小學(xué)一年級(jí)語文教案5篇

第頁共頁小學(xué)一年級(jí)語文教案5篇小學(xué)一年級(jí)語文教案5篇小學(xué)一年級(jí)語文教案1課前透視識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的根底上，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的經(jīng)歷世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時(shí)：兩課時(shí)〔1.5課時(shí)〕第一課時(shí)切入舉偶1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。2、展示圖片?！渤鍪敬笞匀痪拔飯D片〕引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的風(fēng)光。師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。對(duì)話平臺(tái)自學(xué)〔讀文正音，進(jìn)步學(xué)生識(shí)字才能〕1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀，交流識(shí)字情況。識(shí)字〔競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字才能〕1、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？2、游戲識(shí)字：開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰的識(shí)字方法好。3、檢查識(shí)字：〔1〕開火車識(shí)字——將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字?！?〕擺長(zhǎng)龍識(shí)字——學(xué)生按老師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。〔也可擺成其他圖案，如問號(hào)、感慨號(hào)、S形等〕〔3〕幫生字找家——分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字?！?〕猜字謎-——多字少一半〔〕夕；十日十日〔朝〕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上〔碧〕〔利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)歷，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂趣〕朗讀〔師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛〕1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。2、師生穿插讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。練習(xí)〔拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言〕請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。寫字〔分散寫字任務(wù)，進(jìn)步書寫質(zhì)量〕重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語、千‘第二課時(shí)〔或半課時(shí)〕對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入〔借助畫面幫助學(xué)生理解詞語，進(jìn)步運(yùn)用語言的才能〕出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。繪畫〔挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，增強(qiáng)理解語言才能〕1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語。練習(xí)〔游戲識(shí)字進(jìn)一步穩(wěn)固識(shí)字，進(jìn)步學(xué)生口語表達(dá)才能〕1、挑字卡找朋友：翹舌音朋友——我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？構(gòu)造朋友——我是“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？偏旁部首朋友——我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。反義詞朋友——我是“朝”，是一天的開場(chǎng)，我的朋友在哪里？2、“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝，桃李黃昏送夕陽。3、“金話筒”：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。寫字〔發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的構(gòu)造之美〕1、認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生觀察描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2、老師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。伴教錦囊詞語解釋：萬紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。和風(fēng)細(xì)雨；原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨?，F(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。也說山明水秀。相關(guān)鏈接：對(duì)子歌〔略〕小學(xué)一年級(jí)語文教案2教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的。.。.。.有的。.。.。.”口頭造句，“又。.。.。.又。.。.。.”說話。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)第一課時(shí)一、課前說話：同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？二、初讀課文。1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。3、檢查自學(xué)情況。4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。三、教學(xué)生字1、讀生字卡片，穩(wěn)固生字讀音。2、教學(xué)“米”字旁。3、自學(xué)課后筆順表，并描寫。4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。5、師范寫生字，生描紅，仿寫。教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的理解。20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)第二課時(shí)一、課前說：大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？二、讀課文，體會(huì)道理。1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)?！?〕你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中表達(dá)出來？你們喜歡嗎？為什么？〔2〕蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？〔3〕在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？三、語言文字訓(xùn)練?！?〕指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。〔2〕指導(dǎo)朗讀句子：誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們？誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？〔試讀、評(píng)讀、表演讀〕〔4〕課文，分角色朗讀。〔5〕導(dǎo)用“有的。有的?！薄坝?。.。.。.又。.。.。.”說話。四、結(jié)全文。五、拓展訓(xùn)練。轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做。如今你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模擬書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？小學(xué)一年級(jí)語文教案3一、教學(xué)目的1能完好地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。2愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)用心體貼長(zhǎng)輩。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、大面積訓(xùn)練，說做家務(wù)事的經(jīng)過。2、從小事做起，學(xué)會(huì)用心體貼長(zhǎng)輩。三、課前準(zhǔn)備課件、各種學(xué)慣用具、抹布、衣服〔假設(shè)干件〕。四、教學(xué)過程〔一〕、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)诩依镒鲞^家務(wù)事嗎？你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？〔學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況〕〔二〕、展示畫面，口語交際1創(chuàng)設(shè)情景一〔1〕〔出示課件：故事〕星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？〔2〕討論交流。這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂敕椒ǎ克娜诵〗M討論交流。媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？我們能做哪些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？小組內(nèi)表演。小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請(qǐng)“媽媽”談?wù)劊瑸槭裁闯惺芰恕昂⒆印钡囊?。?〕上臺(tái)表演。小組上臺(tái)表演。評(píng)一評(píng)“最正確口才獎(jiǎng)”?？纯茨慕M能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。