職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神

職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神第一頁，共九十一頁。開篇論敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)第二頁，共九十一頁。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德。早在春秋時(shí)期，孔子就主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為事業(yè)盡心盡力。他說過“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等話。也就是教育人要有凡事俱“敬”的態(tài)度

第三頁，共九十一頁。宋朝朱熹說，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”，即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精。敬業(yè)精神是個(gè)體以明確的目標(biāo)選擇、樸素的價(jià)值觀、忘我投入的志趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從事自己的主導(dǎo)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的個(gè)人品質(zhì)。敬業(yè)精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障。

第四頁，共九十一頁?！安坏轿魈?，死不回國”、“不得真經(jīng)，永墮沉淪”，是什么使玄奘立下如此的誓言？拋開利欲、拒絕美色，是什么注定他的超俗與不凡？一片誠心，一往無前，不到靈山，不回不還！十世修行的深厚積淀，十七載坎坷的千錘百煉。是什么精神使玄奘不違天命，不負(fù)皇恩，迎取真經(jīng)？當(dāng)我們解讀《西游記》管理精神的精髓是什么?——敬業(yè)，向唐僧那樣去工作!第五頁，共九十一頁。人的一生中往往要扮演很多種角色，從事多種職業(yè)。但不管你扮演什么角色，從事什么職業(yè)，要想達(dá)到成功都必須具備一定的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是我們立足的根本。職業(yè)素養(yǎng)也可以說是職業(yè)道德。在職場中德才兼?zhèn)涔倘缓?，但如果不能兼具，德和才哪個(gè)更重要呢？這里所說的德即職業(yè)道德或職業(yè)素養(yǎng)，才就是才能才干。第六頁，共九十一頁。我曾親聽一位企業(yè)家說過這樣一句話“一個(gè)人三分才七分德就可以用，如果反之，三分德七分才，則萬不可用”。從這句話中我們不難看出職業(yè)素養(yǎng)的重要性。那么，我們生活的當(dāng)今社會(huì)中，職業(yè)人該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)才能在自己的職業(yè)中立足直至成功？第七頁，共九十一頁?！熬礃I(yè)精神”是現(xiàn)代管理學(xué)的

一個(gè)重要主題美國著名現(xiàn)代管理專家德魯克，被譽(yù)為“現(xiàn)代管理之父”第八頁，共九十一頁。《敬業(yè)者生存》：“無論過去、現(xiàn)在和將來，敬業(yè)是我們?cè)谶@個(gè)世界上所能學(xué)到的惟一的生存的本領(lǐng)?！?/p>

第九頁，共九十一頁?！督^對(duì)不能淘汰》：要想不被這個(gè)社會(huì)淘汰，唯一的辦法是：敬業(yè)，敬業(yè)，再敬業(yè)。第十頁，共九十一頁?！毒礃I(yè)--美國西點(diǎn)軍校團(tuán)隊(duì)核心精神》“態(tài)度：敬業(yè)的靈魂”“責(zé)任：敬業(yè)的本質(zhì)”“自動(dòng)自發(fā)：敬業(yè)的真諦”“紀(jì)律：敬業(yè)的基石”“專注：敬業(yè)的核心”“跳槽：敬業(yè)的大敵”……第十一頁，共九十一頁。敬業(yè)精神解讀

堅(jiān)定執(zhí)著的職業(yè)追求

學(xué)而不厭的專業(yè)追求

自覺自律的人格追求第十二頁，共九十一頁。第一季職業(yè)素養(yǎng)工作中應(yīng)具備的素質(zhì)和你的道德修養(yǎng)第十三頁，共九十一頁。員工十大必改之惡習(xí)

一、推卸責(zé)任，諉過同事

二、工作不主動(dòng)，撥一撥、動(dòng)一動(dòng)

三、牢騷滿腹，背后亂講

四、元老自居，居功自傲

五、包庇下屬，當(dāng)老好人

六、成本觀念差，隨意浪費(fèi)

