五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-第7單元 用方程解決問題-北師大版

第7單元

課時(shí)教案【教師專用】第元第時(shí)

用方程解決問題郵票的張數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁(yè)例題及練一練第1,3,4題。解形如ax±bxc的方程【教學(xué)目標(biāo)】1.通解決姐弟兩人郵票張數(shù)的,學(xué)會(huì)解形如ax±c的方進(jìn)一步理解方程的意義。2.能助方框圖分析數(shù)量關(guān),出等量關(guān)系養(yǎng)學(xué)生搜集理信息的能力圖能力、解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。3.在決問題的過程中,體會(huì)列程解決問題的優(yōu)點(diǎn)。4.在決問題的過程中,體會(huì)數(shù)的價(jià)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過畫方框,幫助學(xué)生找等量關(guān)并從方程的角度去解決實(shí)際問,提學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】尋找等量關(guān),畫出合理的方框圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師PPT課件出示問題。明明有x張郵,樂樂的郵票張數(shù)是明明的5倍樂有多少?gòu)堗]?學(xué)生口答教師訂正。二、談話引入師同們你都有哪些愛?和老師交流一下嗎(學(xué)生自由說)師今老師給同學(xué)們介紹一對(duì)姐他們的愛好是集郵。,晚飯后,

教師批注

課時(shí)教案【教師專用】

五年級(jí)數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（北師）姐弟倆正在與媽媽分享集郵成果想不想聽聽他們?cè)诮涣餍┦?(教師PPT課件出示教材第69頁(yè)境)(課件依次出現(xiàn)圖中人物的語(yǔ)言,成整體的主題)三、探究新知1.出主題圖理信息發(fā)現(xiàn)信間的關(guān)系。師這主題圖向我們提出了一個(gè)怎樣的問?師姐和弟弟各有幾張郵票?師從幅圖中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信?預(yù)設(shè):(1)姐姐的郵票張數(shù)是弟弟的3倍引導(dǎo)學(xué)生畫出體現(xiàn)姐姐的張數(shù)是弟弟的3倍的系圖。師應(yīng)先畫誰的張?為什么生應(yīng)先畫弟弟的弟的張數(shù)較畫姐姐的只要畫出和弟弟一樣的3倍可以了。弟弟:姐姐:(教師板書(2)弟弟和姐姐一共有180張郵。師你能在關(guān)系圖上指一指表示弟弟和姐姐一共的180郵票嗎讓學(xué)生根據(jù)關(guān)系圖指一指。2.利信,解決問題。師下我們就借助這兩個(gè)信息嘗試用方程來解決這個(gè)問題。前面老師是用什么方法來表示姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的的(框)想不想自己畫方框圖表示題中的數(shù)量關(guān)?(學(xué)生自己畫方框,教師巡視找出共性的問題進(jìn)行講)師你能在這幅圖上表示出弟弟和姐姐一共有多少?gòu)堗]票?師請(qǐng)學(xué)們認(rèn)真觀察方框圖,你能根據(jù)方框圖寫出一組相等的數(shù)量關(guān)系嗎引導(dǎo)學(xué)生說:弟弟的郵票張數(shù)姐姐的郵票張=180張。

第7單元師列程解應(yīng)用題找等量關(guān)系很重,借助圖示找等量關(guān)系是比較好的一個(gè)方法。師請(qǐng)學(xué)們繼續(xù)觀察圖,在這我們應(yīng)該設(shè)誰為x呢?(根據(jù)學(xué)生的回,在圖上標(biāo)出x,同時(shí)教師板,解:設(shè)弟弟有張郵,姐姐有x張郵票想想自己嘗試根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系列出方?學(xué)生獨(dú)立列方程。師1個(gè)和3個(gè)合來是幾個(gè)x?教師板演學(xué)生獨(dú)立解答下面的容。指名說出求姐姐的郵票張數(shù)可以用x=3×45=135張師如把“姐姐和弟弟共有180”改為“姐姐比弟弟多90張,這個(gè)問題應(yīng)該怎樣做呢想想自己做做(學(xué)生獨(dú)立解答教師巡,及時(shí)現(xiàn)問在前面展示、交)四、課堂小結(jié)今天你們有什么收獲還什么問?五、鞏固練習(xí)完成教材第70頁(yè)練練第1,3,4題六、布置作業(yè)完成《·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