2創(chuàng)設(shè)情景二剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？〔1〕說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？〔2〕個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過〔要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)〕〔3〕全班交流。其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為說得不完好的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？3創(chuàng)設(shè)情景三通過剛剛的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的.一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個(gè)“小能手”爭(zhēng)奪賽吧！〔1〕分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)〔如疊衣服、抹桌子、整理書桌等〕，全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)?！?〕每個(gè)小組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條?！?〕進(jìn)展做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)小紅花。總結(jié)：通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？〔學(xué)生交流〕剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都要做爸爸媽媽的好幫手，好不好？請(qǐng)欣賞《我有一雙勤勞的手》。小學(xué)一年級(jí)語文教案4《四個(gè)太陽》教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教前準(zhǔn)備：四個(gè)太陽、教案教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，提醒課題。1、師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個(gè)讓你們猜，好嗎?謎面：“一位老公公，面孔紅統(tǒng)統(tǒng)，晴天早早起，按時(shí)來做工”。(學(xué)生答復(fù))(板書“太陽”)(設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)(1)誰來讀讀這個(gè)詞?師：讀的真好聽，還有誰愿意試試?(2)太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么詞?(3)太陽是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽的知識(shí)?引導(dǎo)交流(4)老師也找到了一些知識(shí)，聽老師讀一讀看你能知道什么?2、(老師板書“四個(gè)”)讓我們一起讀讀課題：四個(gè)太陽質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問?二、初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文。讓我們帶著這個(gè)問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)(1)誰來告訴老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽呢?(匯報(bào)交流：小畫家畫了四個(gè)太陽，分別送給四個(gè)季節(jié)。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的。)(2)隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽。2、要想把課文讀得流利，我們一定要認(rèn)識(shí)課文中的這些字詞。(1)借助拼音，自由讀生詞。(出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個(gè)招呼吧!請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。(學(xué)生自己讀)(2)指名讀(2—3個(gè)同學(xué))(3)同桌互讀詞語你的同桌讀得好請(qǐng)你翹起大拇指，讀錯(cuò)了請(qǐng)你教教他。(4)去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學(xué))(5)去掉詞語只讀生字，看看誰的反響快，我們一起比賽讀。(6)自主識(shí)字，浸透識(shí)字方法。你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名答復(fù))(7)你能給其中的一個(gè)或幾個(gè)字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3—4名同學(xué))3.過渡：這些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下，用你們的手勢(shì)告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段?那我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來讀一讀(評(píng)價(jià)隨機(jī))(設(shè)計(jì)意圖：理解學(xué)生的讀文情況，字音的準(zhǔn)確度，同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽，共同正音。指出優(yōu)點(diǎn)與缺乏，老師適時(shí)引導(dǎo)。)三、課中操《種太陽》四、研讀課文。1、喜歡哪個(gè)太陽就讀一讀哪個(gè)自然段(指名答復(fù)，當(dāng)學(xué)生說到春天的時(shí)候老師引讀)2、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)?(春天)是呀，春天是個(gè)美麗的季節(jié)!說到春天您能想到那些詞語?(預(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語花香，百花爭(zhēng)艷，百鳥爭(zhēng)鳴)4、引讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?(學(xué)生接讀)5、因?yàn)椤瓕W(xué)生接讀因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)，所以春天的太陽畫成彩色的(指板書)，誰能用上因?yàn)椤浴f說春天的太陽為什么畫成彩色的?(指名答復(fù)2—3人)6、同桌合作讀(指名匯報(bào)2—3人)7、好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容，誰能嘗試著背誦這一段呢?會(huì)背的孩子站起來背一背。五、學(xué)寫“陽”(1)“陽”是我們今天要寫的字，復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法，學(xué)生書空(2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個(gè)字?觀察、自由交流(3)范寫“陽”字(橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。有6筆。)(“陽”字型左窄右寬，參照“隊(duì)”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長(zhǎng)?！叭铡必Q在豎中線上運(yùn)筆，里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長(zhǎng)，日比雙耳旁寬。)(4)學(xué)生描紅書寫(老師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿)。(7)同桌評(píng)一評(píng)寫的字。(8)拓展學(xué)習(xí)“秋”字。六、總結(jié)：其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級(jí)語文教案5一、教學(xué)目的1．看圖能純熟地讀拼音。2．積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。3．正確書寫"一、二、三、十"這四個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4．進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)展表達(dá)的才能，并受到文明禮貌的教育。二、教學(xué)準(zhǔn)備畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。三、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)〔一〕學(xué)習(xí)"拼拼讀讀"。1．老師出示有關(guān)圖片，提問：圖片上畫了什么？學(xué)生答復(fù)后貼在黑板上。2．出示圖下面的拼音，學(xué)生自由拼讀。3．指名讀，其余的同學(xué)評(píng)議。4．請(qǐng)"小老師"帶全班同學(xué)讀?！捕硨W(xué)習(xí)"詞語超市"。1．老師今天還帶來了有趣的詞語朋友，誰認(rèn)識(shí)它，它就會(huì)和誰做朋友〔出示詞語卡片〕。2．指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書包、讀書、寫字。3．小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開火車讀卡片。4．創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語說一說這幅圖嗎？〔老師對(duì)一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)。〕〔三〕學(xué)習(xí)"寫字"。1．出示田字格，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。2．學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字。3．老師范寫"一、二、三、十"四字，提示寫字要求：寫橫時(shí)，右邊稍高，寫豎時(shí)要寫直。4．指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。5．學(xué)生描紅、老師巡視，催促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第二課時(shí)〔一〕學(xué)習(xí)"語文生活"。1．出示圖1，創(chuàng)設(shè)情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門，是誰呢？翻開門一