七、本位主義，沒有全局觀

八、攀比收入，總覺吃虧

九、斤斤計(jì)較，鉆牛角尖

十、尋找借口，推卻工作第十四頁，共九十一頁。忠誠是做人的基石

中國自古以來一直把忠誠作為一種美德，這一點(diǎn)無可厚非；但是反觀現(xiàn)代社會(huì)，好像忠誠就是傻瓜的代名詞。越來越多的人更關(guān)注于眼前利益，頻繁跳槽，不負(fù)責(zé)任，身在曹營心在漢，哪里工資高就奔向哪里。雖然每個(gè)企業(yè)都希望能夠招到一批忠誠度高的員工，為企業(yè)效力，但是可能老板們都會(huì)感嘆，現(xiàn)在的員工太現(xiàn)實(shí)，只看重眼前利益，工作一味強(qiáng)調(diào)先得到后付出，所以“先付出后回報(bào)”的觀念就會(huì)變成一種落伍的情況。經(jīng)常聽到這樣的言論，老板給我多少工資，我就出多少力。給得高，賣力點(diǎn)；給得少，混著唄。然后就培養(yǎng)了一批不學(xué)無術(shù)，溜須拍馬，只知道看老板臉色過日子，不思進(jìn)取，沒有工作熱情和積極性的小人。

第十五頁，共九十一頁。忠誠是一種永遠(yuǎn)的品質(zhì)忠誠是一種永遠(yuǎn)的品質(zhì)，應(yīng)該作為一條用人的不變真理。因?yàn)橹艺\是一條標(biāo)準(zhǔn)線，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其他的問題都會(huì)迎刃而解。因?yàn)橹艺\，對(duì)企業(yè)有信心，你對(duì)工作有信心，你會(huì)發(fā)揮工作積極性，工作也會(huì)出成績。如果咱們學(xué)院里面員工人人盡心盡力，那么學(xué)院不發(fā)達(dá)才怪呢。所以學(xué)院文化建設(shè)應(yīng)該著重于建立一個(gè)健康、積極向上的工作氛圍，大力提倡用優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)為自己和學(xué)院帶來成功，樹立良好的工作心態(tài)，用感恩的心態(tài)來對(duì)待工作和生活，凡事不要急功近利和著眼于眼前利益，而要多多磨練自己的意志，扎實(shí)地打好基本功。第十六頁，共九十一頁。忠誠--對(duì)個(gè)人成功的意義1、忠誠的人更容易積累個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人競爭優(yōu)勢

2、忠誠的人更容易積累工作人脈

3、忠誠的人更容易獲得組織信任

4、忠誠容易獲得良好聲譽(yù)

5、忠誠的人能獲得更多的提拔機(jī)會(huì)

6、所以忠誠的人更容易成功

第十七頁，共九十一頁。頻繁跳槽對(duì)個(gè)人的危害

1、頻繁跳槽的人難獲信任

2、頻繁跳槽的人沒有發(fā)展機(jī)會(huì)

3、頻繁跳槽的人生活痛苦

第十八頁，共九十一頁。工作主動(dòng)的必要性

1、工作主動(dòng)是企業(yè)內(nèi)外環(huán)境不斷變化的客觀要求。2、工作主動(dòng)是員工工作環(huán)境不斷變化的客觀要求3、工作中永遠(yuǎn)存在著崗位間責(zé)任模糊的灰色領(lǐng)域4、工作主動(dòng)是員工人品與敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)5、工作主動(dòng)是員工職業(yè)生涯成功的必要條件

第十九頁，共九十一頁。補(bǔ)位意識(shí)和補(bǔ)位精神??！

主動(dòng)才有機(jī)會(huì)

主動(dòng)才會(huì)離成功更近

主動(dòng)才會(huì)得到更大的主動(dòng)第二十頁，共九十一頁。如何做到工作主動(dòng)1、主動(dòng)依據(jù)企業(yè)目標(biāo)與原則處理突發(fā)事件

2、細(xì)節(jié)上考慮在領(lǐng)導(dǎo)的前面

3、要站在上級(jí)的角度思考問題

4、不斷地思索工作中存在的問題

5、為工作制定高標(biāo)準(zhǔn)

6、主動(dòng)地為領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議

7、主動(dòng)分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任

8、主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)得罪人

9、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事缺位時(shí)主動(dòng)補(bǔ)位

10、遇到責(zé)任模糊得事情時(shí)搶先承擔(dān)

