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長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。2023年05月山東濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校招聘18人筆試題庫(kù)含答案解析(圖片大小可自由調(diào)整)一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.我國(guó)中醫(yī)研究院廣安門醫(yī)院今年已經(jīng)

了一百多名前來(lái)學(xué)習(xí)中醫(yī)的外國(guó)醫(yī)生。填入畫(huà)線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.接見(jiàn)B.接待C.接受D.接收參考答案:B解題思路:文段中外國(guó)醫(yī)生來(lái)學(xué)習(xí)中醫(yī),“醫(yī)院”與“外國(guó)醫(yī)生”是平等關(guān)系。B項(xiàng)“接待”指社會(huì)組織對(duì)公務(wù)活動(dòng)中的來(lái)訪者所進(jìn)行的迎接和招待活動(dòng),符合文意,當(dāng)選。A項(xiàng)“接見(jiàn)”指在正式場(chǎng)合會(huì)見(jiàn)級(jí)別較低的來(lái)訪者,與“醫(yī)院”和“外國(guó)醫(yī)生”所處的平等地位不符,排除;C項(xiàng)“接受”是人的一種認(rèn)同類行為,與文段內(nèi)容無(wú)關(guān),排除;D項(xiàng)“接收”指接納,收受,文段中外國(guó)醫(yī)生只是來(lái)學(xué)習(xí),并沒(méi)有加入醫(yī)院的工作中,與文意不符,排除。故正確答案為B。2.報(bào)刊:新聞A.土地:玉米B.法院:法律C.出版社:書(shū)籍D.唱片:歌曲參考答案:D解題思路:第一步:分析題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。報(bào)刊是利用紙張傳播文字資料的一種工具,是發(fā)表、宣傳新聞的一種載體;并且新聞的發(fā)表方式有很多,報(bào)刊只是其中一種。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng):土地與玉米是作物和種植地之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,與題干邏輯不符,排除;B選項(xiàng):法院是司法審判機(jī)關(guān),不是法律的載體,與題干邏輯不符,排除;C選項(xiàng):出版社出版書(shū)籍,不是書(shū)籍刊登的載體,與題干邏輯不符,排除;D選項(xiàng):唱片是一種傳播音樂(lè)、歌曲的載體,并且歌曲的發(fā)表形式有很多,唱片只是其中一種,與題干邏輯關(guān)系一致,當(dāng)選。故正確答案為D。3.“今年花勝去年紅。可惜明年花更好,知與誰(shuí)同?”該詩(shī)句的作者是:A.李清照B.歐陽(yáng)修C.李商隱D.蘇軾參考答案:B解題思路:題干詩(shī)句出自歐陽(yáng)修的《浪淘沙》,全文如下:把酒祝東風(fēng),且共從容,垂楊紫陌洛城東??偸钱?dāng)時(shí)攜手處,游遍芳叢。

聚散苦匆匆,此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅??上髂昊ǜ?,知與誰(shuí)同?大意為:端起一杯滿懷深情的酒,問(wèn)候你久違的春天,并且希望你不要步履匆匆,留下來(lái)與我和美相伴吧。繁華的洛城之東,路旁已是垂柳依依,春意盎然。還記得嗎?去年此時(shí),也是在這里,你我攜手相伴,在芳草花叢中盡情地賞春游芳。人間聚散總是苦于太匆匆,讓人無(wú)窮地怨恨。今年的花兒比去年的還鮮艷美麗。也許明年的花兒會(huì)格外美好,更加艷麗動(dòng)人,可惜的是,面對(duì)美景,不知道誰(shuí)是與我一同賞花的人。故正確答案為B。4.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性:A.AB.BC.CD.D參考答案:B解題思路:元素組成凌亂,觀察圖形均由直線和曲線構(gòu)成,且曲線和直線都有交點(diǎn)。觀察發(fā)現(xiàn),題干中圖形直線與曲線的交點(diǎn)數(shù)目依次為2、3、4、5、?,問(wèn)號(hào)處應(yīng)該填入直線與曲線有6個(gè)交點(diǎn)的選項(xiàng),只有B項(xiàng)滿足。故正確答案為B。5.兩相比較,白話文在通俗易懂的同時(shí),往往在韻律上缺少美感,篇幅冗長(zhǎng)。而文言文能用_________傳達(dá)出深層或多層意思,其凝練之美、韻律之美和意境之美是白話文_________的。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.一語(yǔ)雙關(guān)略遜一籌B.只言片語(yǔ)無(wú)與倫比C.三言兩語(yǔ)相形見(jiàn)絀D.寥寥數(shù)語(yǔ)無(wú)可比擬參考答案:D解題思路:第一步,快速閱讀文段,了解文段大意。第二步,先看第一空,白話文的特點(diǎn)和文言文的特點(diǎn)在語(yǔ)義上構(gòu)成反義關(guān)系,由“白話文……篇幅冗長(zhǎng)”可知,所填詞語(yǔ)應(yīng)表簡(jiǎn)潔之意,排除不符合此意的A、B。第三步,再看第二空,辨析備選詞語(yǔ),排除填入此處存在語(yǔ)法錯(cuò)誤的C。第一空,由“兩相比較”和“而”可知,白話文的特點(diǎn)和文言文的特點(diǎn)在語(yǔ)義上構(gòu)成反義關(guān)系。由“白話文……篇幅冗長(zhǎng)”可知,文言文相對(duì)簡(jiǎn)潔,所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)簡(jiǎn)潔之意。“一語(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思,不能表達(dá)簡(jiǎn)潔之意,排除A。“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別的詞句;片段的話語(yǔ)。其強(qiáng)調(diào)的是言語(yǔ)的零碎,不完整,而非簡(jiǎn)潔,排除B。第二空,“相形見(jiàn)絀”指跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如,通常用法為“與……相比相形見(jiàn)絀”,其填入此處存在語(yǔ)法錯(cuò)誤,排除C?!盁o(wú)可比擬”指沒(méi)有可以相比的。句意是文言文的凝練之美、韻律之美和意境之美是白話文比不上的?!盁o(wú)可比擬”填入符合語(yǔ)境,當(dāng)選。故本題選D。解題思路:第一步,分析第一空。文段在比較白話文和文言文的區(qū)別,根據(jù)“而”表示轉(zhuǎn)折,可知前后語(yǔ)義相反,轉(zhuǎn)折前提到白話文“篇幅冗長(zhǎng)”,轉(zhuǎn)折后填入的詞語(yǔ)要體現(xiàn)出文言文篇幅短的意思。A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思,不能體現(xiàn)出“篇幅短”,排除A項(xiàng);B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片段的話,文段在比較文言文整體的特點(diǎn),而不是比較文言文中某個(gè)詞句,語(yǔ)義不符,排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“三言兩語(yǔ)”指幾句話,形容話很少;D項(xiàng)“寥寥數(shù)語(yǔ)”指非常簡(jiǎn)括地說(shuō)。C項(xiàng)和D項(xiàng)均符合文意。第二步,分析第二空。根據(jù)“其凝練之美……是白話文”可知,該空要表達(dá)的是文言文的美是白話文難以企及的。C項(xiàng)“相形見(jiàn)絀”指跟另一人或事物比較之后,顯出了不足,一般的用法是“與……相比,相形見(jiàn)絀”,“是相形見(jiàn)絀的”用法不對(duì),排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“無(wú)可比擬”指沒(méi)有可以相比的,符合文意。因此,選擇D選項(xiàng)。解題思路:第一空,根據(jù)“兩相比較”可知,文段把白話文與文言文作對(duì)比,所填成語(yǔ)與“篇幅冗長(zhǎng)”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng),表示文章字?jǐn)?shù)少的意思。B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片斷的話,C項(xiàng)“三言兩語(yǔ)”形容話很少,D項(xiàng)“寥寥數(shù)語(yǔ)”指非常簡(jiǎn)括地說(shuō),均能體現(xiàn)出文言文篇幅不冗長(zhǎng)的含義,保留。A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思,不強(qiáng)調(diào)文章的字?jǐn)?shù)少,無(wú)法與“篇幅冗長(zhǎng)”對(duì)應(yīng),排除。第二空,根據(jù)文段“其凝練之美、韻律之美和意境之美”可知,白話文不具備以上特點(diǎn),所填成語(yǔ)表示文言文的三種美是白話文無(wú)法相比的。D項(xiàng)“無(wú)可比擬”指沒(méi)有可以相比的,符合語(yǔ)境,當(dāng)選。B項(xiàng)“無(wú)與倫比”指事物非常完美,沒(méi)有能夠與它相比的同類的東西,用在此處程度過(guò)重,排除;C項(xiàng)“相形見(jiàn)絀”指和同類的事物相比較顯出不足,文段強(qiáng)調(diào)的是文言文的三種美是白話文無(wú)法與之相比,并非強(qiáng)調(diào)白話文自身的缺陷和不足,排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《冉啟斌:文言文在意境、形式、音韻等方面有特殊美感》6.賽場(chǎng)

