小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)：本課主要是讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)前后、左右的位置與順序，這樣就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)解決問題的情境，把學(xué)生帶回生活中，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)問題。首先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生介紹同學(xué)，通過不同方向的介紹，明確前后確實(shí)定與面對(duì)的方向有關(guān)，為分清左右打破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)左右時(shí)采用介紹同學(xué)、作游戲解決生活問題等，都與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在感受生活的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生能在詳細(xì)的生活理論和游戲中，體驗(yàn)前與后、左與右的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生首先確立參照物，再按一定順序進(jìn)展觀察的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反響才能和逆向思維才能，體會(huì)前后，左右的相對(duì)性，進(jìn)步應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的區(qū)分左和右。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師想和大家做一個(gè)游戲，猜一猜同學(xué)的位置。老師說位置，學(xué)生做一做，找一找二、新授：〔一〕學(xué)習(xí)左右。1、你能不能不轉(zhuǎn)身，把你周圍的同學(xué)介紹一下？〔1〕出現(xiàn)兩種情況：說出左右，〔他這樣介紹同學(xué)的，你還能介紹嗎？〕說不出左右，〔他這樣介紹同學(xué)的，你還能怎么介紹？〕〔2〕比擬，兩種說法哪種更好？〔3〕原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學(xué)，這樣說真清楚，你也能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎？〔4〕我們剛剛用了哪兩個(gè)詞介紹我們兩邊的同學(xué)的？我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友。板書：左右。你的哪邊是左邊？右邊呢？指指你左邊是誰？右邊呢？2、做游戲。跟著老師的口令做動(dòng)作。舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、〔起立〕伸右腿、左腳向前一步……3、練習(xí)提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐?？組織學(xué)生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對(duì)方向不同，左右不同。〔二〕、學(xué)習(xí)前后向你的朋友介紹你的前后都是誰？〔三〕、觀察課件，請(qǐng)你向大家介紹你看到景物學(xué)生認(rèn)識(shí)上、下三、穩(wěn)固練習(xí)46頁(yè)試一試。1、看參照物。2、說出相對(duì)應(yīng)的前后左右的車。47頁(yè)練一練1、左右的練習(xí)。2、相對(duì)性的靠右行走〔公共道德〕3、考慮題：上下左右的相對(duì)位置綜合練習(xí)。四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？板書：前上左右后下教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于平面內(nèi)前、后掌握較快，對(duì)于左右掌握會(huì)很慢，在介紹自己的前后左右的同學(xué)時(shí)，先讓他找到自己的右手〔寫字的手一直舉著〕，學(xué)生很快分清左和右。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。練習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解題目要求，學(xué)生就會(huì)了。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、使學(xué)生會(huì)用1～6各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的'數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能和動(dòng)手操作才能。3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：教科書第14～16頁(yè)教具學(xué)具：老師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)1、師：小朋友們，你去過動(dòng)物園嗎？你們瞧，〔課件演示〕在一個(gè)天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動(dòng)物園。〔課件出示14～15頁(yè)主題圖〕，這里有這么多得意的小動(dòng)物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個(gè)？[創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境野生動(dòng)物園激發(fā)兒童主動(dòng)探究的欲望。]學(xué)生小組內(nèi)交流，并且老師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)展有序觀察。[通過老師參與，浸透分類觀察的方法。]2、學(xué)生匯報(bào)。3、老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)展認(rèn)讀。同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。[通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動(dòng)，逐步抽象出數(shù)。]二、饋理論1、談話：老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？[從抽象的數(shù)中再回到理論中去，讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的根本含義，使學(xué)生在豐富的操作和理論活動(dòng)中逐步形成數(shù)的概念，開展數(shù)感。]2、談話：老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個(gè)數(shù)的。3、同桌之間考一考，老師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。三、感知數(shù)的順序1、逐次感知1～5的順序。課件演示，學(xué)生跟著擺。學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來的？再擺1個(gè)得到幾個(gè)？依次感知3、4、5的來。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、通過情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁(yè)做一做及相關(guān)練習(xí)。教具學(xué)具：主題課件，學(xué)具卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)第18頁(yè)購(gòu)票圖創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、師：暑假快要完畢了，一個(gè)人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級(jí)了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個(gè)人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個(gè)人來到車站買票上車[將數(shù)學(xué)與生活情境嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。]a、老師演示買票課件。b、學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個(gè)人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個(gè)？假如以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？學(xué)生說的時(shí)候老師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。c、各小組抽代表匯報(bào)交流。d、師：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。[充分利用教材的可教育資，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展遵守社會(huì)公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育