尋找最美教師事跡學(xué)習(xí)心得

第第頁尋找最美教師事跡學(xué)習(xí)心得第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達(dá)了對同學(xué)盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，充分表達(dá)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在自己的心里，對同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾效勞的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為布滿愛心，人人憧憬的美好之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是由于學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增添大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起奉獻(xiàn)才智和力氣。

用愛與才智去教育同學(xué)。贏得了同學(xué)的信任、家長的信任和社會確實(shí)定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛同學(xué)是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛同學(xué)，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛同學(xué)，日常的教育教學(xué)才可連續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美教師”的精神連續(xù)傳遍全國各地。

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我從教18載，對職業(yè)已經(jīng)有了明顯的倦怠，事業(yè)也到了瓶頸期，于是埋怨越來越多，埋怨同學(xué)難教，埋怨領(lǐng)導(dǎo)對自己不公正，在這樣反反復(fù)復(fù)的埋怨中自己的心情越來越糟，心態(tài)也越來越不平和，在這個(gè)用愛詮釋的職業(yè)里，我越來越茫然，我不知該如何走下去的時(shí)候，5月8日晚的一個(gè)感天動(dòng)地的瞬間徹底把我打醒了，80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向同學(xué)時(shí)，一把推開了兩個(gè)同學(xué)，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室，尚未脫離生命危急。

這一段時(shí)間我始終在關(guān)注“最美女教師”的事跡，每看一次總是淚眼滂沱，一個(gè)月薪1000元，沒有醫(yī)保，沒有三險(xiǎn)的80后代課教師，在生死降落的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了同學(xué)的生命，用無私的大愛譜寫了一曲蕩氣回腸的園丁之歌。如今我們這個(gè)社會太需要這種精神!她是時(shí)代的楷模，時(shí)代的英雄!全社會都要向她學(xué)習(xí)，她在我們心中豎起了永久的豐碑。

每個(gè)人都可以高談?dòng)⒂?，但并不是每個(gè)人在大危大難面前，都能做到英勇。面對同一個(gè)危險(xiǎn)瞬間，能做出如此英勇之舉的試問又能有幾人?人對生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是同學(xué)的生命。柔弱的女性，用陽剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份英勇背后，彰顯的是師德高尚。

張教師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈祥的良師。幾年前的一個(gè)冬天，她為了保護(hù)一個(gè)同學(xué)，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。從幾年前開頭，她每月資助一個(gè)家庭困難的同學(xué)一百元錢，寒暑假也不連續(xù)。一邊關(guān)心同學(xué)成果，一邊照顧同學(xué)生活，張教師為同學(xué)付出了才智、金錢和心血，愛同學(xué)已經(jīng)成了她的下意識。正是由于心中有愛，她在平?？偸遣宦暡豁懙姆瞰I(xiàn)，而到了生死瞬間那么是拼卻性命的庇護(hù)。

“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝愿她能脫離生命危急，重新回到她的同學(xué)中。更盼望她的秀麗化作春風(fēng)，給我們帶來更多的暖和。

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中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主見對同學(xué)施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永久的靈魂。我們要做一個(gè)溫順的嚴(yán)師，用布滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的同學(xué)。

20xx年11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的教師們覺察姐弟同時(shí)曠課后，立即打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在同學(xué)家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位教師的.責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。

最初觀察衢江四小三位教師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微缺乏道。在她們身上我觀察了仁愛，觀察了她們的堅(jiān)持不懈，觀察了她們執(zhí)著的責(zé)任心，觀察了她們那一份堅(jiān)決的信念。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的同學(xué)，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話，聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽到隱模糊約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位教師并沒有由于這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，連續(xù)查找，不求任何回報(bào)。作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)很清晰，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位教師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)同學(xué)的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見宏大，微小之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會堅(jiān)持，會盡責(zé)，會關(guān)愛同學(xué)的教師。通過學(xué)習(xí)“最美教師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)同學(xué)。

孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和同學(xué)之間便是好伴侶。常常促膝長談，同學(xué)會對我特別的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問題。同學(xué)會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實(shí)，我們常常說某個(gè)班的哪個(gè)同學(xué)真的很淘氣很難教，如今的同學(xué)怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，專心做，專心用行動(dòng)去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就將來”的校訓(xùn)。作為一名教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，立刻實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中把握理論。讓同學(xué)可以更快的把握技術(shù)和理論學(xué)問。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與才智去教育同學(xué)。贏得了同學(xué)的信任、家長的信任和社會確實(shí)定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛同學(xué)是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛同學(xué)，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛同學(xué)，日常的教育教學(xué)才可連續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美教師”的精神連續(xù)傳遍全國各地。

