2023年部編版四年級上冊語文教案

2023部編版四年級上冊語文教案

22023部編版四年級上冊語文教案

2023部編版四年級上冊語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會人物的心情。了解課文蘊(yùn)含的道理。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，體會人物的心情。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

熟悉到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句，特殊是人物動作、語言、神志描寫理解人物的心情，體會文章的閱讀方法。

難點(diǎn)

理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊”這句話的含義。

教學(xué)預(yù)備：

教師：制作包含圖片、重點(diǎn)詞句的多媒體課件

學(xué)生：收集與課文相關(guān)的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

能正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)

初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、示圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.(課件出示圖片)同學(xué)們，讓我們來觀賞兩幅圖片，你看這是什么?(牛和鵝)是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)?

2.(課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”)你能說說這句話是什么意思嗎?那你覺得這句有道理嗎?

3.今日就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。(板題，齊讀課題)

4.介紹。(對“任”進(jìn)展正音)

二、初讀課文，整體感知

1.請你自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語查查工具書。

生讀文、識字，教師巡察指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。

2.檢查生字詞把握狀況，適時(shí)教讀。

(1)課件出示，指名開火車讀。

(2)男女生賽讀。

(3)指讀象聲詞。

(4)指讀課文中較難讀的詞語。

3.請你用自己喜愛的方法再讀課文，邊讀邊思索：課文主要寫了一件什么事?

4.誰來說說課文主要內(nèi)容?

你能說說課文先寫了什么?接著寫了什么?最終寫了什么?

5.指名答復(fù)，適時(shí)評價(jià)。

三、熟讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑

依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，梳理出若干有探討價(jià)值的問題。

四、布置作業(yè)，穩(wěn)固新知

1.抄寫詞語。

2.摘錄描寫生動的語句。

板書設(shè)計(jì)：

牛和鵝

初讀課文梳理有價(jià)值問題

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會人物的心情活動。

2.了解課文蘊(yùn)含的道理，熟悉到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會人物的心情。

難點(diǎn)

了解課文蘊(yùn)含的道理，熟悉到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.復(fù)習(xí)文中局部詞語。

2.依據(jù)上課時(shí)學(xué)生質(zhì)疑并梳理出的若干有探討價(jià)值的問題，引出本課的閱讀話題。

二、精讀課文，引導(dǎo)感悟

1.一開頭就點(diǎn)明大家的熟悉：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么是如何對待牛和鵝的呢?請你讀讀第3、4自然段，畫出描寫態(tài)度的句子，多讀幾遍。

(生讀，師巡)

2.誰來說說你畫的句子?(指名答復(fù))

同學(xué)們找得很正確!就像大家所說的，對于強(qiáng)壯的牛，一點(diǎn)也不可怕，可是對于小小的鵝，卻可怕極了。后來卻轉(zhuǎn)變了自己的看法，請你仔細(xì)讀讀第5-11自然段，在小組內(nèi)說說究竟是什么事情讓轉(zhuǎn)變了看法?

(生讀書，教師巡察指導(dǎo)，小組內(nèi)互說)

3.誰來說說是什么事情讓轉(zhuǎn)變了看法?

(“我們”在回家的路上被鵝追逐，后來在金奎叔的幫忙下趕走了鵝。通過這件事讓轉(zhuǎn)變的看法。)

4.指名讀第6自然段，畫出描寫鵝的詞語，你體會到什么?

(體會到鵝的不行一世、不怕人;“我”的狼狽不堪，可怕鵝)

你能讀出鵝的不行一世和的狼狽不堪嗎?自己練一練，讀一讀。

5.我們可怕鵝，可是金奎叔不怕啊!找出描寫金奎叔的句子。自己讀讀這句話，畫出描寫鵝動作的詞語，你能體會到什么?指導(dǎo)朗讀。

6.不行一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池塘中。通過這件事，對牛和鵝的熟悉發(fā)生了什么變化?請你讀讀11～12自然段，畫出有關(guān)的語句。

7.誰來說一說發(fā)生了什么變化?(指名答復(fù))

記住了金奎叔的話，從今對牛和鵝都轉(zhuǎn)變了態(tài)度和做法。對牛，不再無緣無故的欺侮它;對鵝，也不再怕它。

8.是啊，金奎叔的話讓永久難忘!讓我們來一起讀讀這句話：(課件出示)它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!

從這句話中，你有什么啟發(fā)?誰來說說?(不管別人是怎么對待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去對待問題，分析問題，就會正確地熟悉生活。是的，簡潔的一句話讓轉(zhuǎn)變了始終以來的看法和熟悉。)

9.在生活中，你遇到這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?(指名答復(fù))同學(xué)們結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解。

三、總結(jié)升華

(課件出示)正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”，站在不同的角度對待事物，處理問題，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是尋常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們，盼望通過今日的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的對待問題，正確的熟悉事物，做生活的有心人，你肯定會有新的發(fā)覺，新的感受!

四、布置作業(yè)

1.積存本課的好詞佳句。

2.學(xué)了這篇課文，你確定大受啟發(fā)吧!請你用幾句話簡潔地寫下來。

2023部編版四年級上冊語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握5個(gè)生字，能正確讀寫“__、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語。

2.通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，熟悉到對待四周的事物，假如從不同的角度動身就會得到不同的結(jié)果。

3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過感悟課文，了解對待四周的事物，從不同的角度動身就會得到不同的結(jié)果。

教具預(yù)備：電腦課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.(課件出示圖片)同學(xué)們，讓我們來觀賞兩幅圖片，你看這是什么?(牛和鵝)

是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)?