第二十一頁，共九十一頁。工作主動(dòng)對(duì)大家的好處1、工作主動(dòng)是員工不被解雇的必要條件

2、工作是否主動(dòng)是決定員工報(bào)酬的重要依據(jù)

3、工作主動(dòng)是員工獲得提升的前提

4、企業(yè)家最重要的人格特征之一就是主動(dòng)性看笑話和等著看別人笑話，笑得最后的永遠(yuǎn)不是你！第二十二頁，共九十一頁。受到批評(píng)一定程度是好事批評(píng)的積極作用

1、批評(píng)是獲得表揚(yáng)與肯定的前提

2、批評(píng)經(jīng)常是責(zé)任大，受重用的表現(xiàn)

3、直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)是上下級(jí)關(guān)系密切的表現(xiàn)

4、直接清晰的批評(píng)是推動(dòng)組織發(fā)展的前提

5、批評(píng)是員工進(jìn)步提高的有效途徑

第二十三頁，共九十一頁。不批評(píng)的結(jié)果1、你好我好大家好！最好都?jí)牧恕?、好人當(dāng)一時(shí)，壞人當(dāng)一世3、沒有責(zé)任心，一團(tuán)和氣換來壞風(fēng)氣4、部門沒有執(zhí)行力第二十四頁，共九十一頁。斤斤計(jì)較，難求幸福斤斤計(jì)較的形式

1、工作時(shí)間的斤斤計(jì)較

2、工作任務(wù)的斤斤計(jì)較

3、工作環(huán)境的斤斤計(jì)較

4、工作地位的斤斤計(jì)較

5、工作待遇的斤斤計(jì)較

先有為才有位??！第二十五頁，共九十一頁。工作斤斤計(jì)較的危害

1、斤斤計(jì)較破壞人際關(guān)系

2、斤斤計(jì)較危害個(gè)人身心健康

3、斤斤計(jì)較削弱部門組織競爭力

不爭者為爭??！第二十六頁，共九十一頁。斤斤計(jì)較者的人格特征

1、氣度狹小

2、目光短淺

3、自我中心

第二十七頁，共九十一頁。工作混日子工作混時(shí)間，與小偷無異混時(shí)間的結(jié)果，就是混掉自己的時(shí)間。食君之祿，忠君之事，天經(jīng)地義第二十八頁，共九十一頁。工作混時(shí)間的表現(xiàn)形式1、得過且過2、拖拖拉拉

3、撥一撥、動(dòng)一動(dòng)4、精神渙散

5、毫無思想6、敷衍了事

7、紀(jì)律散漫8、不肯鉆研

第二十九頁，共九十一頁。感恩的人更易成功成功者感恩意識(shí)強(qiáng)成功源于感恩有些人一輩子追求的是有些人于生俱來的。感恩可以使人心靈凈化感恩的人易獲幫助感恩的人更加敬業(yè)感恩的人更加快樂感恩的人朋友較多感恩的人更易成功感恩的人懂得知足

第三十頁，共九十一頁。老好人：工作中的罌粟花老好人的表現(xiàn)形式:1、沒有是非觀，沒有對(duì)與錯(cuò)

2、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)下屬時(shí)，當(dāng)面為下屬說話

3、慷組織之慨，圖一己之名

4、掩蓋下屬錯(cuò)誤，向上粉飾太平

5、把明顯不是自己的錯(cuò)誤攬到自己身上，掩飾別人的錯(cuò)誤

6、干部遇沖突不表態(tài)

第三十一頁，共九十一頁。老好人的危害

1、麻痹群眾

2、把堅(jiān)持原則的干部視為壞人

3、阻礙命令的貫徹

4、積累矛盾

5、規(guī)章制度無法執(zhí)行

6、姑息養(yǎng)奸

7、扭曲信息

第三十二頁，共九十一頁。我看職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)中最根本最重要的一條，我認(rèn)為就是視集體如同自己的家。家是我們的港灣，是我們努力打拼的動(dòng)力。不論家貧與家富，我們都不會(huì)嫌棄她，此生此世會(huì)為家的興旺傾其所能。我們只有把我們的企業(yè)視作我們的家，才能同舟共濟(jì)。不論興旺與衰敗，都始終把自己與企業(yè)捆在一起，興旺時(shí)與她共同歡笑享受喜悅，衰敗時(shí)與她一道打拼擺脫困境。試想這樣的職業(yè)人，即使才能有限也是同樣會(huì)受到重用的。因?yàn)槠髽I(yè)需要的不是只能共同分享喜悅，而更應(yīng)是共同承擔(dān)風(fēng)雨的人。簡而言之，合格的職業(yè)人需要與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)。這是立業(yè)之根本。

