小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件篇1一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的才能，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交際的才能。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目的和詳細(xì)要求我將本課教學(xué)目的設(shè)計(jì)如下：語(yǔ)言知識(shí)目的：1、使學(xué)生掌握介紹別人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis..2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather,grandmother語(yǔ)言技能目的：①、使學(xué)生可以根據(jù)指令做動(dòng)作。②、根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。情感態(tài)度目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模擬，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。充分利用教材和老師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與別人交流，并克制交流中的困難，使交際順利進(jìn)展。文化意識(shí)目的：可以恰當(dāng)使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱(chēng)呼，問(wèn)候語(yǔ)，理解英語(yǔ)國(guó)家中介紹別人的方式并對(duì)學(xué)生進(jìn)展親情教育。結(jié)合教學(xué)目的的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為1、介紹別人的句型Thisis……2、對(duì)情境進(jìn)展模擬，創(chuàng)新。我主要通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈敏運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)打破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開(kāi)場(chǎng)讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過(guò)對(duì)教材的理解感知新任務(wù)，并在老師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理論最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)才能的開(kāi)展。說(shuō)教法和學(xué)法：(一)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱(chēng)的單詞命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，商討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。(二)情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的根底上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃重的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)了想說(shuō)的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)才能的進(jìn)步。(三)鼓勵(lì)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是鼓勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。我把本課教學(xué)形式設(shè)置為激趣設(shè)境——語(yǔ)言交流——人格開(kāi)展下面說(shuō)一下教具的安排和使用根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，興趣性、理論性的教學(xué)原那么，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫(huà)、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)那么利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。二、說(shuō)課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為熱身——新知——興趣操練——穩(wěn)固練習(xí)。Step1課前熱身1)電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛2)出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)學(xué)生戴上father,mother,brother,sister的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3)檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。(小組活動(dòng))Step2、新知導(dǎo)入1)老師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.為教學(xué)Whoˊsthis做準(zhǔn)備，然后老師帶著滿臉疑惑反復(fù)用Who′sthis?詢(xún)問(wèn)照片中的其別人，這樣一來(lái)Who′sthis?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。2)老師指著祖母的照片說(shuō)Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌?。反?wèn)Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板書(shū)三會(huì)單詞并進(jìn)展教學(xué)。3)每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。Step3.興趣操練1)玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說(shuō)句子。Thisismy……說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。2)玩猜謎游戲：老師說(shuō)：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答;答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說(shuō)出Thisismymother′sfather。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽(tīng)音指圖游戲，老師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己的媽媽并說(shuō)：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。4)組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對(duì)小組有獎(jiǎng)。Step4.穩(wěn)固補(bǔ)充1)作出一個(gè)chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.學(xué)會(huì)區(qū)分口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的小區(qū)別，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。2)老師給學(xué)生聽(tīng)一段串門(mén)的錄音，然后創(chuàng)編并表演對(duì)話。Step5.小結(jié)并布置任務(wù)1)總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了根底。2)布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞稱(chēng)呼家庭成員并問(wèn)好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個(gè)為優(yōu)，2個(gè)為良，1個(gè)為中。板書(shū)：略。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件篇2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目的：Let’stalkLet’spractice為了穩(wěn)固Let’stalk局部而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家名稱(chēng)及介紹別人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)家有代表性的物品。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)展日常對(duì)話。2.新課展示(presentation)T:帶著全班一起說(shuō)Amy!Wele!注意不要將Wele的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。(2)老師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。(3)老師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。(4)再進(jìn)展介紹別人的操練。3.興趣操練(practice)用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，老師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。(3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)p1。目的：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話局部的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5.課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，穩(wěn)固會(huì)話內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目的：1.Let’slearn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watchout!”這個(gè)短語(yǔ)。2.Let’splay本局部是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話局部的.內(nèi)容，提供應(yīng)學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。4.Let’schant通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線格的小黑板教學(xué)過(guò)程：1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2.新課展示(presentation)老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是留神的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)那么的積累。3.興趣操練(practice)(1)老師出示卡片一局部，讓學(xué)生判斷boyorgirl。(2)游戲“聽(tīng)音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。請(qǐng)生用身體擺字母;或師發(fā)卡片，進(jìn)展大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。目的：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)聽(tīng)錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。畫(huà)一幅字母的想象畫(huà)，形象地展示字母。老師課堂總結(jié)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件篇3一、教學(xué)課題：Unit3MyRoom二、所用教材：新版廣東版開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第2冊(cè)，第3單元，第一課時(shí)三、教學(xué)目的：(1〕語(yǔ)言知識(shí)目的:學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞bed，clock，l和聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用這兩種句型what’sthat?It’sa…..Isthata…？Yes,itis./No,itisn’t.(2)語(yǔ)言才能目的：借助圖片來(lái)讓學(xué)生更好掌握新知識(shí)的英語(yǔ)交際才能。(3)情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)兩兩交流和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。(4)文化意識(shí)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)中樂(lè)于學(xué)習(xí)與討論。讓學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)更好的融入生活中。四、教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕學(xué)生能掌握這些單詞bed，clock，l的發(fā)音和拼寫(xiě)。〔2〕學(xué)生明白這兩個(gè)句型的意思：What’sthat?It’sa…..那是什么？那是…Isthata…？Yes,itis./No,itisn’t.那是…嗎？是的/不是的。五、教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕聯(lián)絡(luò)新舊知識(shí)，學(xué)生要知道“What’sthis?和What’sthat?”都是用“It’sa…”來(lái)答復(fù)。〔2〕學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用這兩種句型what’sthat?It’sa…..Isthata…？Yes,itis./No,itisn’t.教學(xué)方法：直接法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：Step1:Warm-up1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)多媒體課件篇二學(xué)習(xí)內(nèi)容：Recycle2Let’smakeLet’ssing學(xué)習(xí)目的：1、通過(guò)Let’smake局部制作鍵盤(pán)，讓學(xué)生熟悉穩(wěn)固26個(gè)英語(yǔ)字母。2、通過(guò)學(xué)唱英文歌曲“ABCSong”，復(fù)習(xí)字母。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤(pán)。3、老師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤(pán)一個(gè)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生之間進(jìn)展英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)展日常口語(yǔ)活動(dòng)。〔2〕學(xué)生之間自編對(duì)話并表演?！?〕老師播放Unit6BLet’schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。〔4〕游戲：SilentSpeech老師換一種方法說(shuō)字母唇說(shuō)，說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看老師的口形，猜老師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為AaZz。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕老師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母AaZz?！?〕學(xué)生字母背誦AaZz?！?〕老師播放歌曲“ABCSong”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。〔4〕學(xué)生間互相練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏?！?〕老師出示一個(gè)真正的鍵盤(pán)，老師說(shuō)字母，讓學(xué)生在鍵盤(pán)上找到字母?？蓪⒋嘶顒?dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，BoysGroupandGirlsGroup.誰(shuí)先找到誰(shuí)獲勝?！?〕老師出示自己已制作好鍵盤(pán)：ThisisaKeyboard.重復(fù)aKeyboard，學(xué)生跟讀aKeyboardThisisaKeyboard.并貼在黑板上。老師指著制作所需的工具建議：Let’smakeaKeyboard.〔7〕老師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊給學(xué)生做示范。三、興趣操練(Practice)〔1〕請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，老師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤(pán)。鍵盤(pán)上的字母老師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤(pán)上的字母排列順序是固定的，不能任意