實(shí)用的幼兒園工作計(jì)劃范文合集8篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的幼兒園工作方案范文合集8篇實(shí)用的幼兒園工作方案范文合集8篇幼兒園工作方案篇1幼兒園在辭舊迎新的一年，為把幼兒德育工作、后勤工作、衛(wèi)生工作、文藝工作做好，園領(lǐng)導(dǎo)將園一年的工作方案落實(shí)到每一位老師。幼兒園工作是否能順利的開(kāi)展，那么工作方案是必不可少的。不管是任何工作在開(kāi)展前都要有工作方案，20xx年根據(jù)幼兒園歷年來(lái)的工作經(jīng)歷和對(duì)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)，制定出了幼兒園工作方案：一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕精神為指南，以進(jìn)步保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和理論才能，深化教育改革，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，全面施行和推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的幼兒教育。二、工作目的：在理論新《綱要》的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)開(kāi)展的原那么，運(yùn)用開(kāi)展的目光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建立。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下工夫，樹(shù)立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的新理念，加強(qiáng)校園建立與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的效勞將幼兒園建立成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。三、主要工作：〔一〕園務(wù)管理：科學(xué)管理，進(jìn)步效益1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建立。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒開(kāi)展、促進(jìn)老師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園開(kāi)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開(kāi)放而彈性的管理、靈敏而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的根底上，領(lǐng)導(dǎo)參與理論教育教學(xué)第一線。3、班子建立：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)視，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建立。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“效勞意識(shí)”，形成一支“開(kāi)通、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速開(kāi)展。4、師資建立：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)老師才能、素質(zhì)、知識(shí)構(gòu)造的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵開(kāi)展，多途徑促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉；三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功；四是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同進(jìn)步。5、家長(zhǎng)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開(kāi)不同類(lèi)型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、進(jìn)步家長(zhǎng)的滿意度、進(jìn)步社會(huì)的信譽(yù)度。6、工會(huì)與黨團(tuán)工作：激發(fā)教職工的積極性，滿足青年人的生活情趣，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)步生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個(gè)教工的精神家園。同時(shí)，要積極發(fā)揮團(tuán)員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動(dòng)，形成一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教工集體?！捕辰谈目蒲校毫⒆銓?shí)際，大力提升園部工作重點(diǎn)：各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目的加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育才能，把全體老師的教育教學(xué)程度提升到一個(gè)新的檔次。思想上：教研合一，教中有研，研不離教。老師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)理論根底。老師要根據(jù)新的根底教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。理論中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原那么下，老師要進(jìn)步教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于外表，不任務(wù)意識(shí)。1、教研工作：本學(xué)期著力細(xì)化管理，分層進(jìn)步，注重兩頭老師的培養(yǎng)進(jìn)步，進(jìn)展更合理更有效的分層管理。園部“成長(zhǎng)組”老師著力課堂集體教學(xué)的研究，分科、分類(lèi)入門(mén)過(guò)關(guān)；“研究組”老師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究理論中培養(yǎng)骨干老師。繼續(xù)進(jìn)展理論引進(jìn)、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實(shí)，個(gè)性化、特色化的老師培養(yǎng)，運(yùn)用表彰、鞭策、鼓勵(lì)機(jī)制推動(dòng)老師成長(zhǎng)，要求青年老師根據(jù)實(shí)際情況自我定位，向著各級(jí)骨干老師的目的奮進(jìn)。