第三十三頁，共九十一頁。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神一個(gè)組織是由很多人共同經(jīng)營的，不但有你，還有我和他。俗話說“十指抱拳力千斤”。單靠一個(gè)人的力量，哪怕這個(gè)人能力再強(qiáng)，也不能獨(dú)自支撐起一個(gè)學(xué)校。我們需要的是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力的局面，而不是一個(gè)人單打獨(dú)斗。一個(gè)人在一個(gè)集體中要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。相互之間取長補(bǔ)短，齊心協(xié)力，才能把我們所在的這個(gè)集體建設(shè)地更加美麗強(qiáng)大。就像足球場上，一個(gè)隊(duì)11個(gè)人，只有彼此協(xié)作才能把球踢進(jìn)對(duì)方大門。如果單靠一己之力，往往皮球就會(huì)很容易被對(duì)方斷掉。所以容得下別人，善于同別人合作，共同努力，我們的學(xué)校才能不斷發(fā)展壯大。

第三十四頁，共九十一頁。誠實(shí)守信這里誠實(shí)守信不但包括對(duì)待工作，還包括對(duì)待自己，對(duì)待同事，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)待學(xué)生等等。我們都應(yīng)該以誠相待，守信用。對(duì)待工作不能馬虎，對(duì)待同事領(lǐng)導(dǎo)不能欺瞞，對(duì)待學(xué)生不能欺詐，對(duì)待自己更不能自欺欺人。對(duì)內(nèi)我們向別人展示的是我們的個(gè)人魅力，對(duì)外我們向他人展現(xiàn)的是我們的學(xué)院形象。只有誠實(shí)守信，別人才敢和我們共事，耍一時(shí)的小聰明往往會(huì)葬送自己。做學(xué)院靠得住的員工，做同事值得交的朋友，做學(xué)生信得過的老師。這往往才是我們成功的基石。第三十五頁，共九十一頁。踏實(shí)勤奮工商學(xué)院需要的不是只會(huì)指手畫腳眼高手低的演說家而是埋頭苦干的老黃牛。只有腳踏實(shí)地，勤奮肯干，才能創(chuàng)造出實(shí)際的價(jià)值。我們應(yīng)該記住這樣一句話：做得好永遠(yuǎn)比說得好更有說服力。

第三十六頁，共九十一頁。自我合理定位把握正確角色。我們?cè)诓煌膷徫簧习缪葜煌慕巧?，更?yīng)努力適應(yīng)這一角色的要求。在這一崗位上，我們首先應(yīng)給自己一個(gè)合理的定位。必須要明白我們?cè)谶@一崗位上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣做才能更好的扮演好這一角色，怎樣做才是稱職的。是基層員工就要首先做好自己的本職工作，是管理者就應(yīng)該更多的考慮如何合理調(diào)配各種資源，達(dá)到最佳利用效果。如若不然，一個(gè)管理者只知道埋頭干活，沒有合理認(rèn)清自己的角色，不能站在一定的高度看問題。一個(gè)基層員工如果想的說的比做的多的多，那就是沒有認(rèn)清自己的角色。所以，我們每時(shí)每刻都應(yīng)該有正確的角色感，明白此時(shí)此刻自己該做什么。

