實用的教師的年度工作總結(jié)三篇

第頁共頁實用的老師的年度工作總結(jié)三篇實用的老師的年度工作總結(jié)三篇老師的年度工作總結(jié)篇1上學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)期工作的開展，既繁忙又充實讓人迅速的成長和學(xué)習(xí)。過程中，有許多經(jīng)歷需要向前輩老師學(xué)習(xí)，以便更好地跟上學(xué)校的日常工作節(jié)奏，下面將從以下幾個方面對下學(xué)期的工作進展方案。教學(xué)工作要細致扎實，環(huán)環(huán)相扣。每一堂課都提早備好ppt，制作好精巧合適班級情況的課件，充分利用優(yōu)學(xué)通和網(wǎng)絡(luò)資，有挑選有甄別地進展備課。教學(xué)中，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。課堂上涉及的問題要貼合實際，既要有想象討論的空間，又要與課本內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，進步班級學(xué)生上課的積極性，進步課堂效率。要重視朗讀，學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情課后做好補差工作，針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。利用上課時間，進展指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識開場，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。日常練習(xí)冊的批注，做到及時詳細。班主任工作要認(rèn)真仔細。與學(xué)生友好相處，以真誠待學(xué)生換來的必定是學(xué)生的熱愛。班主任的言語中要充滿鼓勵和熱情，通過飽滿的熱情去感染學(xué)生。讓學(xué)生做各項工作都積極向上，爭著搶著去做這項工作。衛(wèi)生問題，采取時時清掃不留死角的方式，以生帶生，通過小組長，小干部，帶動學(xué)生去勞動。日常站路隊，也通過小干部，讓孩子們做到快、靜、齊，多與學(xué)生交流思想感情，深化理解他們的內(nèi)心做到師生同心協(xié)力。豐富學(xué)生課外閱讀和學(xué)校生活。班級內(nèi)有大局部學(xué)生都有午托，中午同學(xué)們在校天氣也暖和了?？梢詭е麄冏鲂┢桨玻诎嗉増F結(jié)和他們身體安康的游戲和活動。也可以動手制作小美工?；蛘咭恢茉O(shè)定一個美術(shù)主題，還可以播放簡短的教育小視頻小短片，給孩子們看?；蛘咦x一些兒童文學(xué)名著，陶冶學(xué)生的情感，學(xué)生些許道理，盡力去豐富孩子們的學(xué)校生活。與學(xué)校的工作接軌充滿工作的動力與熱情，進步工作效率。在一名老師擔(dān)任多種角。色的校園生活中必須有條理的工作分清主次有條不紊，以更大的熱情更認(rèn)真的態(tài)度投入到下學(xué)期的工作中。老師的年度工作總結(jié)篇2看著學(xué)生因為新年到來而快樂，一個學(xué)期完畢了，在這個學(xué)期中我堅持學(xué)校的教育方針，時刻牢記自己是一個人民老師，一個愿為教育事業(yè)奉獻青春，愿成為那位學(xué)生點亮希望的蠟燭，哪怕燃燒殆盡，化為塵埃也從不放棄。教育不止要教授知識，更重要的是教授他們做人的道理，小學(xué)是學(xué)生鑄造人格的時刻，也是重要階段，這時候要做的就是把他們帶上光明大道，不辜負學(xué)生父母的期望，也不墜了老師的承諾，我在每天都告誡自己，一個品格高潔的老師就是一個愿意付出的老師。所以在工作中在生活中，我都會時刻關(guān)注學(xué)生的境況做好自己，做好工作，不讓他們就此沉默也不讓他們從此沉而是期望他們走的更好可以養(yǎng)成好習(xí)慣。作為老師與學(xué)生們接觸的多，學(xué)生也向我們學(xué)習(xí)，不只是學(xué)習(xí)知識更是學(xué)習(xí)為人處世的方式，生活習(xí)慣等，這些都是他們學(xué)習(xí)的東西，這就需要我們老師約束自己，在學(xué)生面前，表現(xiàn)出的一面，成為一個最令人敬仰的老師就要自己做好，對學(xué)生的要求，老師必須帶頭做好，多道，讓學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)，我從不會因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差就放棄對學(xué)生的`的教學(xué)，放棄對學(xué)生的知道，不同的學(xué)生他們的學(xué)習(xí)承受才能不同，他們的習(xí)慣不同，想要教誨好他們，需要的是因材施教，沒有教不好的學(xué)生只有不會教的老師，越是成績差的我反而更加關(guān)心，因為他們?nèi)鄙僬J(rèn)同，去掃關(guān)注，也缺少自信。既然這些差生沒有自信我就給他們自信，多關(guān)注多提點，通過日常的教誨也會適時的指點，讓他們走出不同的到來，迎來新的開場，我會考慮為什么學(xué)生在上學(xué)的時候其他學(xué)生學(xué)的好，但是有的學(xué)生學(xué)得不好呢，為了弄清楚這些問題，我在每天上課之際，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，理解他們他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，假如是學(xué)習(xí)的質(zhì)量差，更不上，就放慢教學(xué)速度，假如是練習(xí)不夠，就選擇好作業(yè)，讓他們有更多的學(xué)習(xí)和工作時機讓他們有更好的學(xué)習(xí)根底。