《借我一雙慧眼-觀察、選擇、提煉》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)語文教案

《略談?dòng)洈⑽倪x材》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省灌南高級(jí)中學(xué)周素明教學(xué)目的：了解作文在選材方面的具體要求。引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的選材能力。2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課從文章的立意、中心、選材三面的關(guān)系導(dǎo)入，讓學(xué)生明確立意決定中心，選材服務(wù)中心。這些都涉及到了作文的選材問題，那么我們的作文該怎樣選材呢？二、結(jié)合實(shí)際，分析問題1、學(xué)生結(jié)合自己選材的實(shí)際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。2、教師點(diǎn)撥歸納：作文選材常出現(xiàn)的問題主要有以下三個(gè)方面：一是千人一面，耳詳能熟。表現(xiàn)在材料老套，無法吸引讀者。二是堆砌材料，不加選擇。表現(xiàn)在材料用的多，但不典型。三是東拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲之感。三、明確作文選材往往會(huì)涉及哪些方面？學(xué)生小組討論交流，明確：（一）做生活有心人（親身經(jīng)歷所見所聞）校園生活家庭生活社會(huì)生活（二）從閱讀中挖掘（文學(xué)作品報(bào)刊雜志）經(jīng)典故事典型形象新聞故事四、對(duì)照話題材料，分析交流，掌握選材的方法和技巧（一）寫真不寫假以“感受身邊的變化”話題材料一：有學(xué)生寫，通過一段時(shí)間的整頓，咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“七大族”?！皩W(xué)霸一族”，每天努力學(xué)習(xí)，顧不上吃飯、睡覺；有“睡仙一族”，每晚挑燈玩手機(jī)，鏖戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)世界，白天云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”等。然后寫他們的變化。學(xué)生小組交流明確，教師點(diǎn)評(píng)：第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。（二）寫小不寫大以“感受身邊的變化”為話題材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個(gè)大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，生意更興隆了；興建了一個(gè)文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：一位同學(xué)留意了爺爺?shù)臒煻返淖兓籂敔斪钕扔玫氖怯执植谟蛛y看的竹蔸做成的煙斗，接著換成了漆得烏黑發(fā)亮、看上去很有“派頭”的木制煙斗，最后爺爺抽起了“過濾嘴”，煙斗“退休”了。這小而平常的煙斗的一系列變化，不正反映了改革開放以來社會(huì)的巨大變化嗎?這就從小處落筆反映大的主題。學(xué)生小組交流明確，教師點(diǎn)評(píng)：第一則材料是較大的事件，往往會(huì)因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點(diǎn)小而集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。（三）寫近不寫遠(yuǎn)1、命題作文：這件事，讓我難忘材料一：有同學(xué)寫2008年四川大地震，主要寫地震中老師對(duì)同學(xué)的愛護(hù)，寫地震后全國人民的愛心相助，寫災(zāi)后重建等等。材料二：有同學(xué)寫一次外面刮著大風(fēng)去修鞋子，修鞋爺爺不畏寒冷，認(rèn)真仔細(xì)地為他修鞋子，來寫修鞋匠的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生小組交流明確，教師點(diǎn)評(píng)：從以上兩則材料來看，顯然材料一選材離我們生活很遠(yuǎn)，很多東西我們不知道，我們寫不好，就算寫出來了也是瞎編亂造。所以，寫作文就寫發(fā)生在我們身邊，我們班級(jí)、家庭、社區(qū)的事，尤其寫我們親身經(jīng)歷的事更好。（四）寫新不寫舊話題作文：以“美”為話題材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。同學(xué)們也每天抽時(shí)間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感覺到很他們的關(guān)愛同學(xué)，心靈美。材料二：有個(gè)同學(xué)寫父親是某個(gè)單位一把手，他在工作中，恪盡職守，盡職盡責(zé)，并且清正廉潔，多次婉拒別人的宴請(qǐng)和賄賂，在一次全縣表彰大會(huì)上獲得上級(jí)表彰.從中讓我們感受到了這個(gè)父親的美。學(xué)生小組交流明確，教師點(diǎn)評(píng)：第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以寫熟悉的父親，材料新穎，具有時(shí)代氣息，傳播社會(huì)正能量，這個(gè)材料就很好。（五）寫深不寫淺以“生日”為話題材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢(mèng)寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會(huì)，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時(shí)起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個(gè)月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費(fèi)錢財(cái)，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會(huì)上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？學(xué)生小組交流明確，教師點(diǎn)評(píng)：第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個(gè)小事件反映了一個(gè)大主題——人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。五、課堂小結(jié)選材成功的技巧是多觀察，多積累，多閱讀、多思考、多總結(jié)提煉?？偟膩碚f就是五個(gè)字：真、小、近、新、深。我覺得選材五字訣是相通融合的，另外還要有“三種影子”：“我”的影子、生活的影子、時(shí)代的影子。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：我們