對(duì)于

相當(dāng)于

對(duì)于

放牧

A.跑道;牧民

B.競(jìng)賽;草原

C.比賽;飼養(yǎng)

D.賽制;牧區(qū)

參考答案:B

解題思路:分別將選項(xiàng)代入題干,確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng):“跑道”是“賽場(chǎng)”的組成部分,二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系,“牧民”“放牧”,二者屬于主謂關(guān)系,前后邏輯關(guān)系不一致,排除;

B項(xiàng):在“賽場(chǎng)”上“競(jìng)賽”,二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,在“草原”上“放牧”,二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,前后邏輯關(guān)系一致,符合;

C項(xiàng):在“賽場(chǎng)”上“比賽”,二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,“放牧”是家畜“飼養(yǎng)”方式之一,二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系,但前后對(duì)應(yīng)方式不一致,排除;

D項(xiàng):“賽場(chǎng)”與“賽制”無(wú)明顯邏輯關(guān)系,在“牧區(qū)”“放牧”,二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,前后邏輯關(guān)系不一致,排除。

因此,選擇B選項(xiàng)。

7.心理學(xué)家德威克用10年時(shí)間對(duì)400名五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。后來(lái)她在重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)把不同社會(huì)階層都納入了自己的實(shí)驗(yàn),都發(fā)現(xiàn)了相同的結(jié)果,不論男女。連學(xué)齡前的孩子也未能幸免被表?yè)P(yáng)后帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述研究結(jié)論?

A.表?yè)P(yáng)并不一定都具有積極作用,效果因表?yè)P(yáng)的具體內(nèi)容和形式而有天壤之別

B.一份關(guān)于表?yè)P(yáng)的綜合調(diào)查結(jié)果顯示,被表?yè)P(yáng)的學(xué)生變得更傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神

C.一項(xiàng)對(duì)積極表?yè)P(yáng)組和無(wú)表?yè)P(yáng)組的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比研究顯示,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差異不顯著

D.研究發(fā)現(xiàn),表?yè)P(yáng)對(duì)最聰明的女孩影響最大,她們大部分在一項(xiàng)“失敗反應(yīng)”的測(cè)試中都崩潰了

參考答案:B

解題思路:第一步,確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能支持”,確定為加強(qiáng)論證。

第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn):被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。

論據(jù):不同社會(huì)階層,不論男女,連學(xué)齡前的孩子也未能幸免被表?yè)P(yáng)后帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

第三步,辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng):不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出表?yè)P(yáng)“不一定有積極作用”,但不能說(shuō)明是否一定有負(fù)面效應(yīng),效果受“內(nèi)容和形式”影響說(shuō)明表?yè)P(yáng)可能帶來(lái)積極作用也可能帶來(lái)消極作用,不具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng):增加論據(jù)。列舉調(diào)查結(jié)果說(shuō)明表?yè)P(yáng)帶來(lái)傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神的負(fù)面效應(yīng),具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)說(shuō)明表?yè)P(yáng)和無(wú)表?yè)P(yáng)帶來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有差異,但不能說(shuō)明表?yè)P(yáng)是否有負(fù)面影響,且“學(xué)習(xí)成績(jī)”與題干中的“容易放棄、缺乏自信”并非同一概念,論題不一致,排除。

D項(xiàng):增加論據(jù)。該項(xiàng)舉例說(shuō)明對(duì)“最聰明的女孩”這個(gè)群體,表?yè)P(yáng)確實(shí)會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響,具有加強(qiáng)作用。

第四步,強(qiáng)度比較。

B項(xiàng)針對(duì)的是所有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生,而D項(xiàng)只能說(shuō)明表?yè)P(yáng)對(duì)“最聰明的女孩”有負(fù)面影響,B項(xiàng)的樣本范圍更全面,所以,B項(xiàng)力度強(qiáng)于D項(xiàng)。

因此,選擇B選項(xiàng)。

解題思路:第一步:找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn):被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。

論據(jù):不同社會(huì)階層,不論男女,都不能幸免被表?yè)P(yáng)后帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

第二步:逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng):表?yè)P(yáng)不一定有積極作用,不明確是否一定有消極作用,不能支持,排除;

B項(xiàng):被表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神,解釋了為什么被表?yè)P(yáng)有負(fù)面影響,能加強(qiáng),保留;

C項(xiàng):涉及的學(xué)習(xí)成績(jī)與論點(diǎn)無(wú)關(guān),屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng),排除;

D項(xiàng):表?yè)P(yáng)使得最聰明女孩在測(cè)試中都崩潰了,舉例說(shuō)明了被表?yè)P(yáng)有負(fù)面影響,能加強(qiáng),保留;

比較B、D兩項(xiàng),B項(xiàng)是解釋論點(diǎn),D項(xiàng)是舉例加強(qiáng),B項(xiàng)加強(qiáng)力度更強(qiáng)。

故正確答案為B。

解題思路:本題要求選擇能支持題干結(jié)論的選項(xiàng),即需補(bǔ)充論據(jù)加強(qiáng)題干結(jié)論。題干中的論點(diǎn)較為明顯,抓住關(guān)鍵信息“被夸聰明”和“更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)”之間的聯(lián)系即可解題。題干論點(diǎn):被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。

