人物語言描寫訓練

人物語言描寫訓練演示文稿目前一頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點優(yōu)選人物語言描寫訓練目前二頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點

寫人物，幾乎無須描寫外貌，只要以語氣、聲音，就不獨將他們的思想和感情，便是面目和身體，也表示著了?！斞改壳叭揬總數(shù)三十六頁\編于二十二點通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，來表現(xiàn)人物身份、思想感情和性格特點的寫作方法。什么是語言描寫？目前四頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點話說一個下雪天，廟里來了四個人,分別是縣官、秀才、財主、流浪漢。望著紛紛揚揚的大雪，

詩興大發(fā)，吟道：“大雪落地似鵝毛。”

乘興接道：“都是皇家瑞氣。”

則笑著說道：“再下三年何妨？”正在這時，同在廟里避風雪的

火冒三丈，破口罵道：“放你娘的狗屁！”請你猜猜，我是誰？目前五頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點寫作方法指導第一把鑰匙身份年齡聯(lián)系法——個性化

人物的語言必須個性化，符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。目前六頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點

小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多?！蹦壳捌唔揬總數(shù)三十六頁\編于二十二點

八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌……”八歲的小孩會這樣說嗎？應該是誰說比較合適？

不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學名稱）放得太多了。”符合說話人的身份嗎？作為李大伯，該怎么說？目前八頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個頭，討論一下。一個說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！币粋€說：“咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行?！币粋€接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風使舵。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么。

從文中你能看出先后說話的都是誰嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？

目前九頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點寫作方法指導第二把鑰匙場合情境融入法

人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時……即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應有所不同。

目前十頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點小明的語文課本不見了

課堂上不見課本：

下課時不見課本：

在家里不見課本：

他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”目前十一頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點寫作方法指導第三把鑰匙神態(tài)動作心理輔助法

對話描寫時，要注意人物的表情與動作、心理，并惟妙惟肖地模擬出來。目前十二頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點1\“爸爸不是說給我了嗎?”我說.“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽說.

2\“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說.“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我說.——還要寫出人物說話時的神態(tài)動作等目前十三頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點●她罵他道：“你真是一個混蛋！”運用你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。目前十四頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點■她罵他道：“你真是一個混蛋！”■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”■其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加目前十五頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點

玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見。”高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見了？”李星說：

“沒看見?！?/p>

這一段描寫顯得單調(diào)乏味。運用你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、心理等將這段話的內(nèi)容充實起來。目前十六頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點

玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個鬼臉：“哈……，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他死勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！倍√煲欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒袂榛秀?。

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改動后我們可以看到搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌，張小勇油嘴滑舌混淆是非，高芳芳正義，勇敢，不留情面，李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)。目前十八頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點

寫話練習：1、弟弟不小心把你心愛的鋼筆摔壞了，這時 （1）性格溫和的你會說： （2）脾氣暴躁的你會說：

目前十九頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點

2、整理：“玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見?！备叻挤颊f：“是董小天踢的。”董小天不承認。老師說：“還有誰看見了？”李星說：“沒看見?！币欢蔚母膶懀ㄌ砩舷鄳谋砬楹蛣幼鞯龋?00字左右。

目前二十頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點——人物語言描寫訓練

能說會道言為心聲第二課時目前二十一頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點請修改下列語段

……

他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸說：“為啥要再稱一遍？”老板說：“剛才稱錯了！”爸爸說：“你咋知道稱錯了？”老板說：“這，這……”爸爸說：“這什么？”老板說：“這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤?！卑职终f：“你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！”目前二十二頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點……他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸奇怪地問老板：“為啥要再稱一遍？”“剛才稱錯了！”老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉?！澳阏χ婪Q錯了？”老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉漲得跟柜臺上的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說：“這，這……”爸爸嚴厲地問老板：“這什么？”老板低下了頭，小聲說：“這是七塊錢的肉，不夠半斤。”爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：“平?？茨愎掷蠈嵉?，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！”——還要寫出人物說話時的神態(tài)動作等目前二十三頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點這天，小明放學回家，在路上看到五保戶李奶奶正背著一小袋米，艱難地慢慢往前走著，小明看到這種情況，一個箭步?jīng)_上去，一把奪過李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶著急了，邁著小碎步跟在后面邊追邊喊：“哎，小孩，你這是干啥啊……”李奶奶追到自家門口，上氣不接下氣的，小明已經(jīng)把那袋大米穩(wěn)穩(wěn)地放在了門口，微笑地看著李奶奶……李奶奶這才明白是怎么一回事，激動地對旁邊圍看的人說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學習雷鋒蔚然成風，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個‘活雷鋒’……”

問：思考，李奶奶說的這番話有什么問題？目前二十四頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點這段話中，李奶奶說的話就沒有自己的個性，不符合自己的身份。作為一個五保戶老奶奶，不會說出那么多大道理，更不會用上“蔚然成風”“層出不窮”等成語，她可能說：：“這孩子真好”或“真是好孩子”目前二十五頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點寫作方法指導第四把鑰匙標點符號增色法

對話描寫時，有時候很難用言語來表達,就可以借助標點符號，使說的話符合當時情景，獨具人物個性。目前二十六頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點說話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時“我……我……沒拿?！毙×譂q紅著臉說。說話時表示聲音的延長我們對著高山喊：

周總理———

目前二十七頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點錯怪了兒子以后，父子倆的對話5目前二十八頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點錯怪1234寫作訓練講座↙目前二十九頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點1、抓住人物的身份、年齡。2、符合說話時的場景。3、通過神態(tài)動作的輔助。4、借助標點來增色。

溫馨提示:目前三十頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點寫作方法指導

描寫人物對話須簡潔、精練、準確、生動,切忌對話羅唆，不準確、不生動。目前三十一頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點小云請我看“學習棋”

星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙啵赃^早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了。”小云說：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃氣灶壞了，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學習棋’，你快跟我去看看吧！”我問“什么‘學習棋’呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……目前三十二頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點質(zhì)疑：

描寫人物是否一定要用到語言描寫的方法？你能否從下列例子得到啟示？例1：阿累在書店見到心中的偶像魯迅，他只是啊啊兩聲怎么也說不出話。例2：林黛玉在病榻上聽說賈寶玉娶親，只是將兩人共有的書稿燒掉，什么也沒說。目前三十三頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點人在大喜大悲之時，不用語言描寫，也能做到此時無聲勝有聲。由此可見目前三十四頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點秋天的懷念

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁呀！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。目前三十五頁\總數(shù)三十六頁\編于二十二點

又是一個清晨，院子的地面上結(jié)了一層白霜，幾畦白菜葉子都閃著銀光，東方微微呈現(xiàn)一片魚肚白，我曾經(jīng)無數(shù)次在文章里讀到清晨，可是從來也沒有感覺到清晨是這么的美麗，這樣的值得渴盼，父親在經(jīng)受了一夜無眠的煎熬后終于又迎來了一個嶄新的黎明。父親看了看我，我看出了他眼神中的一絲興奮。他想說什么，我把他身后一摞枕頭向前推了推，大哥用力地扶直了