2、科研工作：本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實(shí)，成果意識(shí)要強(qiáng)。認(rèn)真做好鎮(zhèn)江市級(jí)課題的揭題工作和剛立項(xiàng)的鎮(zhèn)江市級(jí)課題的研究工作。園部小課題研究要進(jìn)一步精簡(jiǎn)整理，做到課題有實(shí)效。在課題研究不斷向縱深開(kāi)展的同時(shí)，要注重資料的搜集整理，注重過(guò)程性資料的擇優(yōu)積累。3、加強(qiáng)0—3周歲嬰幼兒教育認(rèn)真貫徹《揚(yáng)中市20xx年教育工作要點(diǎn)》，繼續(xù)推進(jìn)0—3周歲的嬰幼兒教育，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒教育的普及率和保教質(zhì)量。作好宣傳，加大力度開(kāi)展0—3歲教育的研究，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，效仿有關(guān)托幼一體化的詳細(xì)做法，建構(gòu)托班系統(tǒng)課程，嘗試創(chuàng)辦親子班，在理論中務(wù)實(shí)效，不斷尋求科學(xué)做法。幼兒園工作方案篇2隨著人類(lèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的飛速開(kāi)展，生態(tài)危機(jī)日益加劇，環(huán)境問(wèn)題已成為本世紀(jì)人類(lèi)所面臨的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一。當(dāng)人們開(kāi)場(chǎng)檢討自身過(guò)失，重新認(rèn)識(shí)人類(lèi)在地球生態(tài)環(huán)境中的地位時(shí)，教育不可推卸的要肩負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。孩子和大自然一樣是人類(lèi)社會(huì)賴以開(kāi)展延續(xù)的將來(lái)資，保護(hù)環(huán)境，必須從幼兒抓起。我們相信：只有教育才能幫助地球?qū)?lái)的主人樹(shù)立起嶄新的生態(tài)觀念。在幼兒園中開(kāi)展環(huán)境教育能培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)，使幼兒從小懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，為其一生的環(huán)境意識(shí)、行為打下良好根底?；谶@種認(rèn)識(shí)，我園自20xx年開(kāi)場(chǎng)，一直把環(huán)保教育定為本園的重點(diǎn)工作。20xx—20xx年第一學(xué)期還方案申報(bào)“創(chuàng)立綠色幼兒園”。故此，本園制定了一份創(chuàng)綠工作方案，詳細(xì)如下：一、建立一支有才能進(jìn)展環(huán)保教育的師資隊(duì)伍，是開(kāi)展環(huán)保教育的前提?！吨袊?guó)教育改革和開(kāi)展綱要》明確指出：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，這就說(shuō)明老師在教育中起重要的作用，老師的素質(zhì)直接影響教育質(zhì)量，因此幼兒園要施行環(huán)保教育必須先優(yōu)化老師隊(duì)伍。1、樹(shù)立老師的環(huán)保意識(shí)，觀念更新是施行環(huán)抱教育的根底，老師只有具備了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，才能對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育。首先我們成立了創(chuàng)綠小組，并進(jìn)展分工，方案創(chuàng)綠資金。接著組織老師進(jìn)展“創(chuàng)綠發(fā)動(dòng)講話”、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保文章、邀請(qǐng)東莞專家李科長(zhǎng)進(jìn)展講座，理行環(huán)保教育的內(nèi)涵。2、豐富老師的環(huán)保知識(shí)。掌握環(huán)保知識(shí)是開(kāi)展環(huán)保教育的泉。為了讓老師們更好更快地接收環(huán)保知識(shí)，我園老師開(kāi)展環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。除了提供大量有關(guān)環(huán)保書(shū)籍、環(huán)境報(bào)外，還充分利用我園電腦上網(wǎng)這一手段，不但看到環(huán)保最新的動(dòng)態(tài)，而且從網(wǎng)上打印出環(huán)保圖片、故事等，一方面拓展老師的知識(shí)面，另方面彌補(bǔ)教學(xué)上的缺乏，為環(huán)保教育深化開(kāi)展奠定根底。3、鼓勵(lì)老師創(chuàng)編環(huán)保教材。要求老師自編環(huán)保兒歌、環(huán)保故事、童話等，形成濃郁的研討氣氛。4、更新老師觀念，樹(shù)立老師環(huán)保意識(shí)，挖掘老師的潛能，可以使老師在一日活動(dòng)中做到言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)幼兒，感染幼兒，保證環(huán)保教育順利開(kāi)展。并要求老師在創(chuàng)綠其間每人至少自編兩編教材，老師自制手工大展示、老師口才大比拼〔主題：環(huán)保對(duì)人類(lèi)的作用〕以及老師環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷等。二、環(huán)保教育方法的多樣性，是深化開(kāi)展環(huán)保教育的關(guān)鍵。為了使幼兒的環(huán)保意識(shí)成為自覺(jué)行為，根據(jù)幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，我們方案從以下幾方面施行。1、環(huán)境布置中浸透環(huán)保教育，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。為使幼兒更好更豐富的從環(huán)境布置中浸透環(huán)保教育，我們將幼兒園分為三個(gè)內(nèi)容：一樓以海洋為主，二樓以樹(shù)林為主，三樓以天空為主。全利用廢物為主的布置。讓幼兒在漫步中自由觀察，發(fā)表看法，漸漸潛移默化。2、寓環(huán)保教育一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒進(jìn)園后承受幼兒園的一日生活，我們把環(huán)保教育的內(nèi)容融入幼兒的一日生活中。如在區(qū)角中設(shè)置環(huán)保棋，每個(gè)幼兒交一盆花到植物角進(jìn)展養(yǎng)植，讓幼兒感受各種植物不同的成長(zhǎng)過(guò)程。從而體會(huì)到勞動(dòng)成果的喜悅感。又如讓幼兒自己利用廢品制作手工，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，做自己想做的東西。幼兒看見(jiàn)琳瑯滿目的手工，就產(chǎn)生自豪感、滿足感，因?yàn)槊媲暗氖撬麄冃燎诘暮顾畵Q來(lái)的。所以很多小朋友在家看見(jiàn)媽媽用完的牙膏盒，沐浴露瓶，都說(shuō)它們很有用途，不要丟。