課時(shí)教案【教師專用】【板書設(shè)計(jì)】郵票的張數(shù)弟弟:姐姐:

}一180張解設(shè)弟有x張郵票姐有3x張票。x+3=1804=180x=453=3×45=135答弟有45張票姐有張郵票。

課時(shí)教案【教師專用】【教學(xué)反思】

五年級(jí)數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（北師）[成功之處本節(jié)課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。教師在教學(xué),重點(diǎn)讓學(xué)生理解每個(gè)信息所表示的等量關(guān)系點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用方框圖來理姐的郵票張數(shù)是弟弟的3倍這句話的意思。先讓學(xué)生口述自己的想,后再放手讓學(xué)生自己嘗試畫一畫。在教學(xué)解方程,學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系列出了x+3=180的方重點(diǎn)讓學(xué)生理解:1個(gè)和3個(gè)x合起來是幾個(gè),4個(gè)x也是x。[不足之處在解決情境圖中提出的問題時(shí)方法單一。教師在講解,著重強(qiáng)調(diào)了用方框圖來表示數(shù)量關(guān),限了學(xué)生的思維,沒有讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)才能。[再教設(shè)計(jì)

再教學(xué)時(shí)教師不要牽著學(xué)生的而是大膽放手讓學(xué)生去思,使學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)才,也促使學(xué)生能更透徹地理解題意。第2課時(shí)相問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第71頁(yè)例題及練一練第1,2。運(yùn)用方程解決實(shí)際問)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量,提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能,培養(yǎng)用方程解決問題的意識(shí)。掌握運(yùn)動(dòng)中的物體速度、時(shí)間、路程之間的數(shù)量關(guān),會(huì)根據(jù)此數(shù)量關(guān)系解答相向運(yùn)動(dòng)中的求相遇時(shí)間的實(shí)際問題。2.經(jīng)解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)與日常生活密切相關(guān)提收集信息、處理信息、建立模型的能力。3.通闡明數(shù)學(xué)在日常生活中的泛應(yīng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解相遇問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能根速度、時(shí)間、路程之間的數(shù)量關(guān)系解決求相遇時(shí)間的問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解相向運(yùn)動(dòng)中求相遇時(shí)間問題的解決方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。

第7單元

課時(shí)教案【教師專用】教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1.說說速度、時(shí)間和路程三者間的關(guān)系。學(xué)生回答后教呈現(xiàn)板:速度時(shí)=路程。2.應(yīng)。(1)一輛汽車每小時(shí)行駛40千米小行駛多少千?(2)一輛汽車每小時(shí)行駛40千米200千米要行幾小?學(xué)生思考后回答,教師訂正。二、探索新知1.揭課題。師數(shù)與交通密切相連。今,們一起來探索相遇問題。教師板書課:相遇問題。2.創(chuàng)“結(jié)伴出游”情境。淘氣和笑笑相約出去游玩。3.引學(xué)生找出有關(guān)的數(shù)學(xué)信息解決第一個(gè)問題。第一個(gè)問題是讓學(xué)生根據(jù)信息進(jìn)行估兩人在何處相?為淘氣的速度快笑的速度慢,所以估計(jì)遇地點(diǎn)在郵局附近。4.畫段圖幫助學(xué)生理解第二、三個(gè)問題。第二個(gè)問題是方程解決相遇問題中求相遇時(shí)間的問,鍵是找出數(shù)量間的相等關(guān)系。笑笑的路程淘的路程總程笑笑的路程笑的速度×?xí)r間。淘氣的路程淘的速度×?xí)r間。解設(shè)發(fā)后x分相遇那淘氣走了70米笑笑走了50x米。70x+50=840120=840x=7答出后7分遇。