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近日，我間續(xù)在項(xiàng)城教育網(wǎng)站、電視上學(xué)習(xí)了關(guān)于“最美教師”的典型事跡報(bào)道。繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，我們進(jìn)展了深刻的思索和劇烈的商量。

項(xiàng)城十位最美教師的的平凡而又典型的事跡，讓全社會感動(dòng)，他們的事跡也深深地感染了我。

當(dāng)我看到身殘志堅(jiān)的周森教師拄著雙拐，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上，最終摔倒在深溝里，我禁不住淚流滿面!是什么緣由讓他十幾年如一日堅(jiān)守三尺講臺?是信念!是責(zé)任!這就是大愛!愛與責(zé)任是教育永久的靈魂?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們在燃燒自己的生命能量點(diǎn)亮同學(xué)的夢想。用燃燒的蠟炬書寫了最美教師的稱號。還有循循善誘以校為家的班主任張囧人，低起點(diǎn)的教學(xué)能手王彥，身患重病的幼兒園長楊秀麗等等

我深深地感受到他們的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，確實(shí)是我們廣闊教師學(xué)習(xí)的典范。他們的感人事跡呈現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

宏大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，最美教師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵?！白蠲澜處煛钡膱?bào)道也讓我重新思索對于教師這個(gè)職業(yè)的理解。最美教師的責(zé)任感，忠于職守，敬業(yè)大愛精神為新時(shí)期師德精神譜寫了一曲贊歌。

通過學(xué)習(xí)讓我更加喜愛同學(xué)。由于喜愛同學(xué)是教師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望。同樣我也深刻地體會到教師要用愛去教育同學(xué)，只有真心地愛同學(xué)，才能把同學(xué)的生命和將來看作高于一切。而同學(xué)能體會到真心的愛，他們會用最純真的感情信任你，那時(shí)你將感受到無比的歡樂。

作為教師的我，學(xué)習(xí)了十位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微缺乏道。在她們身上我觀察了仁愛，觀察了她們的堅(jiān)持不懈，觀察了她們執(zhí)著的責(zé)任心，觀察了她們那一份堅(jiān)決的信念。

今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會堅(jiān)持，會盡責(zé)，會關(guān)愛同學(xué)的教師。通過學(xué)習(xí)“最美教師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)同學(xué)。

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在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的熟悉。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也鼓勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對同學(xué)的愛，喜愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對同學(xué)獻(xiàn)出一片愛心。

王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何同學(xué)就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語言教育同學(xué)，用父親般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感受到教師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。

二、對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

王校長堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的狀況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他痛苦難忍的狀況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺上，悄悄地奉獻(xiàn)。王教師為我們做出了典范，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民效勞的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

2、以王校長為典范，關(guān)心愛惜每一個(gè)同學(xué)，做到一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，我們面對的同學(xué)特別，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對同學(xué)要耐煩細(xì)致的去做，去為這些同學(xué)效勞。

總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為典范，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和進(jìn)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

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最美教師，美在心靈，最美教師，實(shí)至名歸。

呂XX教師，他的事跡我早已耳聞，未見其人時(shí)，便被他美妙的品行所感動(dòng)，而真正見到他，他的樂觀、幽默讓人動(dòng)容，我本來以為，這樣一個(gè)帶有傳奇顏色的教師身上肯定有許多悲情的東西，但是從他身上，只看出對美妙生活、教育事業(yè)和同學(xué)的喜愛與盼望。是啊，真正喜愛教育的人又怎么會悲情，有的只是對這份事業(yè)的無限憧憬。而他對同學(xué)的無私和奉獻(xiàn)更讓我在臺下數(shù)次紅了眼眶。一個(gè)教師能夠挽救一個(gè)同學(xué)，我們便可以稱之為宏大，而呂教師挽救了千千萬萬的孩子，是我們身邊最宏大的典范。正如呂教師的專題題目——不能讓任何一朵花在我的手中無聲地枯萎，我們肯定要學(xué)習(xí)這種精神，不能讓任何孩子在我們手中誤入歧途，要讓他們在陽光下強(qiáng)健成長!