2.(課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！?請你讀讀這句話，你信任這句話嗎?

3.今日就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.請你自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順。

生讀文、識字，教師巡察指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。(如：吁、吭、臂)

2.檢查生字詞把握狀況，適時(shí)教讀

①(課件出示，指名開火車讀)

②男女生賽讀

③指讀象聲詞

④指讀課文中較難讀的詞語

3.請你用自己喜愛的方法再讀讀課文，邊讀邊思索：

課文主要寫了件什么事?

4.誰來說說課文主要寫了一件什么事?你能說說課文先寫了什么?接著寫了什么?最終寫了什么?

5.指名答復(fù)，適時(shí)評價(jià)。

三、細(xì)讀課文、感悟理解

1.是的，一開頭就點(diǎn)明大家的這個(gè)熟悉：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么是如何對待牛和鵝的呢?請你讀讀3、4自然段，畫出描寫態(tài)度的句子，多讀幾遍。(生讀，師巡)

2.誰來說說你畫的句子?(指名答復(fù))

同學(xué)們找得很正確!就像大家所說的，對于強(qiáng)壯的牛，一點(diǎn)也不可怕，可是對于小小的鵝，卻可怕極了。后來卻轉(zhuǎn)變了自己的看法，請你仔細(xì)讀讀5-11自然段，在小組內(nèi)說說究竟是什么事情讓轉(zhuǎn)變了看法?(生讀書，教師巡察指導(dǎo)，小組內(nèi)互說)

3.誰來說說是什么事情讓轉(zhuǎn)變了看法?

(我們在回家的路上被鵝追逐，后來在金奎叔的幫忙下趕走了鵝。通過這件事讓轉(zhuǎn)變的看法。)

4.請同學(xué)們看這句話：(課件出示)

孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追的更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它肯定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”

誰來讀讀這句話?(指名讀)

自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子的詞語，你體會到什么?(跟你的同桌說一說)體會到鴨子的不行一世、不怕人;我的狼狽不堪，可怕鴨子!

你能讀出鴨子的不行一世和的狼狽不堪嗎?自己練一練!

同學(xué)們練習(xí)的很投入，誰想讀給大家聽聽?

5.我們可怕鴨子，可是金奎叔不怕啊!請你看這句話!(課件出示)

他飛速地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝可怕了，好不簡單擺脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。

自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子動作的詞語，你能體會到什么?

指名答復(fù)：“擺脫”“連飛帶跳”“落”等詞語生動地再現(xiàn)了老雄鵝可怕的樣子。你能讀出鵝的可怕嗎?自己練習(xí)讀讀，誰想讀給大家聽聽?我們一起讀讀。

6.不行一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過這件事，對牛和鵝的熟悉發(fā)生了什么變化?請你讀讀11、12自然段，畫出有關(guān)的語句。

7.好，同學(xué)們很會讀書，能運(yùn)用不同的符號做出標(biāo)記!誰來說一說發(fā)生了什么變化?(指名答復(fù))記住了金奎叔的話，從今對牛和鵝都轉(zhuǎn)變了態(tài)度和做法。對牛，不再無緣無故的欺侮它;對鵝，也不再怕它。

8.是啊，金奎叔的話讓永久難忘!讓我們來一起讀讀這句話：(課件出示)

它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!

從這句話中，你有什么啟發(fā)?誰來說說?(說給小組的同學(xué)聽聽)

不管別人是怎么對待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去對待問題，分析問題，就會正確地熟悉生活。

是的，簡潔的一句話讓轉(zhuǎn)變了始終以來的看法和熟悉。

在生活中，你遇到這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?(指名答復(fù))同學(xué)們能結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解，真不錯(cuò)!

四、總結(jié)升華

(課件出示，配樂)正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”，站在不同的角度對待事物，處理問題，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是尋常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們，盼望通過今日的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的對待問題，正確的熟悉事物，那么你就是生活的有心人，你肯定會有新的發(fā)覺，新的感受!

五、推舉閱讀

教師還想給你推舉一篇文章，就是拓展閱讀中的《兩個(gè)農(nóng)夫》，他們各有各的準(zhǔn)備，一個(gè)賣牛，一個(gè)買牛，這可是兩個(gè)農(nóng)夫的才智和計(jì)策的比賽啊!請你在課后讀一讀。

六、布置作業(yè)

1.積存本課的好詞佳句。

2.筆下生花學(xué)了這篇課文，你確定大受啟發(fā)吧!請你用幾句話簡潔地寫下來

2023部編版四年級上冊語文教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“鵝、卵”等7個(gè)生字，會寫“牽、鵝”等13個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。

3.在讀中感受月光下漂亮的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下獲得的無限樂趣。調(diào)動學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下漂亮的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)，培育學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的力量。

教學(xué)難點(diǎn)

充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面出現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品嘗文章的語言美。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利地朗讀課文;

2.熟悉本課的生字詞。

教具預(yù)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、師生談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受?

今日，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起漫步，再來感受一下吧。(教師板書：走月亮)(課件出示2)

師：我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、漫步、玩耍，稱為“走月亮”。(課件出示3)

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀文，遇到不熟悉的字可以問教師、同學(xué)，查字典等方式來解決。