教師批注

課時(shí)教案【教師專用】

五年級(jí)數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（北師）教師隨學(xué)生的回答板書。第三個(gè)問題關(guān)是讓學(xué)生理解把速度換成別的數(shù)值,求相遇時(shí)間。笑笑的路程淘的路程總程笑笑的路程笑的速度×?xí)r間。淘氣的路程淘的速度×?xí)r間。解設(shè)發(fā)后x分相遇那淘氣走了80米笑笑走了60x米。80x+60=840140=840x=6答出后6分遇。三、鞏固提升教師PPT課件出示問:小王和小張兩人合打一份文件,6000字小王每分鐘能打80字,小每分鐘能打70字,幾分鐘后他們差字沒打?先讓學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān),并試用方程解決問,再組織學(xué)生交流。說說怎樣找出數(shù)量間的相等關(guān),列出方程。四、課堂小結(jié)今天你們有什么收獲還什么問?五、鞏固練習(xí)完成教材第72頁(yè)練練第1,2題。六、布置作業(yè)完成《·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】相遇問題速度×?xí)r間路。笑笑的路程淘氣的路程總程笑笑的路程笑笑的速度×?xí)r間。淘氣的路程淘氣的速度×?xí)r間。

第7單元解設(shè)發(fā)后x分相遇那淘氣走了米,笑走了50米70+50=840120=840x=7答出后7分遇?！窘虒W(xué)反思】

課時(shí)教案【教師專用】[成功之處1.本節(jié)課是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單行程問題基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索分析相遇問題的數(shù)量關(guān)系,會(huì)相遇問題求時(shí)間的解題方法。2.在本課教學(xué)中教注重讓學(xué)生充分參遇問題方法的歸納讓學(xué)生在觀察、整理中去感相問題特征解題方,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng),初步構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。3.學(xué)生自己經(jīng)歷研究問題的過:自主整理信息——理清數(shù)量關(guān)系;借助直觀線段圖——探明解題思路;明確解題方,立列式解答——自主建構(gòu)應(yīng)用問題的數(shù)學(xué)模型真正成為了課堂的主,給學(xué)生留出了充足的探索空,學(xué)生自主地進(jìn)行探索與交流只適時(shí)補(bǔ)充或糾正。[不足之處練習(xí)設(shè)置的層次不明顯。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來講不難理在掌握方法之教師只給出一道稍有難度的練習(xí)題并有按照不同層次學(xué)生的需求給出不同類型的練習(xí)題。[再教設(shè)計(jì)

再教學(xué)時(shí)教師要給出不同類型練習(xí)題來滿足不同層次學(xué)生的需要練習(xí)中一定要給出與例題類似的練習(xí)讓學(xué)生在掌握了本課知識(shí)之,趁熱打鐵,夯實(shí)本課所學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ),練習(xí)題難度逐級(jí)增加。數(shù)學(xué)好玩第1課“征性”長(zhǎng)跑【教學(xué)內(nèi)容】教材第75~77頁(yè)容(“象征”長(zhǎng)跑活動(dòng)方案設(shè))【教學(xué)目標(biāo)】1.能用已有的知,依據(jù)實(shí)際況設(shè)計(jì)出比較合理象性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

課時(shí)教案【教師專用】

五年級(jí)數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（北師）2.提學(xué)生分析問題和解決問題能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系和作,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用數(shù)據(jù)的計(jì)算、收集和處理等知,決一些實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)師同們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí),保證好的鍛煉是非常必要下面我們就來研究一下“象征性”長(zhǎng)跑問題。為增強(qiáng)體質(zhì)培鍛煉身體的良好習(xí),月亮灣小學(xué)準(zhǔn)備組織五年級(jí)學(xué)生開展“跑向北京”的象征性長(zhǎng)跑活學(xué)校向同學(xué)們征集活動(dòng)方,如果你是其中的一員會(huì)樣設(shè)?教師板書課:“象征性”長(zhǎng)跑。二、探究活動(dòng)要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案需解決哪些問?(1)調(diào)查學(xué)校所在城市到北京的距離大約有多少千米“象征性”長(zhǎng)跑的總路程(2)調(diào)查學(xué)校所在城市到北京沿途經(jīng)過的主要城市和城市之間的距離。(3)確定每人每天跑的路,如果班用接力方式跑完全怎樣設(shè)計(jì)方案?(4)向大家征集活動(dòng)主題確定一最受歡迎的。教師板書。三、知識(shí)的運(yùn)用1.分收集數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)象征性”長(zhǎng)跑的方案。

