道德與法治-《富起來到強(qiáng)起來》觀課報(bào)告

《富起來到強(qiáng)起來》觀課報(bào)告有幸觀看了杰老師的課堂實(shí)錄，主講的是五年級(jí)下冊(cè)12課《富起來到強(qiáng)起來》第一課時(shí)改革創(chuàng)新謀發(fā)展。課堂先從一個(gè)游戲開始：猜小盒子里的物品。一個(gè)非常土的鞋子，引出一段中國(guó)貧窮的歷史，抓住了學(xué)生的好奇心，從而揭示主題：富起來到強(qiáng)起來。首先安排活動(dòng)一：祖孫三代比童年。通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)建國(guó)以來衣食住行的變化，通過對(duì)比，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到中國(guó)從貧困到富裕到強(qiáng)大的變化過程。其次，重點(diǎn)安排改革創(chuàng)新的發(fā)展過程，從農(nóng)業(yè)發(fā)展，到工業(yè)發(fā)展，再通過特區(qū)的變化，全方位展現(xiàn)改革發(fā)展之路。最后再安排科教興國(guó)的活動(dòng)，讓學(xué)生明白少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的道理。整節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有幾啟示：一、結(jié)構(gòu)安排合理一節(jié)課，不僅要有新穎獨(dú)到的視角效果，更重要的是結(jié)構(gòu)安排合理。要符合學(xué)生的認(rèn)知過程，這節(jié)課內(nèi)容有些超出學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)范圍，對(duì)過去的苦難生活，學(xué)生可能無法理解，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過。本課在結(jié)構(gòu)安排上，環(huán)環(huán)相扣，一層一層，通過圖片，通過學(xué)生自己的敘述，以及從長(zhǎng)輩那里聽過的，從聽聞到眼看，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律。在展現(xiàn)改革新方面時(shí)，從農(nóng)業(yè)的發(fā)展之路，到工業(yè)的發(fā)展過程，再到特區(qū)特例，無不符合結(jié)構(gòu)之美，從而體現(xiàn)出學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。二、注重學(xué)生的活動(dòng)一切教學(xué)，都是以學(xué)生的活動(dòng)為中心。離開了學(xué)生的活動(dòng)，教學(xué)也失去了意義。本節(jié)課，創(chuàng)設(shè)合理適時(shí)的情境，學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，投入到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中去。給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，學(xué)生能在不斷的交流、合作和對(duì)話中，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行體難和探究。采用分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，生學(xué)生對(duì)問題的不同理解，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。并且在活動(dòng)中有積極的情感反應(yīng)，認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，能力明顯提高，探尋到相應(yīng)的知識(shí)，圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生參與到合作活動(dòng)中，都有不同程度的收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂，具有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。三、評(píng)價(jià)積極教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？v觀本節(jié)課杰老師儀表端莊，舉止得到，師生平等相處，尊重愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)方法和手段使用恰當(dāng)，突出引導(dǎo)性和啟發(fā)性，語言規(guī)范準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，課堂應(yīng)變、調(diào)控能力強(qiáng)。在教學(xué)過程中，借助視頻、圖片、實(shí)物等教具，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，能力