托班游戲總結(jié)

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托班游戲總結(jié)1

游戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動。游戲是幼兒的活動，與學(xué)習(xí)活動，勞動活動有著不少的區(qū)分。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在強制的狀況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動進(jìn)行的活動。托班的教育教學(xué)工作都是在游戲中進(jìn)行的，因此，我們對游戲的設(shè)計也較多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、戶外游戲

安排戶外游戲可以充分滿意幼兒的需要和愿望，我們讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打玩耍；給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的玩耍；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束毫無顧忌，逍遙自在。

二、桌面游戲

我們在安排桌面游戲時，如供應(yīng)幼兒一團橡皮泥，讓幼兒有充分時間捏成各種外形；供應(yīng)紙筆學(xué)畫畫；學(xué)習(xí)串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)技能等。為了更好的培育幼兒的首腦協(xié)調(diào)，我們還安排了“喂豆豆”的游戲，還有“娃娃家”的游戲等。

組織游戲時，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲的有趣性。托班的孩子一般是老師在桌面上放上3種左右的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的愛好選擇玩任何一種玩具。對動手技能強，肯動腦筋又做的好的'幼兒實時進(jìn)行表揚、鼓舞，起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒予以充分確定，樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，起到示范作用，有利于整體的提高。

三、做做玩玩

做做玩玩也是我班游戲的一部分。為了讓幼兒輕松開心的進(jìn)行游戲活動，我們采用了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒情愿畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜愛玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜愛玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好預(yù)備，對幼兒的愛好愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前預(yù)備好各種活動材料，使幼兒來到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們留意觀測每個幼兒表現(xiàn)出的愛好，性格語言進(jìn)展水平，和同伴的交往技能，便于因人施教，援助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順當(dāng)進(jìn)行。不論是桌面游戲、戶外游戲，還是做做玩玩，我們都會在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評價。

托班游戲總結(jié)2

游戲是在正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識水平、性格品質(zhì)、社會化技能得到積極主動進(jìn)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動是表達(dá)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好的形式之一。

本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的年齡特點，開設(shè)了涂鴉、手工區(qū)，閱讀區(qū)，表演區(qū)，生活區(qū)等。同時，結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。我班還堅持每周開展交換玩具的游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。但由于場地的限制，我們只能交織地玩各類游戲?；顒訁^(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒提供了進(jìn)展的可能。由于是幼兒自由參加，隨著幼兒的意愿、愛好可以獲得最大的滿意，他們可以輕松地投入游戲活動中去。

通過一學(xué)期的游戲活動，我們發(fā)覺幼兒有“一窩蜂”的現(xiàn)象和在材料運用上因運用不當(dāng)給下次運用的幼兒造成不便的狀況較為嚴(yán)峻。同時，也發(fā)覺有個別幼兒不疼惜材料，在活動中，老師對幼兒的掌握程度相對減弱，造成極少數(shù)幼兒有爭斗現(xiàn)象，這都是我們應(yīng)當(dāng)留意的問題。表演區(qū)整合了音樂表演、故事表演等內(nèi)容，以獲得音樂節(jié)奏、語言表達(dá)、藝術(shù)表演等方面的進(jìn)展，有利于幼兒活潑開朗性格的培育，生活區(qū)整合了感知認(rèn)識以及穿、脫、解、扣等操作技能，提高了幼兒的動手技能，感受生活的樂趣。涂鴉、手工區(qū)整合了繪畫、涂色、串、夾手工等教育資源，引導(dǎo)幼兒在對材料的涂、折、畫中形成幼兒對美術(shù)的愛好，進(jìn)展幼兒的手部肌肉和動手技能。雖然每個活動的內(nèi)容不同，但它們都能加強幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性和制造性，有效地促進(jìn)了幼兒各方面素養(yǎng)的