通過我一點一滴的教學(xué)我這一個學(xué)期全班的平均成績還是非常不錯的，學(xué)生也獲得了不錯的成績，可以讓他們回家過一個快樂的新年，也可以讓他們開心的度過這個寒假，雖然一個學(xué)期已經(jīng)到了尾聲，但是我的工作還仍然沒有完畢，在工作之余還要開場準(zhǔn)備下一個學(xué)期的備課授課，準(zhǔn)備下一個學(xué)期的開場工作。做一個有責(zé)任感的老師，是挺累人的，但是同樣也令人自豪，令人驕傲，因為這是我自己努力的結(jié)果，是我自己付出的努力值得我去做我也愿意一直工作下去，這或許既是我存在的意義，我就是學(xué)生學(xué)海中的燈塔，用自己的光芒指引學(xué)生走向希望，走向?qū)?，同樣走向夢想的此岸。老師的年度工作總結(jié)篇3新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。勞技老師如何在勞技教學(xué)中貫徹好這一根本理念，首先要明確自主、合作、探究的內(nèi)涵。一、自主即主動，要主動地在勞技理論中豐富人文素養(yǎng)，進步勞技才能?！吨袑W(xué)勞技課程課標(biāo)》強調(diào)“勞技學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。勞技教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生動手制作的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是動手制作的主體，課程的意義是學(xué)生在老師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活經(jīng)歷為根底生成的。二、合作就是要商討，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在勞技教學(xué)中，同一件作品，同一類作品的制作，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”。針對這種情況，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們互相取長補短，都變得知識更加豐富，才能更加全面。三、探究就是要求擅長質(zhì)疑問難，深化研究并解決問題。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”。同樣勞技的探究性學(xué)習(xí)，要把課題以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比方社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進展學(xué)習(xí)。新課程之所以特別倡導(dǎo)自主、合作和探究學(xué)習(xí)這是為了尊重學(xué)生的開展需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中往往有這樣幾個方面的需要：〔1〕探究的需要；〔2〕獲得新的體驗的需要；〔3〕獲得認(rèn)可和欣賞的需要；〔4〕承當(dāng)責(zé)任的需要。學(xué)生在課堂上的收獲，不僅是認(rèn)知方面的，也包括態(tài)度、價值觀的改變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。那么，勞技教學(xué)中如何落實自主、合作和探究學(xué)習(xí)呢？一、明確老師的職責(zé)。勞技老師在教學(xué)中應(yīng)該有這樣幾個方面的職責(zé)：〔1〕幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么。〔2〕幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資?！?〕幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動?！?〕幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義?！?〕幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氣氛?！?〕幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進展總結(jié)評價。二、開發(fā)和提供充分的課程資。但凡有助于學(xué)生的成長和開展的活動所能開發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資，如圖書資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨特的人和事等等，它們對于親密學(xué)校和社會的聯(lián)絡(luò)，親密學(xué)生生活與實際的關(guān)系，提供學(xué)生盡可能優(yōu)越的成長環(huán)境，都有著重要的價值。三、確立新的教學(xué)策略。教學(xué)是以促進學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為一項人際互動的過程。那么，在怎樣的情形下學(xué)生學(xué)得？1、當(dāng)學(xué)生對課題有興趣時；2、當(dāng)學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)時；3、當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時；4當(dāng)學(xué)生遇到對手的挑戰(zhàn)時；5、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識與個人生活相關(guān)聯(lián)時；6、當(dāng)學(xué)生能自由參與探究與創(chuàng)新時；7當(dāng)學(xué)生被老師鼓舞和信任時；8、當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時；9、當(dāng)學(xué)生可以學(xué)以致用時；10、當(dāng)學(xué)生對老師充滿熱愛和信任時。