可見(jiàn)幼兒已將環(huán)保意識(shí)與生活中的事件、行為互相聯(lián)絡(luò)起來(lái)了。3、走出教室，走向大自然，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。為開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，我們每星期組織幼兒外出參觀、學(xué)習(xí)，讓它們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹(shù)木、青山、綠水、日月、星晨，讓孩子們欣賞千姿百態(tài)的花草樹(shù)木，為水中的小魚(yú)歡呼，為蔚藍(lán)的天空、變幻莫測(cè)的云彩而驚嘆，為亂砍濫伐變得光禿禿的山坡而痛惜。讓幼兒融入大自然的懷抱中，關(guān)心熱愛(ài)環(huán)境的情感油然而生。如參加《茶山第二水廠》，讓幼兒知道自來(lái)水的由來(lái)，不用多解釋，幼兒邊看邊討論，就自行的把整個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)，這方面排除老師單獨(dú)講述的枯燥無(wú)味，另一方面讓幼兒也認(rèn)識(shí)到水可循環(huán)再用，從而懂得節(jié)約用水、珍惜水。又如參觀垃圾池和公園讓幼兒進(jìn)展比照，從而領(lǐng)會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。在創(chuàng)綠其間還方案參觀禾苗、稻穗、蔬菜、河流、檢樹(shù)葉、植樹(shù)、組織幼兒到《順德碧桂農(nóng)莊》和春游等外出活動(dòng)。4、把握時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為。為了更好地進(jìn)展隨機(jī)教育，老師會(huì)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)開(kāi)展情況，進(jìn)展環(huán)保主題和愛(ài)國(guó)主題教育活動(dòng)。如《愛(ài)國(guó)、愛(ài)園、愛(ài)家教育》、《樹(shù)的用途》、《爸爸媽媽只有我》、《珍惜糧食》等教育活動(dòng)。5、進(jìn)展“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比，強(qiáng)化幼兒環(huán)保行為。為了使全園幼兒開(kāi)展好環(huán)保教育，幼兒園開(kāi)展了“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比。讓幼兒在活動(dòng)中知道保護(hù)班級(jí)環(huán)境，保護(hù)幼兒園的一草一木。在評(píng)比活動(dòng)中，還組織幼兒手工制作友人環(huán)保問(wèn)卷等。三、家園共育是開(kāi)展環(huán)抱教育的延伸。1、首先，我園給家長(zhǎng)發(fā)送“創(chuàng)綠信”，接著開(kāi)展《家長(zhǎng)環(huán)保宣傳活動(dòng)》會(huì)議。2、利用宣傳欄，每月出有關(guān)環(huán)境教育的環(huán)保宣傳欄和保健之窗、家園園地等，還定期發(fā)放育兒資料。3、為更好地進(jìn)展創(chuàng)綠方案，我園還發(fā)放家長(zhǎng)環(huán)保問(wèn)卷。4、為使幼兒更積極行動(dòng)地參與環(huán)境教育，我園進(jìn)展家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與環(huán)保小制作，提供廢物搜集活動(dòng)。四、利用社區(qū)環(huán)保資，是開(kāi)展環(huán)保教育的補(bǔ)充。幼兒環(huán)保意識(shí)的樹(shù)立，需要家庭的配合，幼兒園的環(huán)境的凈化、綠化、美化離不開(kāi)社區(qū)的精神和物資環(huán)境。故此，我園方案創(chuàng)綠其間如小班開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，小班到公園檢樹(shù)葉，大班參加外出指數(shù)活動(dòng)。園內(nèi)掛著創(chuàng)綠標(biāo)語(yǔ)，讓社會(huì)成員共同參與環(huán)保大行動(dòng)，使社會(huì)更美妙。我們的創(chuàng)綠工作也達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園工作方案篇3幼兒園20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期小班年級(jí)組工作方案一、指導(dǎo)思想以疫防控為重點(diǎn)，以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒園保教工作方案，結(jié)合小班年級(jí)組老師的實(shí)際情況和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，優(yōu)化教育環(huán)境，進(jìn)步保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。二、工作重點(diǎn)與措施1.重抓防疫防控疫情防控期間，衛(wèi)生保健工作是重中之重，本年級(jí)組保教人員分別從“入園前”、“入園時(shí)”、“在園時(shí)”、“入園后”、“離園前”、“離園后”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展平安演練，理解相關(guān)流程。發(fā)放“致幼兒家長(zhǎng)一封信”，將開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作的要求講清楚，并催促家長(zhǎng)遵照?qǐng)?zhí)行，要求各家長(zhǎng)簽訂承諾書(shū)，保證家園共同打好防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。①入離園時(shí)間要求：開(kāi)學(xué)后，年級(jí)組根據(jù)幼兒園疫情防控開(kāi)學(xué)工作方案安排，施行家長(zhǎng)不入園，幼兒錯(cuò)時(shí)入園、離園。各班家長(zhǎng)必須按照規(guī)定的入離園時(shí)間接送孩子，做到不提早，不滯后。②幼兒入園要求：早晨幼兒和家長(zhǎng)在大門(mén)口間隔一米排隊(duì)，家長(zhǎng)打卡后，幼兒獨(dú)立、依次通過(guò)體溫檢測(cè)、手部消毒和常規(guī)晨檢，檢查無(wú)異常方可入園。假如幼兒體溫異常，家長(zhǎng)需立即將幼兒帶離送醫(yī)并報(bào)告老師。③放學(xué)前等待要求：家長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)組放學(xué)時(shí)間，憑接送卡在指定離園點(diǎn)等候，不走動(dòng)，不扎堆，服從值班老師及家長(zhǎng)志愿者管理。④幼兒請(qǐng)假要求：家長(zhǎng)需配合老師做好因病因事的請(qǐng)假手續(xù)，如因病缺勤，家長(zhǎng)要及時(shí)主動(dòng)聯(lián)絡(luò)班級(jí)老師，如實(shí)告知幼兒的身體狀況，便于做好相關(guān)防控工作。另外，在往返途中，家長(zhǎng)和幼兒都必須佩戴口罩。幼兒放學(xué)必須直接回家，從園門(mén)直接入家門(mén)，做到“兩點(diǎn)一線”，中途不可在其他地方逗留。2.