2023年文具家教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年文具家教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

文具的家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種識字方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境來提高學(xué)生的識字效率。通過師范讀、學(xué)生自由讀、輪番讀等方式，讓學(xué)生在語境中學(xué)字?！伴W電出字卡”嬉戲旨在讓學(xué)生開心地穩(wěn)固生字。

寫字指導(dǎo)

1、教師課件出示“文”“找”“辦”3個要求會寫的字，說說寫時要留意什么？

2、教師邊指導(dǎo)邊示范，留意占格位置。

文：留意最終一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。

找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，其次筆斜鉤在豎中線上起筆。

辦：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。

3、學(xué)生在田字格里練寫，教師巡察指導(dǎo)。

4、表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：抓住寫字的指導(dǎo)重點(diǎn)，有的放矢，加深學(xué)生的印象，也更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)

1、教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？

2、本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會了幾種識字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個？

3、作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)*實(shí)、扎實(shí)、不花哨。所以，課后總體感知內(nèi)容，以及對識字方法的復(fù)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，這樣對識字教學(xué)更有幫忙。

其次課時

一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)閱讀愿望

1、課件展現(xiàn)學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思索：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？

2、師：文具們可難過了，怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。（板書課題：文具的家）

設(shè)計(jì)意圖：用課件展現(xiàn)*時學(xué)生不留意丟棄的文具，使學(xué)生形象、直觀地了解*時的鋪張，讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境。

二、看圖讀文，懂得要疼惜文具

1、多媒體課件出示文中的兩幅插圖。

教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀看，看誰能說出與圖畫相符的話。

預(yù)設(shè)：

生1：我看到桌面上有亂丟的本子。

生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。

生3：我觀察媽媽驚異地張開嘴，似乎很生氣。

生4：我觀察小女孩睜著大眼睛，似乎在說“對不起”。

2、教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們能夠精確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說的？（多媒體課件依次出示文中第3、4自然段中的語句。）

找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。

3、你認(rèn)為媽媽為什么生氣？

預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個馬虎的孩子，總把文具弄丟。

生2：她不疼惜文具，不會整理，不會照管。

生3：她總這樣確定會影響學(xué)習(xí)。

（師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)像對待好朋友一樣疼惜它們。）

4、媽媽說貝貝每天“丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？

貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？

預(yù)設(shè)：

生1：我的確不知道啊！

生2：我該怎么答復(fù)??？

5、多天真得意的孩子啊，假設(shè)你是貝貝，能不能讀出她的“感受呢？

6、假設(shè)你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會眨著大眼睛問什么呢？

7、誰能用“眨著眼睛”說一句話？

設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，結(jié)合生活情境，了解詞語意思，同時了解文章的主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展疼惜文具的教育。

三、指導(dǎo)寫字，穩(wěn)固識字

1、師導(dǎo)問：我們都來當(dāng)寫字小能手，在非常鐘之內(nèi)，按教師教的方法，認(rèn)真觀看“包”“讓”“次”“*”的占格，分析字形。

2、小組溝通，指生匯報(bào)。

重點(diǎn)：“包”是半包圍構(gòu)造的字，書寫時應(yīng)先外后內(nèi)。

示范“*”的書寫，上橫稍短。

3、同桌比一比，看誰寫得又快又精確。

4、詞語開花，積存詞語。學(xué)生開火車讀本課的一個生字并組詞。

選擇其中一個詞語說一句話。

設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下相互溝通每個字的間架構(gòu)造和筆順規(guī)章，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，把生字書寫得正確、美觀。

四、拓展延長評價鼓舞

1、導(dǎo)學(xué)：剛剛小朋友們都明白了要愛惜學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)展整理。下面我們就來進(jìn)行一個整理書包