教學(xué)中，應(yīng)積極采用如下策略，將有助于增進教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果：〔1〕幫助學(xué)生確立可以達成的目的和要求；〔2〕教學(xué)方式盡量效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；〔3〕親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗；〔4〕鼓勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；〔5〕不要限制學(xué)生考慮的方向；〔6〕強調(diào)理解而非死鉆牛角尖；〔7〕帶動學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氣氛；〔8〕啟迪學(xué)生運用知識解決疑點和難題；〔9〕老師要勇于成認(rèn)自己的缺失和錯誤。四、賦予學(xué)生自主學(xué)____自主即是在教育過程中要強調(diào)學(xué)生主體地位，賦予他們一定的責(zé)任和自主權(quán)，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，使其進展一定程度的自主活動，讓學(xué)生在自主活動中體驗到精神愉悅，并開展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.抓重點學(xué)學(xué)生已經(jīng)懂的老師不講，學(xué)生通過自己讀書考慮能學(xué)會的老師不講，學(xué)生通過伙伴合作學(xué)習(xí)能解決的老師不講，重要的問題老師有意講不清楚，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去搞清楚。如今的勞技教科書一改正去的老面孔，如沐春風(fēng)，充分表達人文關(guān)心，每一個工程都是一個鮮明的主題。教學(xué)時，盡可以讓學(xué)生從中選取自己喜歡的，感興趣的內(nèi)容作為重點來學(xué)，并試著與學(xué)生一起來學(xué)習(xí)課題內(nèi)容制作，而不是老師一味地講。從而構(gòu)建一個讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)歷，通過主動探究式的練習(xí)活動，主動獲取知識，并開展探究才能，養(yǎng)成積極探究未知世界的意識。在教學(xué)中，老師那么要真正的把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，選擇最合適的教學(xué)方法，靈敏的安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機械的執(zhí)行課前的教學(xué)設(shè)計。例如，學(xué)習(xí)七年級紙工課程“八角樓”，在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗，談一次窗戶雕刻失敗的經(jīng)歷，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體探究、進取、嘗試，克制困難、不怕挫折，樹立堅決信念。認(rèn)真、努力制作得更加精細，完美。2.給時間學(xué)一節(jié)課要給學(xué)生一半以上的時間去學(xué)、去思、去做，讓所有的學(xué)生充分活動起來。不要把學(xué)生的考慮活動和動手操練一起布置，防止學(xué)生為了完成成品而虛化了讀書考慮，也不能以尖子生制作的速度來安排讀書時間，應(yīng)當(dāng)有較充分的時間讓所有的學(xué)生按自己的程度和需要獨立學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)七年級兔子燈扎制時，先請學(xué)生把“導(dǎo)讀”默讀一遍，要求學(xué)生在默讀期間，注意這篇“導(dǎo)讀”告訴我們什么，最后請學(xué)生答復(fù)。給學(xué)生充分的時間通過自讀、自想、自說，加深對導(dǎo)讀提示的理解，居高臨下地把握將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并在無形中浸透學(xué)習(xí)這組課題要注意的幾點要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程內(nèi)容時既心中有數(shù)、有目的，又輕松、自動，可化難為易，化深為淺。3.放權(quán)利學(xué)老師要創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，施行民主化教學(xué)，讓學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時間里愉悅地學(xué)習(xí)，我們就要盡量給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)方法的自主權(quán)，學(xué)習(xí)結(jié)果的評價權(quán)。韓愈在《師說》中指出：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子?！?。在教學(xué)過程中與學(xué)生始終保持平等，這樣就能把學(xué)生與老師從互相疑心，缺乏友愛的氣氛中解放出來總之，作為老師，尤其是承當(dāng)新課程改革