A項(xiàng),表?yè)P(yáng)不一定有積極作用,但不能說(shuō)明一定有負(fù)面效應(yīng),效果受內(nèi)容和形式影響說(shuō)明表?yè)P(yáng)可能帶來(lái)積極作用也可能帶來(lái)消極作用,屬于不明確項(xiàng),不能支持題干結(jié)論。

B項(xiàng),被表?yè)P(yáng)的學(xué)生變得更傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神,通過(guò)補(bǔ)充論據(jù)的方式,支持了題干結(jié)論。

C項(xiàng),學(xué)習(xí)成績(jī)差異不顯著與被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)無(wú)關(guān),屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。

D項(xiàng),表?yè)P(yáng)對(duì)最聰明的女孩影響最大,且?guī)?lái)負(fù)面效應(yīng),但男孩的情況如何無(wú)法得知,支持力度有限。

故本題選B。8.多年來(lái),科學(xué)家通常認(rèn)為,近視在很大程度上是源于基因。然而,最近一項(xiàng)針對(duì)視力正常的8-9歲兒童的追蹤研究顯示,5年之后,唯一和兒童患近視呈顯著相關(guān)的環(huán)境因素是兒童在戶外待的時(shí)間,在戶外時(shí)間較少的兒童患上近視的風(fēng)險(xiǎn)較高。由此研究者提出:在室內(nèi)待的時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)增加兒童患近視的風(fēng)險(xiǎn),多在室外活動(dòng)有助于預(yù)防近視。以下各項(xiàng)如果為真,哪項(xiàng)最能駁斥研究者的觀點(diǎn)?A.在室內(nèi),眼球要努力將近距離圖像聚焦在視網(wǎng)膜上,長(zhǎng)期室內(nèi)活動(dòng)會(huì)影響眼球的生長(zhǎng),戶外更遠(yuǎn)的視覺(jué)距離會(huì)防止近視的發(fā)生B.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明,和正常的室內(nèi)光線相比,與戶外光線相當(dāng)?shù)母哒彰鞫仁箤?shí)驗(yàn)導(dǎo)致的近視發(fā)生率減少了約60%C.人們的估算通常無(wú)法與兒童在戶外待的實(shí)際時(shí)間準(zhǔn)確匹配D.隨著年齡增長(zhǎng),兒童花在讀書(shū)、學(xué)習(xí)或盯著電腦屏幕上的時(shí)間越來(lái)越多參考答案:C解題思路:第一步,確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“駁斥”,確定為削弱論證。第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):在室內(nèi)待的時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)增加兒童患近視的風(fēng)險(xiǎn),多在室外活動(dòng)有助于預(yù)防近視。論據(jù):最近一項(xiàng)針對(duì)視力正常的8-9歲兒童的追蹤研究顯示,5年之后,唯一和兒童患近視呈顯著相關(guān)的環(huán)境因素是兒童在戶外待的時(shí)間,在戶外時(shí)間較少的兒童患上近視的風(fēng)險(xiǎn)較高。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):增加新論據(jù)。該項(xiàng)指出長(zhǎng)期在室內(nèi)會(huì)影響眼球增長(zhǎng),室外更遠(yuǎn)的距離會(huì)防止近視發(fā)生,具有加強(qiáng)作用,排除。B項(xiàng):增加論據(jù)。該項(xiàng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,室外光照強(qiáng)度比室內(nèi)光照強(qiáng)度更好的減少了近視的發(fā)生率,因此在室外有助于預(yù)防近視,具有加強(qiáng)作用,排除。C項(xiàng):否定論據(jù)。該項(xiàng)指出人們無(wú)法估算出孩子在室外的準(zhǔn)確時(shí)間,既然如此就不可能準(zhǔn)確知道孩子到底是在室外多還是室內(nèi)多,因此題干中的調(diào)查結(jié)果就缺乏可信度,推出的結(jié)論亦不成立,具有削弱作用。D項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。題干主要討論呆在室外多的孩子和呆在室內(nèi)多的孩子誰(shuí)更容易患近視,主要進(jìn)行不同孩子之間的橫向?qū)Ρ葋?lái)推出結(jié)論,該項(xiàng)則討論的是孩子自身成長(zhǎng)過(guò)程中影響近視的因素,是縱向?qū)Ρ?,二者論題不一致,排除。因此,選擇C選項(xiàng)。9.研究者認(rèn)為,巨量的基性溢流玄武巖噴發(fā)至地表、火山噴發(fā)造成的溫室氣體濃度急劇升高、全球性的酸雨氣候等為全球性陸地風(fēng)化作用增強(qiáng)提供了必要的條件。大陸風(fēng)化作用將地表巨量的離子和營(yíng)養(yǎng)鹽輸送至海洋,引發(fā)海水的富營(yíng)養(yǎng)化和海洋酸化,進(jìn)而導(dǎo)致海水缺氧、透光帶降低等危及當(dāng)時(shí)海洋中生命生存的環(huán)境系統(tǒng),這一效應(yīng)積累到海洋生命所能承受的閾值后,最終引發(fā)海洋生態(tài)系統(tǒng)的崩潰并造成二疊紀(jì)末生命在短時(shí)間內(nèi)大量滅絕。根據(jù)這段文字,以下說(shuō)法正確的是:A.火山爆發(fā)是二疊紀(jì)末生命滅絕的重要原因B.海洋酸化的直接原因是溫室氣體濃度急劇升高C.陸地風(fēng)化作用的增強(qiáng)使得二疊紀(jì)末火山大規(guī)模爆發(fā)D.海水富營(yíng)養(yǎng)化帶來(lái)的海洋缺氧直接導(dǎo)致海洋生物的滅絕參考答案:A解題思路:第一步,分析文段,將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“火山噴發(fā)……為全球性陸地風(fēng)化作用增強(qiáng)提供了必要的條件……并造成二疊紀(jì)末生命在短時(shí)間內(nèi)大量滅絕”,符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“大陸風(fēng)化作用……引發(fā)海水的富營(yíng)養(yǎng)化和海洋酸化”,偷換概念,錯(cuò)誤。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“大陸風(fēng)化作用……這一效應(yīng)積累……造成二疊紀(jì)末生命在短時(shí)間內(nèi)大量滅絕”,其中“增強(qiáng)”屬于無(wú)中生有,錯(cuò)誤。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“海洋生態(tài)系統(tǒng)的崩潰”,“海洋生物的滅絕”屬于無(wú)中生有,錯(cuò)誤。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:文段考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的分析和判斷,要求選擇正確一項(xiàng)。首先觀察并分析選項(xiàng),抓住選項(xiàng)的關(guān)鍵信息;然后仔細(xì)閱讀文段,將選項(xiàng)信息與文段信息進(jìn)行逐一對(duì)比,確認(rèn)選項(xiàng)的細(xì)節(jié)信息、邏輯關(guān)系是否正確;最后確定正確答案?;鹕絿姲l(fā)引起大陸風(fēng)化作用,進(jìn)而影響海洋生態(tài)環(huán)境,最終會(huì)造成二疊紀(jì)末生命大量滅絕,A項(xiàng)表述正確。由“大陸風(fēng)化作用將地表巨量的離子和營(yíng)養(yǎng)鹽輸送至海洋,引發(fā)海水的富營(yíng)養(yǎng)化和海洋酸化”可知,B項(xiàng)錯(cuò)誤;由“火山噴發(fā)造成的溫室氣體濃度急劇升高等為全球性陸地風(fēng)化作用增強(qiáng)提供了必要的條件”可知,“陸地風(fēng)化作用的增強(qiáng)”是火山爆發(fā)的結(jié)果,而非原因,C項(xiàng)錯(cuò)誤;由文段最后一句話可知,導(dǎo)致海洋生物滅絕是一系列的連鎖反應(yīng)造成的,D項(xiàng)“直接導(dǎo)致”錯(cuò)誤。故本題選A。解題思路:A項(xiàng),根據(jù)文段“火山噴發(fā)造成的溫室氣體濃度急劇升高等為···提供了必要條件”,“最終引發(fā)···二疊紀(jì)末生命大量滅絕”可知,二疊紀(jì)末生命滅絕的重要原因是火山噴發(fā),表述正確,當(dāng)選;B項(xiàng),根據(jù)文段“大陸風(fēng)化作用將地表巨量的離子和營(yíng)養(yǎng)鹽輸送至海洋,引發(fā)海水的富營(yíng)養(yǎng)化和海洋酸化”可知,海洋酸化的直接原因是大陸風(fēng)化作用,排除;C項(xiàng),根據(jù)文段首句“火山噴發(fā)···為全球性陸地風(fēng)化作用增強(qiáng)提供了必要的條件”,即火山爆發(fā)帶來(lái)陸地風(fēng)化作用的增強(qiáng),而C項(xiàng)邏輯關(guān)系表述與文段相反,排除;D項(xiàng),根據(jù)文段“引發(fā)海水的富營(yíng)養(yǎng)化…危及當(dāng)時(shí)海洋中生命生存的環(huán)境系統(tǒng)”故“海洋生物的滅絕”表述錯(cuò)誤,排除。故正確答案為A?!疚亩纬鎏帯亢戏释韴?bào)《誰(shuí)是2.52億年前生命大滅絕“元兇”》10.玻璃幕墻:光污染A.汽車尾氣:酸雨B.海上風(fēng)暴:海嘯C.火山噴發(fā):地震D.空氣消毒:臭氧參考答案:A解題思路:本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系,分析發(fā)現(xiàn)玻璃幕墻會(huì)產(chǎn)生光污染。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)即可。玻璃幕墻是光污染產(chǎn)生的原因之一,且玻璃幕墻是工業(yè)產(chǎn)物。A項(xiàng),汽車尾氣是酸雨產(chǎn)生的原因之一,且汽車尾氣是工業(yè)產(chǎn)物,與題干關(guān)系一致。B項(xiàng),海上風(fēng)暴可能引起海嘯,但海上風(fēng)暴不屬于工業(yè)產(chǎn)物,與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng),火山噴發(fā)可能引起地震,但火山噴發(fā)不是工業(yè)產(chǎn)物,與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng),空氣消毒不會(huì)產(chǎn)生臭氧,臭氧可以用來(lái)進(jìn)行空氣消毒,與題干關(guān)系不一致。故本題選A。11.某機(jī)構(gòu)對(duì)在廣州有創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、實(shí)習(xí)等經(jīng)歷的港澳青年進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示,有留穗發(fā)展意愿的港澳青年比例占七成以上;九成港澳青年通過(guò)實(shí)習(xí)了解和認(rèn)識(shí)廣州;有超過(guò)一半的港澳青年非常看好粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展前景。因此,來(lái)廣州實(shí)習(xí)有助于港澳青年獲得對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感。要使上述推論成立,可以補(bǔ)充的前提是(