扎實(shí)推進(jìn)園本課程結(jié)合本班特色和幼兒年齡特點(diǎn)，以體能運(yùn)動(dòng)課程為抓手，充分挖掘一日生活中的教育價(jià)值，凸顯兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)生班級(jí)特色主題課程。在課程施行的過(guò)程中考慮如何通過(guò)班本課程的建立，到達(dá)滿足班級(jí)不同幼兒的學(xué)習(xí)興趣與需要。同時(shí)注重過(guò)程性資料〔圖片、文字、視頻、幼兒活動(dòng)等〕搜集整理，形成〔園本〕班本課程。在疫情延長(zhǎng)假期期間，我們已經(jīng)完成了進(jìn)展了局部的運(yùn)動(dòng)課程，要進(jìn)展整理和提升，促進(jìn)幼兒體能方面的開(kāi)展。3.優(yōu)化拓展區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)優(yōu)化班級(jí)區(qū)域活動(dòng)，要做到區(qū)域環(huán)境與區(qū)域內(nèi)容相符合；主題墻呈現(xiàn)方式力求多元，環(huán)境中以兒童的表征為主；區(qū)域中進(jìn)區(qū)、取放、操作、收納等規(guī)那么盡量由兒童來(lái)制定與表現(xiàn)。投放的區(qū)域材料兒童要認(rèn)識(shí)，叫得知名稱；要知道運(yùn)用材料所要表現(xiàn)的內(nèi)容；材料要豐富，生活中的廢舊材料、農(nóng)作物、海邊資以及周邊的特有資等等。借助主題活動(dòng)，考慮如何把數(shù)學(xué)、科學(xué)等內(nèi)容有機(jī)融入個(gè)別化學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)任務(wù)融入相應(yīng)的游戲情境中。重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，并注重對(duì)兒童完成情況的評(píng)價(jià)。創(chuàng)新戶外體能運(yùn)動(dòng)形式，根據(jù)《指南》目的，整合園內(nèi)現(xiàn)有資，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體能運(yùn)動(dòng)工程，促進(jìn)幼兒身心的安康開(kāi)展。4.深化研討禮儀課題本學(xué)期將結(jié)合日常工作，“用課程視角、游戲精神改造生活環(huán)節(jié)，如自主入園、晨檢簽到、自主點(diǎn)心、餐后漫步、飲水與如廁等，將生活環(huán)節(jié)的安排組織與幼兒時(shí)間觀念的習(xí)得、天氣預(yù)測(cè)、記錄與表征等教育內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，真正把禮儀教育落實(shí)到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期各班將進(jìn)展“一日快樂(lè)禮儀”展示活動(dòng)，我們方案進(jìn)展幼兒洗手、如廁環(huán)節(jié)的展示活動(dòng)。5.挖掘利用教育資我們要充分利用幼兒園周邊的教育資，有方案地開(kāi)展系列活動(dòng)，做到資的課程化。充分開(kāi)掘“新冠”疫情資，發(fā)揮幼兒的自主性，表達(dá)游戲精神和課程游戲化要求，開(kāi)展生動(dòng)有趣且有意義的活動(dòng)，豐富幼兒生活，陶冶幼兒性情，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。6.進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合素質(zhì)繼續(xù)充分發(fā)揮經(jīng)歷型老師的引領(lǐng)作用，詳細(xì)在工作理論才能、班級(jí)管理才能以及對(duì)課程生發(fā)的分析^p才能等方面，對(duì)新老師進(jìn)展深化指導(dǎo)。本學(xué)期要求組內(nèi)老師多進(jìn)展反思，發(fā)表自己的見(jiàn)解或者是自己是如何做的，獲得了怎樣的效果等，也可以選擇自己比擬失敗的活動(dòng)展開(kāi)反思，請(qǐng)其他成員分析^p失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)展理論。希望老師通過(guò)反思能促進(jìn)自身的開(kāi)展。幼兒園工作方案篇4一、班級(jí)情況分析^p我班共有幼兒33名,其中男小朋友17名,女小朋友16名。在這些幼兒中,少數(shù)幼兒上過(guò)托兒所,多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或祖父母帶著,因此幼兒的情緒不是很穩(wěn)定,哭鬧現(xiàn)象較多,對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手,一些幼兒手腳亂跳,還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬,情緒很沖動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中,我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒大小便都不會(huì),鞋子也不會(huì)穿,吃飯坐著不動(dòng),自理才能較差;有些幼兒行為習(xí)慣不太好,喜歡去抓別人,喜歡亂扔?xùn)|西;還有些幼兒說(shuō)話口齒不清,聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么,有的方言較嚴(yán)重,聽(tīng)不懂普通話;另有一些幼兒不能主動(dòng)的與人打招呼,缺乏禮貌……面對(duì)這些問(wèn)題,需要我們?nèi)リP(guān)心每個(gè)幼兒,幫助每個(gè)幼兒,使他們不僅能愉快的生活,更有可喜的進(jìn)步。二、班級(jí)特色管理小班幼兒由于剛?cè)雸@,對(duì)各種常規(guī),生活、學(xué)習(xí)等方面都不太適應(yīng),也不知道什么時(shí)候該做什么,應(yīng)該怎樣去做,如何與人交往、相處等等,因此有時(shí)往往會(huì)做出出乎你意料之外的事情。本學(xué)期我們把班級(jí)特色重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上面,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況,運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活才能和學(xué)習(xí)才能。如開(kāi)展“穿鞋穿衣小能手活動(dòng)”、“爭(zhēng)做小老師活動(dòng)”、“看誰(shuí)紅花多”“誰(shuí)的小手最能干”等等一系列的活動(dòng),在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、評(píng)比中使幼兒不斷地進(jìn)步,更好地開(kāi)展。三、詳細(xì)工作(一)在一日活動(dòng)中,保教結(jié)合,動(dòng)靜交替,建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是符合幼兒的年齡特點(diǎn),合適幼兒身心開(kāi)展的前提。