第三十七頁，共九十一頁。注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己想想我們身邊有沒有這樣的人：工作時(shí)間長時(shí)間接打私人電話，工作時(shí)間穿戴不修邊幅，在工作場合大聲談笑，自己的辦公區(qū)域物品擺放雜亂無章等等。這都是一些細(xì)節(jié)，我們可能不會(huì)太在意，忽略了他們的弊端。但細(xì)節(jié)之處往往更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力。只有嚴(yán)格要求自己，讓自己處處朝完美的方向努力，這樣才能使自己更加完善，更加適合自己的職業(yè)要求。第三十八頁，共九十一頁。第二季教師的職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神第三十九頁，共九十一頁。師德：時(shí)代的召喚，教育的期待師德的內(nèi)涵甘為人梯無私奉獻(xiàn)照亮別人升華自我第四十頁，共九十一頁。師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師幸福人生的必由之路。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)，是學(xué)生幸福和教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。一個(gè)亙古常新的話題第四十一頁，共九十一頁。師德是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志學(xué)高為師，德高為范。沒有教書育人所必須的優(yōu)良德性基礎(chǔ)，縱然學(xué)富五車、才高八斗，也與師名不符。第四十二頁，共九十一頁。師德是教師職業(yè)行為的精神基礎(chǔ)教書育人是教師的天職，是教師的神圣使命。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一片云推動(dòng)另一片云，是一個(gè)靈魂創(chuàng)擊另一個(gè)靈魂。第四十三頁，共九十一頁。師德是教師職業(yè)人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力康德<德國哲學(xué)家>說，在這個(gè)世界上，唯有兩樣?xùn)|西深深的震撼著我們的心靈，一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德。教師職業(yè)人生的發(fā)展主要是指作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)生命不斷提升與充盈的過程，又稱教師的專業(yè)成長。教師專業(yè)成長的核心是教師個(gè)體教育意識(shí)的全面覺醒。第四十四頁，共九十一頁。當(dāng)代師德修養(yǎng)的新視野第四十五頁，共九十一頁。師德修養(yǎng)中滲透生命情懷富于生命關(guān)懷的教育，首先要求教師提升自己的生命意識(shí)，熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)民主平等的師生關(guān)系，以個(gè)人的積極實(shí)踐為學(xué)生創(chuàng)造和諧、充滿生命活力的成長環(huán)境。第四十六頁，共九十一頁。師德修養(yǎng)中融入和諧理念追求和諧是人類社會(huì)矢志不渝的努力，也是個(gè)體生命的永恒課題。和諧不僅作為一種治國理念被廣泛認(rèn)同和全面實(shí)踐，而且作為一種日常生活理想深入人心。實(shí)施和諧教育，追求教育和諧，關(guān)鍵在教師。師德修養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)融入和諧理念，以學(xué)生和諧發(fā)展作為教育的最高目標(biāo)。第四十七頁，共九十一頁。教師職業(yè)：職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一

教師，是一種使他人和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。第四十八頁，共九十一頁。教師是一種以育人為中心的職業(yè)人唯有憑借教育才能成為人。第四十九頁，共九十一頁。教師作為一種職業(yè),職業(yè)是一種“建立在廣博的知識(shí)和專業(yè)化訓(xùn)練基礎(chǔ)之上的服務(wù)社會(huì)的行業(yè)”。教師：以育人為中心的職業(yè)第五十頁，共九十一頁。教育的意味：人作為教育的出發(fā)點(diǎn)。教師職業(yè)的道德內(nèi)涵：崇高的責(zé)任與神圣的義務(wù)。第五十一頁，共九十一頁。敬業(yè)：師德修養(yǎng)的起點(diǎn)樂業(yè)：師德修養(yǎng)的理想境界敬業(yè)是起點(diǎn)，樂業(yè)是歸宿。第五十二頁，共九十一頁。敬業(yè)：敬重教師職業(yè)敬業(yè)，就是敬重教師職業(yè)，就是要求我們對(duì)教師這一職業(yè)有發(fā)自內(nèi)心的神圣感和尊嚴(yán)感，從而激發(fā)自己的認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)。第五十三頁，共九十一頁。敬業(yè)是自動(dòng)自發(fā)敬重自己的職業(yè)，首先是對(duì)自己職業(yè)的自動(dòng)自發(fā)的熱愛與激情。忠誠、敬業(yè)是人的天職，盡職盡責(zé)是敬業(yè)的根本，自動(dòng)自發(fā)是敬業(yè)的最佳表現(xiàn)，即沒有人要求、強(qiáng)迫你，你能自覺而出色地做好自己的事情。第五十四頁，共九十一頁。敬業(yè)是熱情、激情融于技能之中熱愛教育激發(fā)教育熱情。只有熱愛，才會(huì)有熱情。第五十五頁，共九十一頁。敬業(yè)是一種境界和使命朱熹言：“敬業(yè)者，專心致志事其業(yè)”。朱熹（xī）（1130-1200年）中國南宋著名理學(xué)家，思想家,哲學(xué)家，詩人。