教師批注

第7單元2.小合,完成設(shè)計(jì)方案。學(xué)生匯報(bào)交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲?五、布置作業(yè)完成《·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

課時(shí)教案【教師專用】【板書設(shè)計(jì)】“象征性”長(zhǎng)跑要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案,需要解決些問?(1)調(diào)查學(xué)校所在城市到北京的離大約有多少千米“象征性”長(zhǎng)跑的總路程)(2)調(diào)查學(xué)校所在城市到北京沿經(jīng)過的主要城市和城市之間的距離。(3)確定每人每天跑的路程,如全班用接力方式跑完全怎樣設(shè)計(jì)方?(4)向大家征集活動(dòng)主題,確定一最受歡迎的?！窘虒W(xué)反思】[成功之處本節(jié)課的活動(dòng)圍象性跑進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)為了實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn),增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)真實(shí),在活動(dòng)準(zhǔn)備的過程注意引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的數(shù),體驗(yàn)、觀察生活中的長(zhǎng)跑讓生在參與活動(dòng)的過程體驗(yàn)到自己就是方案的設(shè)計(jì)者、活動(dòng)的參與者。[不足之處對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集案設(shè)計(jì)的展示和評(píng)價(jià)較少動(dòng)程的銜接導(dǎo)語(yǔ)較少。[再教設(shè)計(jì)

再教學(xué)時(shí)有條件的學(xué),可以開展一次真實(shí)的長(zhǎng)跑活為學(xué)征性”長(zhǎng)跑提供真實(shí)的過程體驗(yàn)?？梢钥紤]活動(dòng)以小組為單提交活動(dòng)設(shè)計(jì)的相關(guān)方案。第2課時(shí)有的折疊【教學(xué)內(nèi)容】教材第78~79頁(yè)容(將平面形折疊成立體圖形的問)【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)步理解長(zhǎng)方體、正方體表積的含并能正確判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。

課時(shí)教案【教師專用】

五年級(jí)數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（北師）2.經(jīng)折疊與展開的過,體會(huì)體圖形和它的平面展開圖之間的聯(lián),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)立體圖形和它的平面展開圖之間的聯(lián),發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單的立體圖形?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、三棱錐紙盒、正方體紙盒、剪刀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題師(出示一個(gè)三棱錐紙)請(qǐng)大猜一,的展開圖是下面哪一個(gè)?說說你的理由。

教師批注學(xué)生匯報(bào)教師演示,導(dǎo)入課題。教師板書課)二、動(dòng)手操作、探究新知1.PPT課出示教材中的例,引學(xué)生想象這個(gè)平面展開圖折疊后的形狀像什么。2.學(xué)動(dòng)手操作,將教材附頁(yè)圖1下首先將圖中的各個(gè)圖形標(biāo)上號(hào)碼,然后按虛線折疊成一個(gè)封的立體圖,一座小房子。3.試試剛折疊出來的房子一座倉(cāng)庫(kù)的模它各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的倍這座倉(cāng)庫(kù)的占地面積為多少平方?(1)學(xué)生獨(dú)立思考。

第7單元(2)小組交流。(3)匯報(bào)先定倉(cāng)庫(kù)底面的長(zhǎng),求出底面的面,再用這個(gè)面積乘10000。4.畫畫請(qǐng)平面展開圖上將戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)出來。

課時(shí)教案【教師專用】學(xué)生動(dòng)手畫一畫,集體評(píng)價(jià)。三、適當(dāng)拓展、深化理解1.讓生拿出自己帶的正方體紙,剪開。師小交流你是怎樣得到這個(gè)展開圖的。2.學(xué)展示、匯報(bào)。3.師PPT課非形象地把正體像你們剛才一樣沿著某些棱剪,展成不同的形狀。我們一起來欣賞。4.選種展開圖,讓學(xué)生找出每面的對(duì),最后小結(jié)找對(duì)面的方法。四、鞏固練習(xí)、形成技能1.學(xué)獨(dú)立思考教材第79頁(yè)容。2.小交流。3.組匯報(bào)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課有哪些收?六、布置作業(yè)完成《·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】有趣的折疊把立體圖形的展開圖折疊成立體圖形,沿虛線折疊。折疊時(shí)要找準(zhǔn)立體圖形展開圖與立體圖形相對(duì)應(yīng)的面?！窘虒W(xué)反思】