本學(xué)期,從以下幾個(gè)方面進(jìn)展施行:1、在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的音樂(lè),如安靜、上課、休息、排隊(duì)等。2、通過(guò)各種比賽培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。3、以模擬、練習(xí)、學(xué)習(xí)、評(píng)比等活動(dòng)建立良好的常規(guī)。(二)創(chuàng)設(shè)合適于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境,開(kāi)展幼兒的交往才能和群體意識(shí)。小班幼兒以自我為中心,群體意識(shí)比擬淡薄,有的幼兒還缺乏一定的交往才能。因此培養(yǎng)他們的這種群體意識(shí)和互相合作交往才能是很必要的。幼兒又是好模擬、好游戲的,一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境也有助于孩子活動(dòng)才能、想象才能的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設(shè)置、安排,為幼兒提供豐富的游戲材料和活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒玩得愉快,在玩中學(xué)習(xí),在玩中得到開(kāi)展。如角色游戲中“心心菜場(chǎng)”“歡歡家、樂(lè)樂(lè)家”“開(kāi)心超市”等,自選游戲中手工區(qū)、建筑區(qū)、繪畫(huà)區(qū)、表演區(qū)等,都為幼兒創(chuàng)設(shè)了較好的環(huán)境,提供了較為豐富的材料。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、模擬、鍛煉,培養(yǎng)幼兒的交往才能,進(jìn)步幼兒的合作意識(shí),養(yǎng)成較好的禮貌、行為習(xí)慣,有一定的自我控制才能。(三)以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,進(jìn)步動(dòng)腦動(dòng)手才能。但凡兒童自己可以做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做。但凡兒童自己能想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。主題墻,是老師和小朋友一起設(shè)計(jì)和布置的;“手工區(qū)”、“繪畫(huà)區(qū)”里是小朋友自己動(dòng)手畫(huà)的畫(huà),制作的小禮品;我們還請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)值日生、小老師,幫助老師一起做一些力所能及的事情,發(fā)揮幼兒的主體性和積極性,進(jìn)步幼兒的動(dòng)手才能。(四)共建家園聯(lián)絡(luò)的橋梁家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資,做好家長(zhǎng)工作。1、“家園互聯(lián)網(wǎng)”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)歷和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)互相之間的理解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能明晰的理解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處,從而對(duì)癥下藥。3、“家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也及時(shí)地反應(yīng)幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地理解,能更好地教育好孩子。這三者互相溝通,才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)展,才能更好的為我們的教育教學(xué)效勞。四、每月工作安排九月份:1、做好新生報(bào)到、注冊(cè)及收費(fèi)工作。2、穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒盡快適應(yīng)新的生活。3、進(jìn)展常規(guī)教育,將音樂(lè)浸透于各項(xiàng)活動(dòng)。4、做好幼兒的平安教育工作,提醒家長(zhǎng)注意接送平安。5、學(xué)習(xí)小班第一學(xué)期徒手操、韻律操及午間操。6、開(kāi)展“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)上幼兒園”主題活動(dòng)。7、進(jìn)展禮貌、衛(wèi)生教育,加強(qiáng)自我效勞才能的培養(yǎng)。8、開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)。9、慶賀老師節(jié)、中秋節(jié)。十月份:1、開(kāi)展“家”和“我自己”主題活動(dòng),萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭和家人的情感。2、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,做好環(huán)境評(píng)比的準(zhǔn)備工作。3、結(jié)合國(guó)慶節(jié),家園合作,通過(guò)講故事,看錄象等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。4、在本月底設(shè)計(jì)制作完成屬于本班的網(wǎng)頁(yè)。十一月份：1、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),開(kāi)展“彩色的世界”與“秋天”兩個(gè)主題活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒搜集秋天里最美麗的東西,開(kāi)個(gè)小小的“秋天風(fēng)景展”。2、通過(guò)各種途徑,引導(dǎo)幼兒初步感受、理解秋天的特征。3、做好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的一切準(zhǔn)備工作。4、為園內(nèi)“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”作好準(zhǔn)備工作。5、爭(zhēng)做好寶寶,開(kāi)展穿衣穿鞋比賽,評(píng)選出優(yōu)勝寶寶。十二月份：1、開(kāi)展“好吃的食物”和“我喜歡的玩具”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)好,開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)才能2、開(kāi)展“看誰(shuí)最能干”比賽活動(dòng),比比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。3、做好老師評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備工作。一月份：1、開(kāi)展“寶寶不怕冷”的主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒不怕冷,英勇向前的良好品質(zhì)。