅僅是老師的個人行為，也是學校提高教育質量，建立個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)進展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去討論教育現象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素養(yǎng)教育為動身點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。

二、工作目標

1、大力加強校本培訓，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，正確把握課程改革方向。

2、以課題討論為依托，以優(yōu)質課、新課程展現課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例討論，努力構成具有實踐好處的討論成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)留意對跨學科、跨班級老師的組織、引導和幫忙，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強老師的理論培訓。

老師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思包括課程實施者的反思。這就要求老師要有較高的理論熟悉水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師專心參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己專心學習有關理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實踐潛力。

透過群眾備課、聽課、評課、議課等活動，使老師在自我反思的同時，開放自己，構成相互溝通閱歷、相互切磋心得的討論團隊。在同伴的互動中共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長，從而到達提高老師的校本教研實踐潛力的目的。

3、以專業(yè)引領為契機，提升老師校本理論討論與校本實踐教學相結合的水平。

專業(yè)引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有必須的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領就顯得尤為重要了。

四、詳細措施

1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強老師的校本教研理論學習，夯實老師的自我反思的理論基矗

堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。透過學習，把握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。