幼兒園幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃

幼兒園幼師師師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計劃篇一一、指導(dǎo)思想：堅持以黨的“十大”思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨“十屆中”會精神，緊緊圍繞幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，密結(jié)合教職工的思想和工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十x大”和“十x屆中”全會精神，領(lǐng)悟宗旨，解放思想，更細(xì)念，不斷提高政治素養(yǎng)，為推進(jìn)素質(zhì)教育改革，辦好人民意教育，做出的貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1深入學(xué)習(xí)黨“十x十屆x中全會精神，努力將思想與行動統(tǒng)一起來采取讀報告原文，分章節(jié)學(xué)習(xí)，

交流研討形式進(jìn)行使職工深入理“十x大精神實質(zhì)，并切實落實到實際工中去。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家各教育法律、法規(guī)，提高廣大教職工的法治意識，樹立“依法治園依法執(zhí)教”的思想，自覺維護(hù)教職工自身與幼兒的合權(quán)益。3、繼續(xù)開展師德師建設(shè)，注重師德內(nèi)涵建設(shè)，拓展師德建設(shè)的載體。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)各級行部門頒發(fā)的有關(guān)文件精神。三、學(xué)習(xí)形式：采取集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)題研討上論壇等方式，提高政治學(xué)習(xí)效率和果。四、學(xué)習(xí)要求及措施1、提高思想認(rèn)識，強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性和主動性，做到認(rèn)

真學(xué)，深領(lǐng)悟，學(xué)有用，落到實處。2、注意理論聯(lián)系實，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性。把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)實際工相結(jié)合，做到學(xué)有所思，以理論指導(dǎo)實際工作。3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子到帶頭學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，積極引導(dǎo)提高學(xué)習(xí)實效職盡責(zé)并督促教師積極準(zhǔn)時參加，并及時做好筆記。4、全園教職工，必堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，付諸行動，進(jìn)一步提高自的政治素養(yǎng)和思想覺悟。5、堅持不斷完善學(xué)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范性，做到時間、內(nèi)容、人員三落，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度和請假制度。幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計劃篇二為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師師德的教育，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國素質(zhì)，師德建設(shè)必須很抓實抓。我們說如果沒有良好的師，就難以形成忘我工作、團(tuán)結(jié)拚搏的

精神面貌難以形良好的工作作風(fēng)有加強(qiáng)師德建設(shè)，才能促進(jìn)良好的師德風(fēng)的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水。為了切實提高教職工的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計劃一、充分認(rèn)識師德建的重要意義1.師德建設(shè)是精神文建設(shè)和教師隊伍建設(shè)的需要。隨著我國改革開放，西方文化、價值觀的沖突，必然會使教師的價值觀念到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想信念和追求上產(chǎn)生動搖困惑彷徨，引起思想與行為上的衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是幼兒園精神文建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù)。資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊伍的設(shè)，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖職情感淡漠不正確處“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實、行為選擇偏重實惠”的傾向。

2.師德建設(shè)是進(jìn)一步化素質(zhì)教育改革的需要。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者面推進(jìn)素教育僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識，提高教育學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、加強(qiáng)思想政治學(xué)，提高思想政治素質(zhì)。為進(jìn)一步提高教職工思想政治素質(zhì)，本學(xué)年我們堅持在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)平時個人學(xué)習(xí)；我們要有計劃、有材料、有筆記、有會、有小結(jié)；建立學(xué)習(xí)時間、制度、考核等保障機(jī)制習(xí)內(nèi)有關(guān)政治理論法律法規(guī)等知識，結(jié)合教師的實際，端態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高教師師修養(yǎng)。本學(xué)年準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法共和國教師法民共和國職業(yè)教育法共和國義務(wù)教育法道德建設(shè)實施綱要師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)教

師行為十不準(zhǔn)》及下的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。三、規(guī)范教師的言行做家長、幼兒的表率。教師必須在自己的道、情操、品行、作風(fēng)等方面給幼兒做出好的榜樣，否，在幼兒面前是沒有說服力的。特別是在當(dāng)前社會上存在不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際動來教育、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平時的工作中我們要不斷學(xué)習(xí)，時時以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務(wù)完成嗎？有違規(guī)違紀(jì)行為了嗎?有感到內(nèi)疚和愧意的事情嗎？天要做什么？打算怎么做？你準(zhǔn)備好了嗎？隨時讓家長社會來檢驗我們的師德師風(fēng)行為。四、堅定信念，全身投入教育教學(xué)工作。各行各業(yè)的職業(yè)道德有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。假如老師遭遇意外不人爭執(zhí)作稱職務(wù)沒有提升，由此產(chǎn)生氣憤、懊惱悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上，面學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這