)。A.熟悉廣州有助于港澳青年更好地適應(yīng)在廣州工作和生活B.港澳青年的留穗發(fā)展意愿是其對(duì)粵港澳大灣區(qū)具有認(rèn)同感的重要表現(xiàn)C.通過(guò)實(shí)習(xí),港澳青年對(duì)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展前景更有信心D.超過(guò)一半的在穗實(shí)習(xí)港澳青年參與了這項(xiàng)調(diào)查參考答案:B解題思路:第一步:找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):來(lái)廣州實(shí)習(xí)有助于港澳青年獲得對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感。論據(jù):有留穗發(fā)展意愿的港澳青年比例占七成以上;九成港澳青年通過(guò)實(shí)習(xí)了解和認(rèn)識(shí)廣州;有超過(guò)一半的港澳青年非??春没浉郯拇鬄硡^(qū)的發(fā)展前景。本題論點(diǎn)討論的是來(lái)廣州實(shí)習(xí)有助于港澳青年獲得對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感,論據(jù)討論的是在廣州實(shí)習(xí)的港澳青年中有七成以上有留穗發(fā)展意愿、有超過(guò)一半看好粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展前景,論點(diǎn)論據(jù)話題不一致,加強(qiáng)優(yōu)先考慮搭橋。找到論據(jù)與論點(diǎn)中不同的關(guān)鍵詞為“留穗發(fā)展意愿”或“看好粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展前景”與“對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感”,需要在二者之間進(jìn)行搭橋。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng):論點(diǎn)討論的是來(lái)廣州實(shí)習(xí)有助于港澳青年獲得對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感,而該項(xiàng)討論的是熟悉廣州能讓港澳青年更好地適應(yīng)在廣州工作和生活,可以解釋為什么來(lái)廣州實(shí)習(xí)能讓港澳青年更想留在廣州,補(bǔ)充論據(jù),保留;B項(xiàng):該項(xiàng)討論的是港澳青年的留穗發(fā)展意愿是其對(duì)粵港澳大灣區(qū)具有認(rèn)同感的重要表現(xiàn),指出了“留穗發(fā)展意愿”與“對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感”之間的聯(lián)系,搭橋項(xiàng),保留;C項(xiàng):論點(diǎn)討論的是來(lái)廣州實(shí)習(xí)有助于港澳青年獲得對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感,而該項(xiàng)討論的是通過(guò)實(shí)習(xí)能讓港澳青年對(duì)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展前景更有信心,但更有信心不等同于會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感,話題不一致,無(wú)法加強(qiáng),排除;D項(xiàng):論點(diǎn)討論的是來(lái)廣州實(shí)習(xí)有助于港澳青年獲得對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感,而該項(xiàng)討論的是超過(guò)一半的在穗實(shí)習(xí)港澳青年參與了這項(xiàng)調(diào)查,說(shuō)明論據(jù)的調(diào)查結(jié)果相對(duì)準(zhǔn)確的,加強(qiáng)論據(jù),保留。比較A、B、D三項(xiàng),A、D兩項(xiàng)是加強(qiáng)論據(jù),力度沒(méi)有B項(xiàng)搭橋強(qiáng),故排除A、D兩項(xiàng),B項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為B。解題思路:第一步,確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”,確定為加強(qiáng)論證。第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):來(lái)廣州實(shí)習(xí)有助于港澳青年獲得對(duì)粵港澳大灣區(qū)的認(rèn)同感。論據(jù):某機(jī)構(gòu)對(duì)在廣州有創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、實(shí)習(xí)等經(jīng)歷的港澳青年進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示,有留穗發(fā)展意愿的港澳青年比例占七成以上;九成港澳青年通過(guò)實(shí)習(xí)了解和認(rèn)識(shí)廣州;有超過(guò)一半的港澳青年非??春酶郯拇鬄硡^(qū)的發(fā)展前景。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):建立聯(lián)系。該項(xiàng)說(shuō)明留穗發(fā)展意愿是其對(duì)大灣區(qū)有認(rèn)同感的重要表現(xiàn),也就是在論點(diǎn)所說(shuō)的認(rèn)同和論據(jù)所說(shuō)的意愿之間建立了二者的聯(lián)系,具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)熟悉廣州有助于港澳青年更好適應(yīng)廣州工作和生活,與論點(diǎn)討論的港澳青年對(duì)大灣區(qū)的認(rèn)同感無(wú)關(guān),不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng):不明確項(xiàng)。該項(xiàng)在說(shuō)通過(guò)實(shí)習(xí)從而讓港澳青年對(duì)大灣區(qū)發(fā)展前景有信心,但是并不能說(shuō)明有信心了就是對(duì)其的認(rèn)同感,不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的參與調(diào)查的人數(shù)占比,與論題無(wú)關(guān),不具有加強(qiáng)作用。因此,選擇A選項(xiàng)。12.從哲學(xué)角度看,成語(yǔ)“守株待兔”中農(nóng)夫的錯(cuò)誤在于:A.把可能當(dāng)現(xiàn)實(shí)B.把偶然當(dāng)必然C.把現(xiàn)象當(dāng)本質(zhì)D.把結(jié)果當(dāng)原因參考答案:B解題思路:第一步,本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步,守株待兔的故事講的是:戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民,看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)根上死了,便放下鋤頭在樹(shù)根旁等待,希望再得到撞死的兔子。結(jié)果自然再無(wú)所獲。必然聯(lián)系是指現(xiàn)實(shí)中由本質(zhì)因素決定的確定不移的聯(lián)系;偶然聯(lián)系是指現(xiàn)實(shí)中由非本質(zhì)的、互相交錯(cuò)的因素決定的以多種可能狀態(tài)存在的聯(lián)系。題干中“守株待兔”的故事中,農(nóng)夫的錯(cuò)誤在于沒(méi)有正確地把握事物的必然聯(lián)系,而把事物的偶然聯(lián)系當(dāng)作了必然聯(lián)系。從哲學(xué)角度講,農(nóng)民把偶然發(fā)生的兔子撞死在樹(shù)根上的事件當(dāng)作是一種必然發(fā)生的規(guī)律,體現(xiàn)了把偶然當(dāng)成必然的錯(cuò)誤。因此,選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng):可能是未來(lái)可能發(fā)生情況,現(xiàn)實(shí)是過(guò)去已經(jīng)發(fā)生的事實(shí),題干未體現(xiàn)出把未來(lái)可能的事件當(dāng)作過(guò)去已發(fā)生的事實(shí)。A項(xiàng)不符合題意,因此不當(dāng)選。C項(xiàng):本質(zhì)是事物的根本性質(zhì),現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表面特征,題干未體現(xiàn)出把現(xiàn)象當(dāng)成本質(zhì)。C項(xiàng)不符合題意,因此不當(dāng)選。D項(xiàng):原因與結(jié)果是引起與被引起的關(guān)系,題干未體現(xiàn)把結(jié)果當(dāng)原因。D項(xiàng)不符合題意,因此不當(dāng)選。13.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:A.工B.敢C.槿D.月參考答案:B解題思路:第一步,觀察特征。組成元素相似,間隔圖形之間有部分相同,優(yōu)先考慮樣式類運(yùn)算。第二步,一條式,從左到右找規(guī)律。因?yàn)閳D1與圖3有部分相同,圖2與圖4有部分相同,圖3與圖5有部分相同,所以考慮間隔去看:圖1、圖3、圖5放在一起觀察,圖2、圖4、圖6放在一起觀察;圖1與圖3去同求異得圖5,“土”與“塑”去同求異得“朔”;圖2與圖4去同求異得圖6,“木”與“橄”去同求異得“敢”。只有B選項(xiàng)符合。因此,選擇B選項(xiàng)。本題也可根據(jù)“求同”做題,間隔去看,圖1與圖3相鄰求同,圖3與圖5相鄰求同;同理,圖2與圖4相鄰求同,圖4與圖6相鄰求同,每次求同部分都不一樣,所以,選擇B選項(xiàng)。14.某公司2018年決定向從未涉足的健身器材產(chǎn)業(yè)進(jìn)軍,并投資3億元進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)拓,該公司的這種做法,主要采取的營(yíng)銷策略是:A.市場(chǎng)滲透B.市場(chǎng)開(kāi)發(fā)C.產(chǎn)品開(kāi)發(fā)D.多元化經(jīng)營(yíng)參考答案:D解題思路:第一步,本題考查管理學(xué)基本原理。第二步,多元化經(jīng)營(yíng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)不只局限于一種產(chǎn)品或一個(gè)產(chǎn)業(yè),而實(shí)行跨產(chǎn)品、跨行業(yè)的經(jīng)營(yíng)擴(kuò)張。通過(guò)題干“從未涉足”“市場(chǎng)開(kāi)拓”等關(guān)鍵詞得知該公司采取的營(yíng)銷策略是多元化經(jīng)營(yíng)。因此,選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng):市場(chǎng)滲透是指企業(yè)在利用現(xiàn)有產(chǎn)品和市場(chǎng)的基礎(chǔ)上,通過(guò)改善產(chǎn)品和服務(wù)等措施,逐漸擴(kuò)大銷售,提高產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率。某公司是開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng),不屬于市場(chǎng)滲透。A項(xiàng)不符合題意,因此不當(dāng)選。B項(xiàng):市場(chǎng)開(kāi)發(fā)就是企業(yè)把現(xiàn)有產(chǎn)品銷售到新的市場(chǎng),以求市場(chǎng)范圍不斷擴(kuò)大,增加銷售量。某公司是涉足其他新的產(chǎn)品領(lǐng)域,不屬于市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。B項(xiàng)不符合題意,因此不當(dāng)選。C項(xiàng):產(chǎn)品開(kāi)發(fā)就是企業(yè)改進(jìn)老產(chǎn)品或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,使其具有新的特征或用途,以滿足顧客的需要。題干側(cè)重強(qiáng)調(diào)“從未涉足”“市場(chǎng)開(kāi)拓”,不屬于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。C項(xiàng)不符合題意,因此不當(dāng)選。15.水能開(kāi)發(fā)除具有發(fā)電、供水等直接效益外,還可以大大緩解當(dāng)?shù)厝罕娨率匙⌒袑?duì)自然生態(tài)環(huán)境的巨大壓力,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模地轉(zhuǎn)移創(chuàng)造必要的條件,還可以促進(jìn)旅游、礦業(yè)等行業(yè)的發(fā)展??傊?,合理的水能開(kāi)發(fā)是改變地區(qū)貧困面貌、促進(jìn)流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展以及保護(hù)流域生態(tài)環(huán)境的重要舉措。作者想表達(dá)的觀點(diǎn)是(