第五十六頁，共九十一頁。敬業(yè)是教育者的承諾

教育選擇了我，我選擇了教育。選擇教師職業(yè)，意味著選擇了這個(gè)職業(yè)所帶來的很多東西，包括瑣碎、規(guī)范和約束，當(dāng)然也有欣慰與尊嚴(yán)。如果沒有教師職業(yè)帶來的自我約束，職業(yè)就不會(huì)有美麗的光環(huán)。第五十七頁，共九十一頁。敬業(yè)精神的養(yǎng)成敬業(yè)精神的養(yǎng)成關(guān)鍵在于教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。第五十八頁，共九十一頁。教師如何敬業(yè)認(rèn)識(shí)敬業(yè)的重要性并不難，難的是掌握敬業(yè)的本領(lǐng)。第五十九頁，共九十一頁。尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻(xiàn)身職業(yè)對(duì)于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，耐得住寂寞。教師敬業(yè)的核心尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻(xiàn)身職業(yè)。第六十頁，共九十一頁。有效的時(shí)間管理敬業(yè)總是與充分利用時(shí)間相聯(lián)系的，有效的時(shí)間管理影響教師的敬業(yè)。第六十一頁，共九十一頁。從細(xì)節(jié)開始，讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣敬業(yè)最重要的一點(diǎn)就是持之以恒，多年如一日，使其成為一種生活習(xí)慣。人的敬業(yè)精神是需要培養(yǎng)和鍛煉的。

第六十二頁，共九十一頁。養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，

學(xué)會(huì)享受生活關(guān)注教師的生活質(zhì)量。敬業(yè)需要良好的健康體質(zhì)做支撐。

第六十三頁，共九十一頁。教師如何樂業(yè)樂業(yè)不是一種規(guī)定，而是一種修養(yǎng)。教師職業(yè)有沒有樂趣，就在教師素養(yǎng)。教師的學(xué)習(xí)不僅是為了提高自己的專業(yè)水平，更重要的是在于通過學(xué)習(xí)思考來拓展自己的精神世界。在應(yīng)對(duì)顯示的事務(wù)中獲得心靈的安頓。使生命充盈，享受人生樂趣。第六十四頁，共九十一頁。師愛：師德修養(yǎng)的靈魂愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。第六十五頁，共九十一頁。

師愛是一種純度

一篇在教師節(jié)看到的文章：他們是一群清貧的人。因?yàn)榍遑?，所以有人?duì)他們有些不屑。他們是一群富裕的人。因?yàn)橛袗郏运麄儞碛胁槐M的財(cái)富。他們是一群播種者，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，把一徑生命的長途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。在轉(zhuǎn)瞬即變的時(shí)空里，在無以反復(fù)的人生過程中，他們心中的愛與他們肩上的責(zé)任是打敗了時(shí)空的文字、聲音和表情。記住他們，記住他們的名字——老師！當(dāng)災(zāi)難來臨，他們堅(jiān)守，他們勇敢，他們無私……那些坦誠的話語，那些無畏的吶喊，那些堅(jiān)定的站立，那些奔走的身影……凈化了我們的心靈，震撼了我們的靈魂，使我們懂得了什么是可以錯(cuò)過但卻不會(huì)被磨滅的，什么是瞬間即逝卻又是最寶貴的。他們用行動(dòng)告訴我們：師愛是一種純度。師愛是沒有條件、不求回報(bào)的陽光沐浴；師愛是浩蕩宏大、可以隨時(shí)安然棲息的不潰堤岸；師愛是可以使歌至忘情、淚至瀟灑的心靈照耀。第六十六頁，共九十一頁。師愛是教師職業(yè)行為的基礎(chǔ)

