家長給老師的建議書范文寫作范例匯總

第頁共頁家長給老師的建議書范文寫作范例匯總家長給老師的建議書范文寫作范例匯總家長給老師的建議書篇1六中某班全體老師：您們好!我代表全家人向以王云老師為首的全體任課老師，表示最完美的祝愿和最衷心的感謝!真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了!”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導(dǎo)治校有方，成績卓著，表示欽佩和贊賞!如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬家長的目光，激蕩著無數(shù)莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著學(xué)生們“知識創(chuàng)造財(cái)富、智慧改變?nèi)松钡某绺呃硐?六中近六年來獲得的驕人的成績，人們有目共睹，心知肚明。把孩子送到這樣高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長放心!把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、教學(xué)有方的老師，我們家長歡心!我們?yōu)樽约旱暮⒆庸?，能在這樣的名校，得到這么多名師的教導(dǎo)，感到無比的快樂和無尚的榮耀!我們也堅(jiān)信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼!(精巧文章)郭磊這次獲得了第六名的優(yōu)異成績，我們非?？鞓?我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課老師，表示最誠摯的謝意!學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師超多的汗水和心血!愿各位老師再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共鑄新的輝煌!愿年終獲得更加優(yōu)異的成績，向上級領(lǐng)導(dǎo)證明：240班的老師群體，是一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、發(fā)奮向上的群眾，是一個(gè)攻無不克、戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，是六中優(yōu)秀老師的代表隊(duì)!正如王老師所說的一樣，為了孩子的開展，每個(gè)家長都有職責(zé)支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應(yīng)班主任王老師的號召，我提幾點(diǎn)期望：我期望郭磊在年終考試中，持續(xù)班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名!我想對孩子說：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光輝;要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開展學(xué)習(xí)競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記?。邯M路相逢勇者勝!你是最棒的，你永遠(yuǎn)是父母的期望和驕傲!”期望班主任王老師，給予郭磊更多的`幫助和指導(dǎo)，使他學(xué)會巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習(xí)和關(guān)聯(lián)，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭雁!期望郭磊每一天堅(jiān)持寫小字和日記，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子!千萬不好辱沒了老師的門風(fēng)!推薦王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負(fù)擔(dān)。。期望李老師在數(shù)學(xué)上指導(dǎo)郭磊克制馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績穩(wěn)步開展，防止大起大落現(xiàn)象的出現(xiàn)。期望楊老師對郭磊這樣小學(xué)沒學(xué)過英語的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過渡。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，純熟朗讀和背誦英語課文。提倡學(xué)生課余聽英語磁帶，以進(jìn)步學(xué)生的聽力程度!也請楊老師注意休息，別累壞了身體。。期望任課老師對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了!我期望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步!敝人實(shí)在是班門弄斧，缺乏之處，敬請一笑了書信格式范文。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢?其實(shí)老師比家長想得會更深更遠(yuǎn)。但是，“可憐天下父母心”呀!最后祝各位老師：全家快樂，工作順利!家長給老師的建議書篇2我是一名學(xué)生的家長，在這學(xué)菀里，對老師說幾句心里話，有不對的地方請諒解。作為家長都期望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人絕望，比方有的老師是這樣的(請不好對號入座，我只是談的個(gè)別，只是期望不是一些)：一：是老師和家長溝通的少。教育好孩子，很大一局部應(yīng)得力于家長的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請有的老師就應(yīng)不定期做一些家訪，或老師通知家長在一個(gè)雙休日把家長集中在一齊交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些狀況反映給家長，讓家長清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，做到家校互通。二：是老師對學(xué)生缺乏熱情和耐心。大家都在提倡“三心”(愛心、耐心和職責(zé)心)，此刻老師只有根本工資，沒有其它的補(bǔ)助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒有以前的耐心了，還有個(gè)性是對差生錯的作業(yè)缺乏耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的講解和和顏悅色。三：是作業(yè)布置不夠科學(xué)，修改不夠及時(shí)。家庭作業(yè)是為了更好的穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的知識，假如一味的讓學(xué)生去機(jī)械的寫字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達(dá)不到作業(yè)的目的。這樣往往會造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫作業(yè)，長期以往就會不完成作業(yè)。因此請老師布置作業(yè)應(yīng)有必須的興趣性，讓學(xué)生覺得寫作業(yè)是一件搞笑的事。作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習(xí)作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長身體的時(shí)候，沒有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習(xí)呢?那晚上學(xué)習(xí)又有什么好處呢?學(xué)習(xí)重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習(xí)學(xué)明白就行了。四：是有的老師業(yè)務(wù)程度較低。個(gè)性是我市的老師，透過關(guān)聯(lián)有的根本不是科班出身，無論在理論學(xué)習(xí)上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)歷都非常欠缺。但是有的就根本不學(xué)，連最根本的普通話都不會講，更不好說用普通話上課了，學(xué)也有的是在麻將桌上學(xué)習(xí)了……(描寫風(fēng)光的句子)有這樣一句對老師和家長講的話，我很贊同：“孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結(jié)底是屬于將來的。”我認(rèn)為這句話有三層含義。其一，家長是孩子的第一任老師，也是永久的老師，家長的教育職責(zé)要伴隨孩子的成長一向延續(xù)下去。因此，各位家長就應(yīng)懂得一些教育的思想和方法。