課題 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

課題保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)校：嘉定區(qū)古猗小學(xué) 執(zhí)教：王莉莉班級：三（4）班人數(shù)：38人一、單元分析（一）單元基本信息尋找南翔的美尋找南翔的美單元主題（本課所屬內(nèi)容為項(xiàng)目活動(dòng)第三階段中保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)）單元類型知識技能學(xué)習(xí)□項(xiàng)目學(xué)習(xí)單元內(nèi)容及價(jià)值35WPS動(dòng)流程。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)終順利完成文檔編輯任務(wù)。（二）單元規(guī)劃（所需課時(shí)：14課時(shí)）二、教學(xué)基本信息教材 信息科技（小學(xué)版）中國地圖出版社P127尊重知識產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡要說明：根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義以及版權(quán)信息的作WPS注版權(quán)信息，以至達(dá)到保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的目的，兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，難度層層遞進(jìn)，學(xué)生在此過程中，建立自己的知識體系，掌握操作技能。信息。同時(shí)，在此過程中，以小組為單位，互幫互助，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。通過這樣的學(xué)習(xí)形式，即提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了其合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平要求具體要求

文字處理軟件的使用（A）并能在文檔中添加版權(quán)信息。KS5-8-1了解知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)概念。KS5-8-2學(xué)會(huì)在文檔中標(biāo)注版權(quán)信息。教學(xué)PM5-8-1借助案例分析，感受保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意義。目標(biāo)PM5-8-2EV5-8-1教學(xué)歸納總結(jié)知識產(chǎn)權(quán)的意義以及版權(quán)信息的作用。重點(diǎn)教學(xué)為自己的作品標(biāo)注版權(quán)信息。難點(diǎn)信息需求分析能力 理解主題 明確主題 制定計(jì)劃能力

信息收集與管理能力 管理信息 收集信息信息加工與表達(dá)能力 加工信息 表達(dá)信息信息技術(shù)工具選用能力 嘗試比較常用信息技術(shù)工具的異同新技術(shù)探究與適應(yīng)能力 探究新技術(shù) 適應(yīng)新技術(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須的基礎(chǔ)WPS（打開、關(guān)閉、保存）；能夠?qū)ξ淖旨岸温溥M(jìn)行修改；能夠打開“學(xué)件”，并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；能夠用“問卷星”進(jìn)行自我評價(jià)。學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1.WPS片、文本框、藝術(shù)字，修改文字及段落；片、文本框、藝術(shù)字，修改文字及段落；2.已經(jīng)初步形成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3.學(xué)生經(jīng)常使用“問卷星”進(jìn)行自我評價(jià)；學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)可能遇到的障礙和困難1.小組討論選擇“學(xué)件”有困難；2.小組合作中，分工學(xué)習(xí)不明確；3.部分學(xué)生不能合理利用“學(xué)件”。學(xué)習(xí)環(huán)境：1.40教學(xué)2.win7資源3.（WPSWPS360瀏覽器等）學(xué)習(xí)材料：教學(xué)課件、板書材料學(xué)習(xí)工具：學(xué)件、課堂表現(xiàn)評價(jià)單三、教學(xué)過程教學(xué)教師與學(xué)生任務(wù)說明

組織 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 活動(dòng)過程 方式 方法 檔案 時(shí)間目進(jìn)程，強(qiáng)調(diào)“信息保存記錄單”?；仡檭?nèi)容，并指出處于項(xiàng)目第三階段。品拿過來交作業(yè)”。學(xué)生：說出情景中不合理的做法。引入 板示：知識產(chǎn)權(quán)。教師：你認(rèn)為生活學(xué)習(xí)中，哪些與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)？學(xué)生：交流想法。教師：出示知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)概念。學(xué)生：齊讀。

2分全班 觀察鐘2分全班 觀察鐘教師：出示三個(gè)案例，并提出學(xué)習(xí)要求，活動(dòng)一分小組討論學(xué)習(xí)一個(gè)案例。 討論 三個(gè) 8分小組認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)

其不合理部分。全班交流分享：保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意義。板示：保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

記錄 案例 鐘教師：播放“標(biāo)注版權(quán)信息”相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)二內(nèi)容，了解版權(quán)信息的作用，出示學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組討論選擇 觀察

20分標(biāo)注版權(quán)信息

一種方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。 小組 討論 學(xué)件 鐘習(xí)標(biāo)注版權(quán)信息的方法。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個(gè)人一組，其中一個(gè)人先打開學(xué)件，色，進(jìn)行操作。法進(jìn)行操作，并展示交流。評價(jià)打開“問卷星”，完成課堂表現(xiàn)評價(jià)單。全體討論評價(jià)單3鐘保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)板書保護(hù)創(chuàng)新激勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作水印標(biāo)注版權(quán)信息標(biāo)題上方（作者姓名工作單位聯(lián)系方