師愛的特殊性

人間無處沒有愛，在學(xué)校里，師愛是最真誠、最純潔、最崇高的。

第六十七頁，共九十一頁。師愛是一種無形的教育力量，是在潛移默化之中發(fā)揮他的巨大的作用。更奇妙的是，師愛在悄悄感化學(xué)生的同時(shí)還完善了教師自身。第六十八頁，共九十一頁。走出師愛的誤區(qū)第六十九頁，共九十一頁。1、打成一片與涇渭分明現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)的研究成果表明，有效的空間距離，會(huì)產(chǎn)生喜歡或提高喜歡的程度，距離太近或太遠(yuǎn)都不利于人與人之間的交往。第七十頁，共九十一頁。2、個(gè)別呵護(hù)與遍灑陽光公平的對(duì)待每一個(gè)人是學(xué)生對(duì)師愛的基本要求，也是教師愛學(xué)生的基本原則。第七十一頁，共九十一頁。為人師表：師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)第七十二頁，共九十一頁。為人師表的含義從形式上說，為人師表是教師職業(yè)德性內(nèi)涵的直接表達(dá)；從內(nèi)容上說，為人師表是真善美的體現(xiàn)；從個(gè)性上說，為人師表表現(xiàn)為教師良好的個(gè)性修養(yǎng)。第七十三頁，共九十一頁。德國著名教育家：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，最直觀的最有效的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”。加里寧要求教師“必須好好地檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣的嚴(yán)格的監(jiān)督”。第七十四頁，共九十一頁。為人師表蘊(yùn)涵著真善美豐子愷先生說：圓滿的人格就象一只鼎，真、善、美好比鼎的三足。豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，又名豐仁，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，名仁，又名嬰行。我國現(xiàn)代畫家,散文家,美術(shù)和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。

第七十五頁，共九十一頁。為人師表蘊(yùn)涵著真“真”，就是誠實(shí)守信，公平正直，言行一致，表里如一。第七十六頁，共九十一頁。為人師表蘊(yùn)涵著善教師為人師表作為一種人格道德示范，還包含著一種更為高尚的善：把促進(jìn)學(xué)生的健全發(fā)展當(dāng)作自我職業(yè)人生的目的，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。第七十七頁，共九十一頁。為人師表蘊(yùn)涵著美教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的重要表現(xiàn)是美。教師的儀表還包括風(fēng)度問題。教師的一舉一動(dòng)都應(yīng)顯得莊重穩(wěn)當(dāng)，端莊有方，喜怒哀樂皆有分寸。第七十八頁，共九十一頁。細(xì)節(jié)之中顯師表“教育無小事，事事是教育，教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝處熓且婚T特殊的職業(yè)，特殊之一就在于其示范性，在于教師一言一行對(duì)學(xué)生人格的長遠(yuǎn)影響。第七十九頁，共九十一頁。團(tuán)結(jié)合作：師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容第八十頁，共九十一頁。教育是一門團(tuán)結(jié)協(xié)作的藝術(shù)。教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作直接促進(jìn)學(xué)校教育影響的和諧一致，為學(xué)生成長提供良好的學(xué)校精神氛圍。第八十一頁，共九十一頁。（一）團(tuán)結(jié)合作的內(nèi)涵“各美其美，美人之美，美美共美”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長處，我們可以充分的發(fā)揮自己的個(gè)性與長處，他人也有自己的優(yōu)勢和長處，也值得我們欣賞，我們也可以尊重他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢。我們既能充分肯定自己，發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，又能欣賞他人，在這樣的和諧相處中就能使整個(gè)集體的力量就會(huì)產(chǎn)生“1+1大于2”效果。

第八十二頁，共九十一頁。（二）團(tuán)結(jié)合作的藝術(shù)正確地進(jìn)行教育不是一件容易的事，而是一個(gè)復(fù)雜和困難的任務(wù)——要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，要點(diǎn)自制。第八十三頁，共九十一頁。維護(hù)其他教師的威信每一個(gè)教師都希望能在學(xué)生面前樹立威信，但威信的樹立不是你在學(xué)生面前貶低其他教師而抬高自己，而是靠你與其他教師一起共同樹立教師群體的威信，維護(hù)其他教師的威信無形之中也會(huì)提高自己的威信。常言道：“