所以趁著我們風(fēng)華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，肯定要苦練根本功，把握一套科學(xué)敏捷而有效的教育教學(xué)技巧。當(dāng)然，我們更需要修煉一顆布滿著大愛的心，愛我們耕耘著的三尺講臺，愛我們有時(shí)得意有時(shí)又可恨的同學(xué)。

徐XX教師，是我們學(xué)校的一名教師，今年我有幸和她做了同事，看過她的視頻，聽過她的事跡，我為她而心疼，為她而感動(dòng)，更加感覺身邊有這么的“最美教師”而如此美好!

一個(gè)人的成長，從心開頭。做任何事，“有心”和“無心”千差萬別。全部外境都是我們心靈建筑的，全部外境，也會隨著我們的心靈去轉(zhuǎn)變。對教師而言，假設(shè)我們認(rèn)為教書是很享受的事情，我們就會覺得每件事都很有意義，我們就會滿懷激情去做。但是，假設(shè)只把教書看成一種職業(yè)，你要從中賺錢，獵取生存，可能你就會特殊計(jì)較，假設(shè)帶著這種心態(tài)去工作，你可能就會度日如年。我們應(yīng)當(dāng)有自己做教育的“信仰”：教育在我們手上，我們要從中覺察，除了掙錢，養(yǎng)家糊口之外更高的意義。這其實(shí)就是一種自我熟悉。

那么，一個(gè)教師的意義和價(jià)值，終究表達(dá)在哪呢?——是讓同學(xué)的生命因你而悅耳。錢理群教師的一句話：“中學(xué)校教師工作的全部意義，就在于成為青少年同學(xué)回憶中美妙而神圣的瞬間?！庇阡艚處熞苍?jīng)說過她自己是：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！逼鋵?shí)，那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，正是由于學(xué)習(xí)，才讓他們更加優(yōu)秀，最終為我們熟識。

教師的成長是對自身完好的不斷追求。波斯納提出了一個(gè)關(guān)于教師成長的公式：“成長=閱歷+反思。”所謂“閱歷”，就是經(jīng)受和體驗(yàn)，所謂“反思”，就是隔一段時(shí)間，回頭看看自己所經(jīng)受的，這樣更可能找到前進(jìn)的方向。

這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I，由于他們對教育這片沃土愛的淺薄，我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠?、所感所想眼含熱淚，由于我們明白，是前輩們對教育這片沃土的喜愛，讓國家的教育和將來越來越好。

感謝你們的堅(jiān)持，我們肯定要和你們一樣，守護(hù)這片沃土，為國家的教育盡自己的一份力氣。

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始終以來，我都很喜愛“愛”這個(gè)字，由于它蘊(yùn)含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍(lán)，大地會因愛而變得殷實(shí)，人生也會因愛而變得更加絢爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位教師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。

最美教師，美在難能珍貴的細(xì)心。假設(shè)兩位班主任對同學(xué)缺席不當(dāng)回事;假設(shè)兩位班主任只是給家長發(fā)個(gè)短信，告知同學(xué)缺席;假設(shè)兩位班主任由于上午有課，放棄追尋;假設(shè)到了同學(xué)家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。

最美教師，美在大愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對同學(xué)進(jìn)展教育。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語言教育同學(xué)，用媽媽般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感受到教師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。

最美教師，美在劇烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不宏大，但不行以沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是仔細(xì)對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清晰的熟悉，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，由于教師的付出和酬勞是永久都不行能畫上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會付出了很多無形的勞動(dòng)，這些都是不行能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老埋怨這些，還不如換種心態(tài)來對待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。假設(shè)缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象;假設(shè)缺少了愛，我們的同學(xué)將無法想象;假設(shè)缺少了誠意我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的歡樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不行以沒有大愛。”

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今日上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增添“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正看法

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作看法?？捶ù_定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)看法是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)力量和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)力量再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)看法，課堂也是很難出彩的。只有端正工作看法，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來討論，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。不枉教師的榮耀使命。

二、練好根本功

要教給孩子一滴水那么多學(xué)問，教師就要具有一桶水那么多的學(xué)問。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人談天，伴侶聚會，吃喝消遣，享受工作之余的悠然的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個(gè)同學(xué)的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)