)。A.水能開(kāi)發(fā)除了產(chǎn)生直接效益外,還會(huì)產(chǎn)生其他間接效益B.水能開(kāi)發(fā)可促進(jìn)旅游、礦業(yè)行業(yè)的發(fā)展C.水能開(kāi)發(fā)產(chǎn)生的間接效益明顯大于其直接效益D.要合理開(kāi)發(fā)利用水能資源,以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,保護(hù)生態(tài)環(huán)境參考答案:D解題思路:文段開(kāi)篇通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“除······還······”介紹水能開(kāi)發(fā)的“直接效益”和“間接效益”,尾句通過(guò)結(jié)論詞“總之”總結(jié)前文,并以“重要舉措”提出對(duì)策,強(qiáng)調(diào)應(yīng)進(jìn)行合理的水能開(kāi)發(fā)。故文段為“分-總”結(jié)構(gòu),重點(diǎn)在總句對(duì)策上,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng),“產(chǎn)生直接效益外,還會(huì)產(chǎn)生其他間接效益”對(duì)應(yīng)文段首句,為分述句內(nèi)容,非重點(diǎn),排除;B項(xiàng),“促進(jìn)旅游、礦業(yè)行業(yè)的發(fā)展”對(duì)應(yīng)水能開(kāi)發(fā)的間接效益,表述片面且非重點(diǎn),排除;C項(xiàng),“間接效益大于直接效益”文段未提及,無(wú)關(guān)對(duì)比,排除。故正確答案為D?!疚亩纬鎏帯俊墩_處理保護(hù)與開(kāi)發(fā)的關(guān)系合理開(kāi)發(fā)怒江流域水能資源》16.巴甫洛夫是著名心理學(xué)家,他曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):每次給狗送食物之前,他都會(huì)打開(kāi)紅燈并且響鈴。一段時(shí)間過(guò)后,每當(dāng)鈴聲響起或紅燈亮的時(shí)候,狗就開(kāi)始自動(dòng)分泌唾液。這種現(xiàn)象就是條件反射。巴甫洛夫青年指的是那些對(duì)工作、學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生條件反射的年輕人。根據(jù)上述定義,以下屬于巴甫洛夫青年的是(