其二，老師就應(yīng)象孩子父母一樣，深深地愛著你的每一名學(xué)生，要“嚴(yán)”中有愛;其三，孩子就象小鳥兒一樣，終究有一天要依靠自己臂膀的力量飛向天空。因此，鄧爺爺說教育要面向?qū)?。我們要教在這天，想到明天!我們就應(yīng)用科學(xué)的方法和理念指導(dǎo)教育理論，僅有愛是不夠的。孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這一時(shí)期是人生生理和心理的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一時(shí)期孩子經(jīng)常會出現(xiàn)較大的情緒波動，因此學(xué)習(xí)成績也會有較大的起伏;是早戀、網(wǎng)戀的多發(fā)期;是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)候，她們從來沒有體會過這種壓力，常常在重壓面前無所適從。因此，這是教育最重要、最關(guān)鍵的時(shí)期。假如不能及早捕捉孩子細(xì)小的心理變化;假如不能在孩子最需要幫助的時(shí)候給孩子以最有力地支持;假如不能在孩子需要騰飛的時(shí)候給孩子以有力的翅膀;假如不能在孩子困惑的時(shí)候及時(shí)給孩子以明確的方向……，也許孩子就會在人生的路上多走幾步彎路，甚至?xí)叩酶h(yuǎn)。家長給老師的建議書篇3感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長，我想向校方提一些建議：(一)希望學(xué)校圖書館能長期對學(xué)生開放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望老師給學(xué)生推薦一定的書目，學(xué)生讀書的成績要進(jìn)入評價(jià)，讀書的成果要有展示的平臺，假如可能，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后漫步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用播送，播放一些比擬高雅的音樂作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。(三)希望學(xué)校能將成績作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無謂的比擬，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比擬，作為老師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個(gè)專門的觀察本，每個(gè)孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點(diǎn)，班級人數(shù)不要超過四十人，一個(gè)超過四十人的班級，老師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。(五)希望學(xué)校對老師講解的時(shí)間加以限制，不要超過十五分鐘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，才能不會真正提升。(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這終究是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外，老師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對這種現(xiàn)象承當(dāng)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個(gè)問題作為全體老師的研究課題。(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語入門，怎么樣保持他們對這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對數(shù)學(xué)、外語教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個(gè)教研組的老師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進(jìn)展課例研究，也希望老師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是老師教出來的，能提升中等生與學(xué)困生才是老師真正的本領(lǐng)。(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原那么，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要根本合理，家長還是愿意并且可以承當(dāng)?shù)摹?九)希望孩子在學(xué)校感到快樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的照顧，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開心，假如孩子在校園感到焦慮與恐懼，假如學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個(gè)適宜的發(fā)泄場所。(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時(shí)有更多的工程和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，老師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望老師能通過不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。家長給老師的建議書篇4我感到盡管教育部一再強(qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變，但學(xué)校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對學(xué)生進(jìn)展批評和責(zé)怪。各種參考資料、練習(xí)題壓得學(xué)生沒有休息的時(shí)機(jī)，更談不上自由活動的時(shí)刻，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下，老師期望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書、做作業(yè)。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要，尤其還處處表現(xiàn)出排斥政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報(bào)告單上，老師的評語也極為簡單，常見的是：“第x名，前進(jìn)了x名”或“第x名，后退了x名”，難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活，我期望孩子快樂地學(xué)習(xí)，期望孩子首先是一個(gè)身體和思想都安康的人，其次才是期望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識。因此借校長信箱提出如下推薦，僅供參考。1、不好過多的布置作業(yè)，有些非常簡單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費(fèi)時(shí)刻。由于作業(yè)過多，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責(zé)罵和處分。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷。推薦適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)刻自己獨(dú)立完成，這樣收效可以還好些。2、我們都是讀過書的人，學(xué)校的老師們在讀書時(shí)也未必都是常勝將軍，期望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不好太責(zé)怪學(xué)生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當(dāng)?shù)谝?，但失誤也是難免的。我覺得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因、撫慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些。3、常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒有時(shí)刻上廁所(學(xué)校廁所太少)，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課