2、知道“元旦”是新的一年的開(kāi)場(chǎng),在新的一年里,自己長(zhǎng)大了一歲,應(yīng)該更懂事,更能干了。3、做好學(xué)期完畢工作,整理好各項(xiàng)物品。幼兒園工作方案篇5鐵一幼將保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康作為幼兒園工作的首要任務(wù)，一崗雙責(zé)，黨政同責(zé)，齊抓共管。3月份，包頭鐵路第一幼兒園開(kāi)展了平安月系列活動(dòng)。鐵一幼重視創(chuàng)設(shè)安康平安的物質(zhì)生活環(huán)境，定期對(duì)對(duì)園內(nèi)的整體環(huán)境、園舍、庫(kù)房、教室、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、食堂、大型玩具、教具、室內(nèi)外體育器械、炊廚用具及保護(hù)設(shè)施仔細(xì)進(jìn)展排查、維護(hù)和整修，讓物體與空間有益于幼兒安康。鐵一幼保持對(duì)幼兒食堂的食品平安管理力度，炊廚人員每年進(jìn)展安康體檢；進(jìn)貨查驗(yàn)食品原輔料、索證索票有臺(tái)賬；餐具、飲具和盛放直接入口食品容器按要求嚴(yán)格進(jìn)展清潔消毒；平衡膳食營(yíng)養(yǎng)，保證幼兒吃上平安放心的食材。鐵一幼多舉措開(kāi)展春季傳染病防控工作。園內(nèi)加強(qiáng)食品衛(wèi)生與水管理；教育并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；白天開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)紫外線消毒；加強(qiáng)體育鍛煉，積極做好春季傳染病防控工作，有效杜絕傳染病在園內(nèi)的發(fā)生和傳播，保證孩子的身體安康和幼兒園正常教育活動(dòng)秩序?？茖W(xué)安排幼兒在園一日生活，與孩子們一起討論、分享如何平安使用某一器械、可能存在的危險(xiǎn)以及如何防止危____生的經(jīng)歷等，并在幼兒對(duì)這些器械設(shè)施活動(dòng)的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)钠桨仓笇?dǎo)與提醒。將平安教育是與孩子們的游戲交融在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是平安，逐漸形成一種平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少。幼兒園的根本是平安，只有在平安的根底上，才能談得到教育；只有平安，孩子們才能開(kāi)心地在幼兒園成長(zhǎng)。為加強(qiáng)幼兒的平安防范意識(shí)和自我保護(hù)才能，防止拐騙幼兒和傷害幼兒事故的發(fā)生，鐵一幼在小班舉行幼兒防拐騙平安演練。幼兒園工作方案篇6本學(xué)期，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，我園繼續(xù)以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作準(zhǔn)繩，以“促進(jìn)幼兒和諧開(kāi)展”為工作目的，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，全體教職員工敬業(yè)精業(yè)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、努力創(chuàng)新，促使幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提升，幼兒園在社會(huì)及家長(zhǎng)群體中贏得了良好的聲譽(yù)。下面，就從以下幾個(gè)方面全面回憶、總結(jié)本學(xué)期的工作情況。一、扎扎實(shí)實(shí)抓后勤管理。1．優(yōu)化育人環(huán)境。我們進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)境育人的理念，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程施行的過(guò)程中，要求老師在主題活動(dòng)的方案、施行過(guò)程中，對(duì)主題墻、游戲區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要隨著教育目的的變化而不斷調(diào)整，并要充分考慮幼兒的需求、重視幼兒的主動(dòng)參與性，讓孩子真正在與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)開(kāi)展。我們也要求老師及保育員注重環(huán)境的整潔、有序，要引導(dǎo)及教育孩子在日常生活中注意及時(shí)整理材料、有序擺放物品，體驗(yàn)生活在干凈、整潔的環(huán)境中的舒適感。本學(xué)期，我們按方案進(jìn)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，老師們?cè)诨ハ嘟榻B、觀摩中獲得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有益經(jīng)歷。2．加強(qiáng)平安工作。我們進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)平安工作的有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行《綱要》中有關(guān)衛(wèi)生保健和平安工作的要求，加強(qiáng)工作責(zé)任心，層層落實(shí)責(zé)任制，努力做到平安工作經(jīng)常化、制度化，確保每位孩子平安、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們嚴(yán)格做到每月對(duì)園舍、設(shè)施設(shè)備進(jìn)展平安檢查，做到早發(fā)現(xiàn)早排除，對(duì)水電、門(mén)窗、大型活動(dòng)器具等都定期檢查，并做好檢查記錄；重視對(duì)幼兒的平安知識(shí)教育，進(jìn)步幼兒平安意識(shí)；嚴(yán)格接送制度，要求家長(zhǎng)將孩子送至班級(jí)門(mén)口，接孩子時(shí)出示接送卡；嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，對(duì)進(jìn)入校園的人員進(jìn)展盤(pán)查、登記。戶外活動(dòng)時(shí)要求保教人員全部到位，以確保幼兒的平安。3．嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。認(rèn)真做好保健工作，進(jìn)一步貫徹《江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評(píng)分細(xì)那么》中的要求，標(biāo)準(zhǔn)做好幼兒園晨檢、消毒、防病工作。我們加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問(wèn)、三摸、四查，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園。