)。A.小華對(duì)游戲非常熱愛(ài)B.小明碰到熱的東西而縮手C.司機(jī)看到紅燈會(huì)停車D.“打工人”看到群里發(fā)的消息,不論是不是工作群,都想先回一句“收到”,甚至到了聽(tīng)到手機(jī)響心跳就會(huì)加快的程度參考答案:D解題思路:第一步:找出定義關(guān)鍵詞?!皩?duì)工作、學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生條件反射的年輕人”。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng):小華對(duì)游戲非常熱愛(ài),游戲并非是工作、學(xué)習(xí),不符合“對(duì)工作、學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生條件反射的年輕人”,不符合定義,排除;B項(xiàng):小明碰到熱的東西而縮手,碰到熱的東西并非是工作、學(xué)習(xí),不符合“對(duì)工作、學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生條件反射的年輕人”,不符合定義,排除;C項(xiàng):司機(jī)看到紅燈會(huì)停車,這是交通規(guī)則的規(guī)定,不符合“對(duì)工作、學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生條件反射的年輕人”,不符合定義,排除;D項(xiàng):打工人看到群聊信息都想先回一句“收到”,甚至到了聽(tīng)到手機(jī)響心跳就會(huì)加快的程度,是一直以來(lái)對(duì)工作的一種行為反應(yīng),符合“對(duì)工作、學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生條件反射的年輕人”,符合定義,當(dāng)選。故正確答案為D。17.下列選項(xiàng)中,(

)能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。A.甲,3歲,神童B.乙,10歲,屢獲國(guó)際大獎(jiǎng),存款無(wú)數(shù)C.丙,24歲,先天愚型D.丁,60歲,健身達(dá)人參考答案:D解題思路:第一步,本題考查民事主體知識(shí)。第二步,完全民事行為能力,是指公民能夠通過(guò)自己的獨(dú)立行為進(jìn)行任何民事活動(dòng)。年滿18周歲且精神健康的公民是完全民事行為能力人??紤]到我國(guó)九年義務(wù)教育制度的現(xiàn)狀,年滿16周歲不滿18周歲的公民,若以自己的勞動(dòng)收入作為主要生活來(lái)源的,也視為完全民事行為能力人。D項(xiàng)符合題意,當(dāng)選。因此,選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng):3歲的甲某是無(wú)民事行為能力的人。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng):10歲的乙是限制民事行為能力的人。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng):先天愚型的丙是無(wú)民事行為能力的人或限制民事行為能力的人。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18.杜甫《春望》中的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”所反映的是(

)。A.早年的讀書(shū)和漫游生活B.困居長(zhǎng)安十年時(shí)的感受C.“安史之亂”時(shí)的國(guó)恨家愁D.晚年漂泊西南的客旅生活參考答案:C解題思路:本題考查人文歷史?!洞和返脑氖牵骸皣?guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪?!边@首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象(長(zhǎng)安城在安史之亂中被叛軍攻破),飽含著興衰感慨;后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷,充溢著凄苦哀思。這首詩(shī)格律嚴(yán)整,頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆,以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂,表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情。故正確答案為C。19.在法定繼承中,父母屬于第一順序繼承人,配偶屬于第二順序繼承人。(

)0.正確1.錯(cuò)誤參考答案:1解題思路:本題考查民法。根據(jù)《民法典》第一千一百二十七條規(guī)定:“遺產(chǎn)按照下列順序繼承:(一)第一順序:配偶、子女、父母;(二)第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母?!惫时硎鲥e(cuò)誤。20.牡丹∶榮華富貴A.玫瑰∶剛正不阿B.蘭花∶氣節(jié)高尚C.竹子∶健康長(zhǎng)壽D.蓮花∶純潔無(wú)瑕參考答案:D解題思路:第一步,確定題干邏輯關(guān)系?!澳档ぁ毕笳鳌皹s華富貴”,二者屬于象征關(guān)系。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):“玫瑰”象征愛(ài)情,與“剛正不阿”無(wú)明顯邏輯關(guān)系,排除;B項(xiàng):“蘭花”象征高潔典雅,與“氣節(jié)高尚”無(wú)明顯邏輯關(guān)系,排除;C項(xiàng):“竹子”象征高潔、正直、秉直、不屈不撓,與“健康長(zhǎng)壽”無(wú)明顯邏輯關(guān)系,排除;D項(xiàng):“蓮花”象征“純潔無(wú)瑕”,二者屬于象征關(guān)系,與題干邏輯關(guān)系一致,符合。因此,選擇D選項(xiàng)。21.法律關(guān)系是在法律規(guī)范調(diào)整社會(huì)關(guān)系的過(guò)程中所形成的人們之間的(