課時(shí)教案【教師專用】

五年級(jí)數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（北師）[成功之處1.在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng),學(xué)生通過觀察思考手操作,熟悉了長(zhǎng)方體正方體的展開圖以及圖形折疊后的形狀。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力是本課的重點(diǎn)也是難,而突破這一重、難點(diǎn)必須建立在學(xué)生動(dòng)手操作、積極想象的基礎(chǔ)之上。2.在教學(xué)過程中教注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與動(dòng)手活努力想象平面圖形與立體圖形之間是如何轉(zhuǎn)換的。[不足之處對(duì)于折疊和展開的過沒有充分利用課件給學(xué)生演示動(dòng)態(tài)的過程。[再教設(shè)計(jì)

再教學(xué)時(shí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該層次地展,淺入深從正方體的展開與折疊進(jìn)而延伸到長(zhǎng)方體的展開與折根據(jù)長(zhǎng)方體的特學(xué)生更容易想象展開圖與立體圖形之間的關(guān)系。第3課時(shí)包的學(xué)問【教學(xué)內(nèi)容】教材第80~81頁(yè)容(合理包的問)【教學(xué)目標(biāo)】1.利表面積的有關(guān)知,探索個(gè)相同的長(zhǎng)方體疊放的方法以及使其表面積最小的最優(yōu)策略體策略的多樣,發(fā)展優(yōu)化思想。2.通解決包裝中的相關(guān)問,會(huì)棱、面、體三者之間的關(guān),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間感。3.通動(dòng)手操作、與同伴交,驗(yàn)解決問題的基本過程和方,提高解決問題的能,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略的基本過程和方法。【教學(xué)難點(diǎn)】多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略的基本過程和方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、長(zhǎng)方體紙盒、剪刀。教學(xué)過程

教師批注一、創(chuàng)設(shè)問題情境1.教展開一個(gè)長(zhǎng)方體問

第7單元(1)長(zhǎng)方體有什么特?(2)如何計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積?2.師下請(qǐng)看老師給你們帶來一些精美的圖片教師PPT件出示學(xué)生觀察各種精美的禮品盒。3.這精美的禮品盒是怎樣包裝來你們想知道?包裝時(shí)需要考慮哪些因素(如節(jié)約、美觀、便于攜帶)引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約展開討,引教材中的問題教師板書課)二、動(dòng)手實(shí)踐、探究方案1.提問:兩盒糖果有幾種排列方?(三)2.組學(xué)生對(duì)三種方案進(jìn)行比較,分組討論。3.匯結(jié)果。方案一的表面積20×15×2+20×5×4+15×5×4=1300(平厘)(教師板書方案二的表面積20×15×4+15×5×4+20×5×2=1700(平厘)(教師板書方案三的表面積20×15×4+15×5×2+20×5×4=1750(平厘)(教師板書通過比較得出方案一最節(jié)約包裝紙。師為么(最大的面進(jìn)行重合最節(jié)約包裝)4.包四個(gè)長(zhǎng)方體盒子最少需要大的包裝?師現(xiàn)要包裝4個(gè)子有種同的包裝方?請(qǐng)看活動(dòng)要求…教課出)(1)拿出4個(gè)子擺一擺,能找出幾種不同的擺并把擺成的形體放在桌面上。(2)分別計(jì)算不同擺法形成的大長(zhǎng)方體的表面,一盒子的長(zhǎng)、寬、高按8厘、厘米、厘米計(jì)。(3)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填在表格中。(4)觀察比較哪種包裝最節(jié)省紙張。

課時(shí)教案【教師專用】

課時(shí)教案【教師專用】(5)前后桌4人小組