里來，而不能停留在人私事上。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕因此我們要不懈的追求，做一名新時代的優(yōu)秀師幼兒教師的基本職責(zé)是在傳授知識的同時，培養(yǎng)、發(fā)幼兒良好的智力和人格，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒道德情操。教師要完成自己的基本職責(zé)，除了掌握淵博的識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規(guī)律教”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一客觀規(guī)律，因此教師應(yīng)在教好書的同時，把育人寓于教學(xué)過程中，發(fā)揮教師對幼兒的潛移默化作用。教師要努力成正確思想的宣傳者，文化科學(xué)知識的傳播者，優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)者。在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長和提高，真正自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成一名新時期的優(yōu)秀教師！幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計劃篇三師德古來有之，不同代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。本學(xué)期，志要明晰師德以下幾個方面的內(nèi)涵：

一、師德的要求愛崗業(yè)、獻(xiàn)身教育教師的職業(yè)有苦也有凡中見偉大有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應(yīng)對自的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才在教育活動中有所收獲。教師不僅僅僅是在奉、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。二、師德的核心熱愛生、教書育人熱愛學(xué)生，了解學(xué)生循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其本的功能。愛學(xué)生，怎樣愛才是正的愛，應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一

個學(xué)生都能品嘗到成的喜悅。三、師德的發(fā)展更新念、努力創(chuàng)新要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)計劃師德風(fēng)個人學(xué)習(xí)計劃。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地成為生在教師指導(dǎo)下獲取知識練潛力、發(fā)展智力以及思想情受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。四、師德的力量以身則、為人師表在教育中，一切師德求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行致的人。五、師德的升華終身習(xí)、不斷進(jìn)取在知識經(jīng)濟(jì)時代，知和技術(shù)更新的速度越來越快，每

個人都會面臨落伍的險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要。所以，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展伐。本學(xué)期要透過多看書豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體；多上網(wǎng)了解最新的教育動態(tài)；多學(xué)習(xí)掌握更新的教育方方法；多寫博歷練自己的理論實踐的結(jié)合；多上課加強(qiáng)和生們聯(lián)系；多工作看師德在實際工作中展現(xiàn)總之，要從以上五方來強(qiáng)化自己對師德師風(fēng)的理解，只有真正認(rèn)識到師德風(fēng)的內(nèi)涵才能來實現(xiàn)職業(yè)理想，否則，選取這個職業(yè)只為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力喊：救救孩子了。幼兒園幼師師德師風(fēng)習(xí)計劃篇四一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊建設(shè)，貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)

習(xí)與發(fā)展指南新幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，以聚“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1.進(jìn)一步提升教師師修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康德藝雙馨的教師隊伍。2.進(jìn)一步促進(jìn)教師更教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。3.進(jìn)一步提高教師的業(yè)技能，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更地為幼兒的成長服務(wù)。三、培訓(xùn)要求：1.培訓(xùn)人員需準(zhǔn)時參培訓(xùn)，如遇特殊情況，應(yīng)及時做好請假工作。

五、培訓(xùn)形式2.持著虛心好學(xué)的態(tài)認(rèn)真參與培訓(xùn)好相關(guān)記錄。3.參培過后，及時進(jìn)鞏固練習(xí)，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓(xùn)成果。六、培訓(xùn)內(nèi)容及要求(一)師德培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)《教師成年人保*》等，加強(qiáng)教師法律素養(yǎng)及師德意識集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師開展自學(xué)活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報告的形式進(jìn)行分享(二)教師專業(yè)研習(xí)組織各教師參加《幼園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南新幼兒園工作規(guī)程》研讀，并進(jìn)行互動式研討，進(jìn)一步分交流教師標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實踐中運(yùn)用。此外，擬定個人三年發(fā)規(guī)劃，為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。

(三)班主任專題研習(xí)開展班主任工作專題流，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進(jìn)行享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常，促進(jìn)幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風(fēng)。(四)教師技能大比拼為進(jìn)一步貫徹落幼園教育指導(dǎo)綱要(試行)神，提高幼兒教師專業(yè)技水平，激勵教師崗位訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升我園幼兒教師的合素質(zhì)，根據(jù)一學(xué)期教師崗位練兵情況，組織教師歌和美術(shù)比賽活動。(五)信息素養(yǎng)提升信息技術(shù)和電腦網(wǎng)絡(luò)經(jīng)給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術(shù)的學(xué)科課整合必將發(fā)揮的潛力，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)量。要做到信息與多媒體技術(shù)有機(jī)地融合到學(xué)科教學(xué)中，師自身的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，在教育信息化、現(xiàn)代進(jìn)程中應(yīng)培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)讓教師必須有比較高的信息理和實踐操作能力。我們將開展網(wǎng)絡(luò)研

修、自學(xué)與集中討論方式，通過信息素養(yǎng)的提升，掌握計算機(jī)的基本操作，校網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)的基本使用，初步掌握最新的軟件技術(shù)，提高師善于利用信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的能力。(六)讀書活動開展“三幼書飄香”書交流活動。開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫分享、交流讀書心得并于9月5日