)關(guān)系。A.事實(shí)和行為B.利益C.規(guī)范D.權(quán)利和義務(wù)參考答案:D解題思路:本題考查法理學(xué)。法律關(guān)系,是指法律規(guī)范在調(diào)整人們的行為過(guò)程中所形成的具有法律上權(quán)利義務(wù)形式的社會(huì)關(guān)系?,F(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系的主觀形式。就其主觀形式特征而言,它屬于上層建筑范疇,就其社會(huì)內(nèi)容而言,它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系。其構(gòu)成要素有三項(xiàng):(1)法律關(guān)系主體;(2)法律關(guān)系內(nèi)容;(3)法律關(guān)系客體。故正確答案為D。22.溫暖∶炎熱A.高大∶魁梧B.響亮∶震耳欲聾C.燭光∶日光D.春天∶夏天參考答案:B解題思路:第一步,確定題干邏輯關(guān)系?!皽嘏毙稳萏鞖馀停把谉帷毙稳萏鞖夂軣?,后者程度更深,二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):“高大”指又高又大,“魁梧”指軀干強(qiáng)壯高大,二者沒(méi)有程度上的遞進(jìn)關(guān)系,排除;B項(xiàng):“響亮”指聲音清晰洪亮,“震耳欲聾”指耳朵快震聾了,形容聲音很大,后者程度更深,二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系,與題干邏輯關(guān)系一致,符合;C項(xiàng):“燭光”是燭炬的亮光,“日光”指太陽(yáng)光,二者都是光亮,二者屬于并列關(guān)系,但沒(méi)有程度上的遞進(jìn)關(guān)系,排除;D項(xiàng):“春天”與“夏天”都是季節(jié),二者屬于并列關(guān)系,排除。因此,選擇B選項(xiàng)。23.握瑜:懷瑾:美玉A.南轅:北轍:馬車B.金戈:鐵馬:戰(zhàn)爭(zhēng)C.敲金:擊石:樂(lè)器D.錦衣:玉食:珍饈參考答案:C解題思路:第一步:判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?!拌ぁ焙汀拌敝该烙瘢椅砧ず蛻谚际莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)。第二步:判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng):“轅”指車前駕牲畜的兩根直木,“轍”指車輪壓的痕跡,二者均不能用來(lái)指馬車,且南轅和北轍都不是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),與題干邏輯關(guān)系不一致,排除;B項(xiàng):“戈”指古代的一種兵器,“馬”指馬匹,二者均不能直接指戰(zhàn)爭(zhēng),且金戈和鐵馬都不是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),與題干邏輯關(guān)系不一致,排除;C項(xiàng):“金”和“石”指鐘磬一類的樂(lè)器,且敲金和擊石均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu),與題干邏輯關(guān)系一致,當(dāng)選;D項(xiàng):“衣”指衣服,“食”指食物,二者均不能用來(lái)指珍饈,且錦衣和玉食都不是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),與題干邏輯關(guān)系不一致,排除。故正確答案為C。24.當(dāng)前,“云觀展”成為一種熱潮。雖然線上展覽已普遍擁有極度高清的分辨率,但仍有不少觀眾希望欣賞實(shí)物。這不僅是為了欣賞展品的結(jié)構(gòu)和色彩,更是為了感受每個(gè)紋路中所體現(xiàn)的技法與質(zhì)感,而這些僅僅通過(guò)圖像是很難傳遞給觀眾的。除展品本身外,展覽中的墻壁、地毯的質(zhì)地、顏色,展廳中的光線甚至氣味,展品之間實(shí)際的大小與尺寸比例,都是構(gòu)建觀眾對(duì)展覽認(rèn)知的重要框架,是線上彼此割裂的單幅展品或虛擬觀展體驗(yàn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這段文字意在說(shuō)明:A.線下展覽仍具有難以替代的優(yōu)勢(shì)B.觀眾對(duì)觀展體驗(yàn)的要求越來(lái)越高C.“云觀展”與線下觀展的比較分析D.構(gòu)建觀眾對(duì)展覽的認(rèn)知框架很重要參考答案:A解題思路:本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的歸納與判斷能力。解答本題須梳理文段行文結(jié)構(gòu),分析發(fā)現(xiàn)文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)折后內(nèi)容應(yīng)為文段論述重點(diǎn),即文段重點(diǎn)分析了為什么不少觀眾希望欣賞實(shí)物。正確答案應(yīng)與轉(zhuǎn)折后的論述重點(diǎn)相符。文段首先指出“云觀展”成為一種熱潮;然后用轉(zhuǎn)折句引出了與這一熱潮相反的現(xiàn)象,即不少觀眾希望欣賞實(shí)物;接著具體說(shuō)明了觀眾希望欣賞實(shí)物的原因:展品的外觀和其所體現(xiàn)的技法與質(zhì)感僅僅通過(guò)圖像很難傳遞、展覽中的外部環(huán)境是線上彼此割裂的單幅展品或虛擬觀展體驗(yàn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。綜合而言,文段主要強(qiáng)調(diào)的是線下欣賞實(shí)物具有“云觀展”無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。A項(xiàng)表述與此一致。B項(xiàng),“要求越來(lái)越高”無(wú)中生有,排除。C項(xiàng),文段對(duì)“云觀展”與線下觀展進(jìn)行比較是為了說(shuō)明線下欣賞實(shí)物具有“云觀展”無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),其比較本身非文段重點(diǎn),排除。D項(xiàng),“構(gòu)建觀眾對(duì)展覽的認(rèn)知框架”是線下觀展優(yōu)勢(shì)的一方面,非文段重點(diǎn),排除。故本題選A。解題思路:第一步,分析文段。文段首先介紹背景——“云觀展”成為一種熱潮,接著指出不少觀眾希望欣賞實(shí)物,然后具體解釋了原因。文段屬于“分—總—分”結(jié)構(gòu),主旨句是第二句。第二步,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是主旨句的同義替換項(xiàng)。B項(xiàng)“要求越來(lái)越高”屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)“比較分析”和D項(xiàng)“對(duì)展覽的認(rèn)知框架”屬于分說(shuō)的部分,非重點(diǎn)。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:文段開(kāi)篇引出背景,即“云觀展”成為一種熱潮,緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”指出,仍有不少觀眾希望欣賞實(shí)物,接著從展品本身以及展覽環(huán)境兩個(gè)方面具體闡述了線上展覽無(wú)法替代線下展覽的原因,故文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)為線上展覽仍無(wú)法替代線下展覽,對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng),“要求越來(lái)越高”文段并未提及,無(wú)中生有,排除;C項(xiàng),“比較分析”對(duì)應(yīng)后文解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容,非重點(diǎn),排除;D項(xiàng),“構(gòu)建觀眾對(duì)展覽的認(rèn)知框架”對(duì)應(yīng)文段尾句,為解釋說(shuō)明的內(nèi)容,非重點(diǎn),排除。故正確答案為A?!疚亩纬鎏帯俊兑咔榻Y(jié)束后,“云觀展”能否取代線下展覽?》25.在閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)時(shí),文字本身不會(huì)移動(dòng),可以讓人平心靜氣,但在電腦屏幕前閱讀時(shí),鼠標(biāo)點(diǎn)擊和滾屏不可避免地會(huì)打斷人的注意力,讓人很難對(duì)文字進(jìn)行全面把握,令人失去耐心。此外,手指在觸摸紙張和顯示屏對(duì)大腦的感知區(qū)域的刺激也完全不同。前者更有助于激發(fā)人的潛意識(shí),幫助人深入理解文字之美,而不僅僅止步于獲取信息。這段文字主要介紹的是:A.傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)具有難以替代的優(yōu)勢(shì)B.傳統(tǒng)的閱讀方式更有助于大腦的開(kāi)發(fā)C.獲取信息并非閱讀的主要目的D.使用電腦閱讀給全面理解文意帶來(lái)諸多障礙參考答案:A解題思路:第一步,分析文段。文段首先描述了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)可以讓人平心靜氣,而用電腦屏幕閱讀會(huì)讓人很難對(duì)文字全面把握,然后通過(guò)“此外”引出閱讀紙質(zhì)圖書(shū)不僅可以獲取知識(shí)也有助于激發(fā)人的潛意識(shí)。文段結(jié)構(gòu)為“分—分”,通過(guò)概括可知傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)更具有優(yōu)勢(shì)。第二步,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主要內(nèi)容的全面概括。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:本題考查對(duì)文段主旨的把握,解答本題需要梳理文段行文思路。由“此外”可知,本文為并列結(jié)構(gòu),正確選項(xiàng)應(yīng)該全面概括文段兩方面的內(nèi)容。文段從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介相對(duì)于電腦閱讀的優(yōu)點(diǎn):一紙質(zhì)媒介可以讓人平心靜氣;二可以激發(fā)人的潛意識(shí),幫助人理解文字之美。只有A項(xiàng)突出了紙質(zhì)圖書(shū)的優(yōu)勢(shì),當(dāng)選。B項(xiàng)“更有助于大腦的開(kāi)發(fā)”過(guò)度推斷,無(wú)法從文段得出。C、D兩項(xiàng)脫離論述對(duì)象“紙質(zhì)圖書(shū)”。故本題選A。26.清退公文時(shí)允許私人摘錄或復(fù)制。(

