“教育‘十二五’規(guī)劃”為信息技術(shù)教學(xué)錦上添花

第第頁(yè)“教育‘十二五’規(guī)劃”為信息技術(shù)教學(xué)錦上添花【摘要】隨著時(shí)代更新?lián)Q代腳步的加快，我縣教育“十二五”規(guī)劃以來(lái)，以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教育投入。我縣各個(gè)學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的變化，從學(xué)校教學(xué)環(huán)境的改變到教學(xué)設(shè)備更新，我縣教育“十二五”規(guī)劃以飛速的姿態(tài)融入到我們教育教學(xué)的各個(gè)角落，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中我們也慢慢地體驗(yàn)到我縣教育“十二五”規(guī)劃給我們的小學(xué)信息教學(xué)錦上添花。

【關(guān)鍵詞】積累豐富的教學(xué)資源，為信息技術(shù)教學(xué)添“興趣”之花;搜羅靈活的教學(xué)方法，為信息技術(shù)課堂添“創(chuàng)新”之花;配備多樣的教學(xué)場(chǎng)地，為信息技術(shù)課堂添“新奇”之花

小學(xué)信息技術(shù)作為一門嶄新的課程，每個(gè)信息老師都處于摸索教學(xué)階段，這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方法和教學(xué)策略還不夠成熟，不能夠?qū)⒑⒆觽冋嬉氲叫W(xué)信息技術(shù)課堂中來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致很多孩子對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂產(chǎn)生矛盾心理：一邊很想進(jìn)入小學(xué)信息技術(shù)課堂，一邊又對(duì)小學(xué)信息技術(shù)產(chǎn)生畏難情緒。這樣的課堂久而久之就會(huì)成為小學(xué)生“食之無(wú)味，棄之可惜”的課程。而小學(xué)階段是信息技術(shù)的初步感知和認(rèn)識(shí)階段，在這么一個(gè)沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)墊腳的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)探索中，我們小學(xué)信息技術(shù)教師面臨著很大的挑戰(zhàn)。身為長(zhǎng)期堅(jiān)守在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)最前線的教師，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，讓我們的小學(xué)信息技術(shù)課堂活躍起來(lái)。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中讓孩子們多聽、多看、多想、多練，那么所學(xué)的內(nèi)容就容易被孩子們掌握，并不容易忘記。而我縣“十二五”規(guī)劃以來(lái)，為我校配備了液晶多媒體觸控一體機(jī)每班一套、錄播室整套設(shè)備一套、電腦室2間等，設(shè)備的配備給我們的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)福音。下面我就個(gè)人教學(xué)過(guò)程中如何為小學(xué)信息技術(shù)課堂錦上添花，說(shuō)說(shuō)個(gè)人一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、積累豐富的教學(xué)資源，為信息技術(shù)教學(xué)添“興趣”之花

我縣教育“十二五”規(guī)劃以來(lái)，我校積極響應(yīng)縣教育局教育改革發(fā)展的新理念新要求，組織全校教師建立學(xué)科資源庫(kù)，資源庫(kù)為小學(xué)信息技術(shù)課堂提供了大量豐富的教學(xué)資源，讓教師更好的設(shè)計(jì)真實(shí)情境，以此來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心，從而不知不覺(jué)中培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。好奇心是孩子們的特性，要通過(guò)激發(fā)好奇心來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)信息技術(shù)的興趣，還需要我們信息技術(shù)老師們從日常教學(xué)中去慢慢挖掘。

在設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我常常會(huì)自己利用資源庫(kù)中的教學(xué)資源來(lái)設(shè)計(jì)課件以激發(fā)孩子們的好奇心。例如在我設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《菁菁校園》這一課中：我從資源庫(kù)中精選了幾張我校精美的校園風(fēng)景圖，并把這些校園圖經(jīng)過(guò)精心挑選設(shè)計(jì)制作成導(dǎo)入課件――《我的校園》，在課前先讓學(xué)生欣賞，學(xué)生眼前一亮，“好漂亮的校園啊！”當(dāng)我問(wèn)孩子們想不想把這么美麗的校園畫出來(lái)時(shí)，孩子們異口同聲都想用圖畫來(lái)繪制我們美麗的柘榮實(shí)小。這時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)了，我順勢(shì)利導(dǎo)利用課件演示了用畫圖軟件畫學(xué)校、花、草等。同學(xué)們都專心致志地用那雙渴求知識(shí)的眼睛學(xué)習(xí)著。接著，我讓同學(xué)之間討論，進(jìn)一步探討研究，畫圖工具還能畫什么？課堂氣氛更加活躍，每個(gè)同學(xué)都在積極思索，發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的學(xué)生列舉了很多能用畫筆畫出來(lái)的東西都能用畫圖軟件制作出來(lái)。接下來(lái)，我又示范了很多使用畫圖軟件制作“校園圖”的操作過(guò)程，學(xué)生不僅模仿認(rèn)真，還提出了許多不同操作方法，省時(shí)又省事。這樣的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，為信息技術(shù)課堂添“興趣”之花。

