淺談小學語文教學的生活化

淺談小學語文教學的生活化近年來，隨著社會的快速發(fā)展和變化，人們對于教育的需求發(fā)生了很大的變化，特別是對于小學語文教育。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對于人才的需求，所以一種新的教育方式，即生活化教學方式逐漸被廣泛地應用于小學語文教學中。本文主要對于生活化小學語文教學進行淺談。一、生活化教學的概念及意義生活化教學是一種以生活為背景，以生活為教材的教學形式。它無論是從教學形式還是教育內(nèi)容上來說，都注重與學生的生活緊密聯(lián)系。生活化教育的目的是為了促進學生對于生活的認識和理解，從而培養(yǎng)學生獨立思考、自我探索、自我實踐等能力，幫助學生全面發(fā)展。生活化教育對于小學語文教育的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。以生活為背景的教育形式，可以使學生更加容易產(chǎn)生興趣，從而提高學習的積極性。生活化教學可以讓學生接觸到更多的、更具實際意義的內(nèi)容，從而更深入地理解語文知識和語文應用。2.促進學生的創(chuàng)造性思維能力。在生活化教學中，教師可以通過教材中的案例和生活中的實例等，引導學生進行相關的思維活動，例如觀察、比較、歸納、分析等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。3.幫助學生了解社會和運用語言的重要性。生活化教學的重點在于與學生的生活緊密聯(lián)系。通過在生活中提供示范和教育，引導學生了解語言和社會的重要性，明確語言是與生俱來的本領，因此在生活、工作和學習中都需要使用語言來進行表達。二、生活化教學的實施方法實施生活化教學需要廣泛應用各種實用的教學方法，例如觀察法、討論法、探究法、體驗法、案例分析法等。在實施生活化教學的過程中，除了把材料與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合以外，還需全面考慮各種情況，為學生提供多樣化的學習方式和創(chuàng)新的學習資源。1、觀察法。教師可以利用生活中的各種實例來培養(yǎng)學生的觀察力，使其積極參與其中，將所見所聞的信息記錄下來。2、討論法。在生活化教學的過程中，教師可以采用團隊合作的方式，幫助學生進行語文探討，并讓學生積極思考解決問題的方法和途徑，以提高思維水平和口頭表達能力。3、探究法。生活化的教育方式倡導探索、發(fā)現(xiàn)、實踐，真正地做到以學生為本。通過進行課內(nèi)課外的探究活動，讓學生自主探索學習，得出知識和理解之路。4、體驗法。生活化的教育教學方式強調(diào)知行合一，培養(yǎng)學生的社會思維能力和創(chuàng)新精神。以身體和心理的體驗來促進學生對教育內(nèi)容的理解和吸收。5、案例分析法。學生在學習時，往往會遇到各種具體的問題，在生活化教學過程中要求老師以開放式的教學理論，將學生實際遇到的問題逐步引向理論知識，找出規(guī)律，并教給學生解決問題的方法。以上幾個實施方法可以有選擇地運用于小學語文教學中，使得教學多樣化，有效地促進學生對于語文知識和能力的掌握，從而提高學生的語文素養(yǎng)和實際應用能力。三、生活化案例教學的意義生活化教學以生活為背景，以生活為教材，通過向?qū)W生呈現(xiàn)案例，讓他們學習自己的知識，這種教育方式對于小學語文教學的重要性不言而喻。生活化案例教學由于具有很強的實踐性、靈活性和創(chuàng)造性，可以讓學生更好地學習語文知識和發(fā)揮自己的語文能力。1、增強生活經(jīng)驗的豐富性。生活化案例教學是以具體的生活現(xiàn)象為基礎的，因此在教學中，教師可以選取與學生生活相關的案例教學手段，從而使學生在學習語文的同時，豐富了自己的生活經(jīng)驗，使學生的學習更加生動有趣。2、培養(yǎng)多方面的知識和技能。生活化案例教學可以促進學生在語文學習中同時學習到多方面的知識。例如，通過選取生活實例來創(chuàng)設教學內(nèi)容，教師可以使學生在學習語文內(nèi)容的同時，還能夠?qū)W習到其他一些與生活相關的知識，甚至可以培養(yǎng)學生的手工技能、調(diào)查能力，增強學生的認知水平和實際應用能力。3、激發(fā)學生的興趣和自主學習能力。生活化案例教學可以激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。生活化案例教學的內(nèi)容生動、有趣，學生可以很快地進入“游戲”狀態(tài)，學習語文知識的興趣度顯著提高。由于實踐的需要和課堂的差異，學生需要自主選擇學習方法和策略，培養(yǎng)了自主學習的技能，成功地滲透了自學和實踐的組織方法。四、生活化教學方式的難點及解決方法生活化教學中，教師需重視教學方法的多樣性、靈活性和個性化教學等方面的問題，同時還要注重在教學中積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓學生形成樂觀向上、革命斗志和自強不息的好品質(zhì)。1、多樣化的教育方式需選擇。生活化教學是綜合性的教育方式，要求對于教育資源的利用全面且靈活，這就要求教師熟練掌握多種啟發(fā)式教學方法，如游戲教學法、情境教學法、實驗教學法、比較教學法等多種教育方法，使學生從中學到知識。2、生活化教學需注意平衡性。生活化教育是整體性的教育系統(tǒng)，而教育內(nèi)容和教育目標是平衡發(fā)展的，以培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新、批判性思想和語文能力為目標。在教學實踐中，老師必須要兼顧過程性和結(jié)果性；強調(diào)動手實踐和理論研究；培養(yǎng)學生自主學習、積極進取的能力。教師也應該根據(jù)學生不同程度的特點，合理地選擇適宜的教學內(nèi)容、教學方式和教學方法。3、個性化教學需深入實施。生活化教育對學生的主體性、個性化要求非常高。教師要深入了解學生的興趣愛好、偏好和