及時(shí)做好傳染病的預(yù)防工作，傳染病多發(fā)季節(jié)我們要求保育員勤開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離。我們重視幼兒的用餐管理，要求保教人員加強(qiáng)餐點(diǎn)活動(dòng)的護(hù)導(dǎo)，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期中由于幼兒園衛(wèi)生保健工作到位，措施得當(dāng)，促使孩子生長(zhǎng)發(fā)育良好，幼兒園保育工作也獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。二、循序漸進(jìn)抓教育科研。1．扎實(shí)推進(jìn)課題研究。我園的教科研工作已經(jīng)浸透到老師日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié),我們做方案、做主題活動(dòng)、寫(xiě)活動(dòng)反思，都是在建構(gòu)有地方特色的園本化的課程，這也是我園“十五”滾動(dòng)課題《利用地區(qū)資，建構(gòu)園本課程》的中心工作。本學(xué)期“十五”課題已經(jīng)全面進(jìn)入結(jié)題階段。我們對(duì)于課題研究過(guò)程當(dāng)中積累的有園本特色的課程內(nèi)容進(jìn)展整理，同時(shí)也進(jìn)展了這樣的考慮：我們積累的有園本特色的活動(dòng)案例該以怎樣的形式呈現(xiàn)？怎樣利用這些特色案例使我園的課程凸顯本地特色？課題研究的中心任務(wù)已經(jīng)得到了拓展與延伸，目前我們已經(jīng)對(duì)“特色案例”進(jìn)展了全面得整理，并準(zhǔn)備匯編成冊(cè)。在以后的研究中我們將依托《綜合活動(dòng)叢書(shū)》這個(gè)課程文本，結(jié)合我園的“特色案例”匯編，使幼兒園的課程園本化過(guò)程更能突出地方特色，也能更合適本園實(shí)際。課題《對(duì)農(nóng)村0——3歲兒童早期家庭教育指導(dǎo)的研究》已進(jìn)入施行階段。本學(xué)期我們利用了宣傳小報(bào)、講座、示范親子游戲等形式給予家長(zhǎng)在“早期教育”方面實(shí)實(shí)在在的影響，也幫助本地家長(zhǎng)進(jìn)步了早期家庭教育才能。值得一提的是，我們?cè)谡n題研究過(guò)程中逐漸與鎮(zhèn)婦聯(lián)、醫(yī)院兒保科、村婦女主任獲得了工作上的初步協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)，他們幫助我們搜集參加活動(dòng)人員的信息，幫助我們發(fā)放宣傳小報(bào)、醫(yī)院兒保專家還承當(dāng)了專題講座的任務(wù)，我們成了課題研究共同體，一起為進(jìn)步農(nóng)村家長(zhǎng)的育兒才能而努力。更重要的'是許多年輕的家長(zhǎng)在培訓(xùn)中有收獲，他們獲得了有益的經(jīng)歷。2．深化開(kāi)展園本教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們提出“常態(tài)化”的研究。因?yàn)殛P(guān)于游戲的園本教研活動(dòng)已經(jīng)歷經(jīng)兩年，我們從游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、老師對(duì)游戲的指導(dǎo)與觀察、在主題活動(dòng)的開(kāi)展中把握生成游戲主題的契機(jī)等方面組織老師進(jìn)展了理論與研究，也獲得了一些經(jīng)歷。因此我們要求老師們自覺(jué)地把以往在教研活動(dòng)中獲得的經(jīng)歷在日常教學(xué)中進(jìn)展再理論。要從空間和時(shí)間上保證幼兒游戲的開(kāi)展，突出游戲在幼兒一日活動(dòng)中的價(jià)值，并注重日常的觀察指導(dǎo)及根據(jù)幼兒游戲情況不斷調(diào)整自己的指導(dǎo)策略，對(duì)幼兒的每一次游戲都進(jìn)展實(shí)錄及情況分析^p。而教研活動(dòng)時(shí)我們就利用集中研討的形式圍繞各班的游戲?qū)嶄洶咐M(jìn)展剖析，研究的過(guò)程是這樣的：各班準(zhǔn)備一份游戲?qū)嶄洝谘杏懼谐鍪景咐蠹覈@案例進(jìn)展研討。在教研活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，老師們很會(huì)看問(wèn)題，會(huì)從不同的角度來(lái)進(jìn)展討論，如游戲目的的制定、游戲?qū)嶄浀姆椒?、老師的介入等，因此大家獲得了許多指導(dǎo)幼兒游戲的經(jīng)歷。相信這些經(jīng)歷也可以不斷地促使老師改良各自的理論工作。“一課三研”也扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了。本學(xué)期，中班年級(jí)承當(dāng)了教研任務(wù)。教研組和她們一起商量選定課題，一起設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并進(jìn)展了一研、兩研、三研。研究過(guò)程中我們理解到了在活動(dòng)中要讓孩子獲得主動(dòng)愉快的體驗(yàn)，老師要注意很多的細(xì)節(jié)，如活動(dòng)材料的提供、老師的提問(wèn)技巧、老師的引導(dǎo)策略等等，這些方面假如稍不注意目的就很難達(dá)成。所以，“一課三研”活動(dòng)使老師們?cè)谡n堂教學(xué)策略方面獲得了很多的感悟。三、有的放矢抓老師專業(yè)化開(kāi)展。1．進(jìn)步園領(lǐng)導(dǎo)班子的管理才能。幼兒園辦園質(zhì)量如何與園領(lǐng)導(dǎo)的管理程度有直接的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期，我園領(lǐng)導(dǎo)班子一方面加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想政治覺(jué)悟。另一方面也加強(qiáng)了專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并能深化教學(xué)第一線，不斷提升自己的教育教學(xué)才能。2．加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)。本學(xué)期，對(duì)于幾位年級(jí)組長(zhǎng)層面的老師，我們要求她們憑借自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)對(duì)年輕的老師進(jìn)展傳、幫、帶，做好青年老師的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)；同時(shí)加強(qiáng)鍛煉她們的協(xié)調(diào)、組織才能，要求她們負(fù)責(zé)召集年級(jí)組成員每周進(jìn)展主題活動(dòng)的方案總結(jié)，進(jìn)展課程審議，把握年級(jí)組課程施行的進(jìn)程。鼓勵(lì)她們更要加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)才能的鍛煉，在理論中勇于創(chuàng)新，敢于承當(dāng)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)，不斷進(jìn)步自己教育教學(xué)綜合才能。