二、搜羅靈活的教學(xué)方法，為信息技術(shù)課堂添“創(chuàng)新”之花

我縣教育“十二五”規(guī)劃以來(lái)，我校積極響應(yīng)縣教育局教育改革發(fā)展的新理念新要求，組織全校教師開展“學(xué)科開放周”活動(dòng)，信息技術(shù)開放周中，我校三個(gè)信息技術(shù)老師都精心準(zhǔn)備了有特色的課堂給組內(nèi)老師聽。在此過(guò)程中，我們互相學(xué)習(xí)所長(zhǎng)，改正己短，不斷搜羅多樣化的教學(xué)方法，為信息技術(shù)課堂添“創(chuàng)新”之花。

小學(xué)信息技術(shù)課堂就是要采取靈活的教學(xué)方法，使信息技術(shù)課堂充滿了聲音與色彩的交響、智慧與靈感的碰撞，創(chuàng)新思維的火花隨時(shí)被激發(fā)。

三、配備多樣的教學(xué)場(chǎng)地，為信息技術(shù)課堂添“新奇”之花

小學(xué)信息技術(shù)課堂雖然已經(jīng)經(jīng)歷了多次課改的洗禮，可是由于諸多因素的影響，小學(xué)信息技術(shù)課堂還存在許多已經(jīng)淘汰了的課堂態(tài)勢(shì)。我縣教育“十二五”規(guī)劃以來(lái)，為我校配備了液晶多媒體觸控一體機(jī)每班一套、錄播室整套設(shè)備一套、電腦室2間，多樣化的教學(xué)配備，讓我們的信息技術(shù)課堂不再局限在電腦室里。我們可以把信息技術(shù)課堂移到學(xué)校的每個(gè)教師里，利用多媒體液晶觸控一體機(jī)為學(xué)生展示不一樣的信息技術(shù)課堂;我們還可以把信息技術(shù)課堂移動(dòng)到錄播室中，讓學(xué)生體驗(yàn)別樣的信息技術(shù)課堂感受，為信息技術(shù)課堂添“新奇”之花。

記得有一回信息技術(shù)課，由于特殊原因，電腦室暫時(shí)被其他活動(dòng)占用了，我就將孩子們帶到了電腦室樓下的錄播室上《看圖片，輸文字》一課，課堂上我在白板上播放了我上課的課件，讓孩子們觀察鍵盤，并找一找鍵盤上的SHIFT鍵，找到了直接請(qǐng)一個(gè)孩子用紅色線條將這個(gè)鍵做了重點(diǎn)記號(hào)，放大了的鍵盤，讓孩子們一目了然，紅色線條標(biāo)記的重點(diǎn)鍵也讓孩子們記憶深刻。課堂練習(xí)時(shí)，我還讓一個(gè)孩子用虛擬的鍵盤為其他孩子們示范文字的輸入操作，簡(jiǎn)單直觀的演示操作讓孩子們難以忘懷……

不知不覺(jué)中，一堂不一樣的信息技術(shù)課就落下了帷幕。不一樣的場(chǎng)地、不一樣的教學(xué)模式給孩子們帶了全新的信息技術(shù)課堂體驗(yàn)。課后我還讓孩子們觀看了整堂課孩子們自己的表現(xiàn)，看見(jiàn)自己出現(xiàn)在大屏幕上孩子們都很興奮，說(shuō)不出口的新奇，利用下課時(shí)間我還向孩子們介紹了錄播室的設(shè)備，神奇的攝像頭跟蹤拍攝功能讓孩子們興奮了老長(zhǎng)時(shí)間呢。

我縣教育“十二五”規(guī)劃為我們小學(xué)信息技術(shù)課堂帶來(lái)的驚喜還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教育改革發(fā)展的新理念