本學(xué)期，有一位老師順利通過(guò)區(qū)“學(xué)科帶頭人”的考核，兩位老師成為區(qū)“骨干老師”候選人。3．加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)。(1)重視非幼教專業(yè)老師的上崗培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)非幼教專業(yè)老師彈琴、繪畫(huà)、唱歌等技能技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求她們多練、多用，并迅速掌握；催促她們積極參加區(qū)教研室組織的上崗培訓(xùn)，做到學(xué)時(shí)飽滿、態(tài)度認(rèn)真、表現(xiàn)突出；為他們裝備了經(jīng)歷豐富的老師對(duì)她們各項(xiàng)工作進(jìn)展傳、幫、帶，幫助他們較快掌握教育教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期中，我們也對(duì)她們加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課，每次聽(tīng)課都做到有記錄、有交流、有反應(yīng)；學(xué)期末也對(duì)新上崗一年的老師進(jìn)展了半日活動(dòng)考核，理解到她們都有不同程度的進(jìn)步。(2)注重競(jìng)賽活動(dòng)的促進(jìn)作用。幼兒園對(duì)各級(jí)各類(lèi)、各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)的信息，都加大了宣傳的力度，鼓勵(lì)老師積極參加論文評(píng)比、案例評(píng)比，評(píng)課選優(yōu)等活動(dòng)，讓競(jìng)賽促進(jìn)老師多想、多寫(xiě)、多反思，多出成績(jī)。本學(xué)期抓住了吳中區(qū)第五屆青年老師評(píng)課選優(yōu)的契機(jī)，鼓勵(lì)參賽老師早準(zhǔn)備、下苦工、多練習(xí)，共推薦四人參加說(shuō)課比賽，其中有兩人獲一等獎(jiǎng)、兩人獲二等獎(jiǎng)?；貞洷緦W(xué)期的工作，我們?cè)诳吹轿覀冞M(jìn)步的同時(shí)也明晰的認(rèn)識(shí)到：幼兒園要開(kāi)展、要進(jìn)步，需要我們努力的地方還很多。如：領(lǐng)導(dǎo)班子的管理才能、業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待加強(qiáng)；骨干老師隊(duì)伍要不斷充實(shí)；保教人員理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論的才能有待進(jìn)一步進(jìn)步。但我們相信只要勇于理論、敢于創(chuàng)新，我們一定會(huì)獲得新的進(jìn)步的！幼兒園工作方案篇7幼兒教育是一個(gè)人終生教育的開(kāi)場(chǎng)，是根底教育的根底，隨著新世紀(jì)的到來(lái)，伴隨著教育改革的日趨深化，我們對(duì)幼兒教育的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹《幼教方針》，遵循保育與教育相結(jié)合的原那么，進(jìn)步保教質(zhì)量，施行素質(zhì)教育不斷進(jìn)步幼兒老師的程度，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，立足高起點(diǎn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞素質(zhì)教育這個(gè)主旋律，加大幼兒老師培訓(xùn)工作力度，狠抓老師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的進(jìn)步，加強(qiáng)園所管理體制，開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)效勞”活動(dòng)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入幼兒園，為全鎮(zhèn)幼教工作帶好頭，努力使我鎮(zhèn)幼教事業(yè)進(jìn)步新臺(tái)階。二、奮斗目的1、中心幼兒園保證3――5周歲幼兒入園率到達(dá)95%以上，4――5周歲幼兒到達(dá)100%入園。2、在全鎮(zhèn)舉行的各種活動(dòng)中成績(jī)一定名列前茅，并努力爭(zhēng)取在市舉行的活動(dòng)力爭(zhēng)好的成績(jī)。3、中心幼兒園在搞好一日活動(dòng)的同時(shí)，要求班班有合適幼兒特點(diǎn)的區(qū)角活動(dòng)，特色活動(dòng)，要明確主題，以表達(dá)幼兒的生動(dòng)性、開(kāi)展性，充分調(diào)動(dòng)起每一位幼兒的興趣及參與性，班班有特色。4、大力宣傳、社區(qū)教育活動(dòng)，定期開(kāi)展散居活動(dòng)，并力爭(zhēng)在市的評(píng)比中爭(zhēng)取好的成績(jī)。5、力爭(zhēng)驗(yàn)收濰坊市幼兒園語(yǔ)言文字工作合格園所。三、工作措施1、優(yōu)化管理體制，為老師提供創(chuàng)造教育的空間，幼兒園教育的最終目的是促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，能否有效的實(shí)現(xiàn)這一目的取決于幼兒園管理工作的質(zhì)量與程度。工作中我們發(fā)現(xiàn)，一些新的教育觀念之所以在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中未能達(dá)得到很好的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)重要的原因使幼兒園的某些管理制度束縛了老師新的教育觀念在教育工作中的落實(shí)，而課程改革的成效在很大程度上取決于老師在教育施行各環(huán)節(jié)上的自由度，取決于老師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，基于次，我們幼兒園注重改變過(guò)去的管理形式，努力為老師提供創(chuàng)造好的空間，〔1〕減少管理者對(duì)班級(jí)環(huán)境的控制，給予老師布置環(huán)境的自由度。〔2〕各班老師根據(jù)大、中、小班的年齡特點(diǎn)制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的一日活動(dòng)安排，使其能自由發(fā)揮〔3〕理解老師、寬容老師，贊美老師、從多層次多角度來(lái)評(píng)價(jià)老師，逐步形成一個(gè)發(fā)奮向上、凝聚力強(qiáng)的老師群體，充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。2、對(duì)幼兒進(jìn)展良好習(xí)慣的培養(yǎng)每天利用晨午檢嚴(yán)格檢查幼兒是否有不平安的物品，是否衣物整潔、干凈，室內(nèi)要保持清潔、空氣要暢通、玩具要做到定期消毒，并對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生教育，讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、對(duì)幼兒進(jìn)展平安意識(shí)教育老師充分利用每周一下午時(shí)間，通過(guò)觀看錄象、圖片、談話等形式，并結(jié)