)0.正確1.錯(cuò)誤參考答案:1解題思路:第一步,本題考查公文處理知識(shí)。第二步,清退文件是做好保密工作的重要環(huán)節(jié),清退的重點(diǎn)是涉密件、資料。秘密文件以及發(fā)文單位規(guī)定不準(zhǔn)翻印的文件,任何部門和個(gè)人不得擅自翻??;確需要復(fù)印時(shí),應(yīng)當(dāng)經(jīng)制文機(jī)關(guān)或者授權(quán)單位批準(zhǔn)。因此,本題錯(cuò)誤。27.我們要辦好第四屆河北省旅發(fā)大會(huì)和第四、五屆石家莊市旅發(fā)大會(huì),推動(dòng)旅游項(xiàng)目建設(shè),支持平山、正定、鹿泉等旅游重點(diǎn)縣區(qū)參加國(guó)家、省全域旅游示范區(qū)

。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.創(chuàng)立B.創(chuàng)建C.創(chuàng)設(shè)D.創(chuàng)收參考答案:B解題思路:文段指出要辦好旅發(fā)大會(huì),推動(dòng)旅游項(xiàng)目建設(shè),需對(duì)旅游重點(diǎn)縣區(qū)作出支持,所填入詞語(yǔ)搭配“旅游示范區(qū)”,且應(yīng)體現(xiàn)建立、建設(shè)之意。A項(xiàng),“創(chuàng)立”是指首先建立,開(kāi)始建立,側(cè)重于位序上的第一個(gè),文段并未體現(xiàn)“第一個(gè)”之意,排除;B項(xiàng),“創(chuàng)建”是指創(chuàng)立并建造一個(gè)新生的事物,側(cè)重于建設(shè),與“旅游示范區(qū)”搭配恰當(dāng),當(dāng)選;C項(xiàng),“創(chuàng)設(shè)”是指開(kāi)始建立,創(chuàng)造條件,使原來(lái)不具備條件的也能實(shí)現(xiàn),側(cè)重于設(shè)立新的條件,文段并未體現(xiàn)“新的條件”,排除;D項(xiàng),“創(chuàng)收”是指創(chuàng)造收入,利用自身有利條件,為本單位增加收入,側(cè)重于增加收入,與文意無(wú)關(guān),排除。故正確答案為B?!疚亩纬鎏帯俊妒仪f制定促消費(fèi)指導(dǎo)意見(jiàn)!落實(shí)重點(diǎn)國(guó)有景區(qū)門票降價(jià)政策》28.20世紀(jì)90年代,有人________傳統(tǒng)書(shū)信將被新興的通信方式取代。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)信依然健康發(fā)展,與電子通信方式________,在當(dāng)下生活中發(fā)揮著重要的作用。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.坦言

并駕齊驅(qū)B.預(yù)言

并行不悖C.斷言

相向而行D.妄言

背道而馳參考答案:B解題思路:第一步,分析第一空。根據(jù)后文的“將”可知,文段強(qiáng)調(diào)是對(duì)未來(lái)發(fā)展情況的一種預(yù)測(cè)性言論。A項(xiàng)“坦言”指坦率地說(shuō),不符合文意,排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“預(yù)言”指對(duì)未來(lái)事件的預(yù)測(cè);C項(xiàng)“斷言”指十分肯定地說(shuō),均符合文意。D項(xiàng)“妄言”指謊言、謬說(shuō),不符合文意,排除D項(xiàng)。第二步,分析第二空。前文講新興的通訊方式可能取代傳統(tǒng)書(shū)信,然后用“然而”轉(zhuǎn)折,故該空強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)書(shū)信事實(shí)上沒(méi)有被取代,即二者同時(shí)發(fā)展。B項(xiàng)“并行不?!敝竿瑫r(shí)進(jìn)行,不相沖突,符合文意。C項(xiàng)“相向而行”指迎面行走,面對(duì)面地走,不符合文意,排除C項(xiàng)。因此,選擇B選項(xiàng)。解題思路:第一步,快速閱讀文段,找到對(duì)確定答案有幫助的提示信息。第二步,分析選項(xiàng)。第一空,根據(jù)文意可知,橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表推斷,可首先排除A、D。第三步,辨析第二空成語(yǔ)含義,選擇與句意最契合的一項(xiàng)。第一空,由“20世紀(jì)90年代”“將”可知,應(yīng)填入一個(gè)表推測(cè)、預(yù)估的詞語(yǔ)。“坦言”指坦率地說(shuō),詞義不符合,排除A?!巴浴敝鸽S便地說(shuō),亂說(shuō)。貶義色彩過(guò)重,20世紀(jì)90年代的預(yù)測(cè)是依據(jù)當(dāng)時(shí)人的判斷,并非隨口亂說(shuō),排除D。B項(xiàng)“預(yù)言”、C項(xiàng)“斷言”都可表推測(cè),符合文意。第二空,“并行不悖”指同時(shí)實(shí)行,并不沖突;“相向而行”一般指兩人面對(duì)面地走。根據(jù)文段可知,紙質(zhì)書(shū)信與電子通信兩種方式是同時(shí)存在的,“并行不?!备‘?dāng),排除C。故本題選B。解題思路:從第二空入手,根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”可知前后語(yǔ)義相反,前文提到“傳統(tǒng)書(shū)信將被新興的通信方式取代”,可知橫線處表達(dá)傳統(tǒng)書(shū)信不會(huì)被取代,兩者可以同時(shí)存在,C項(xiàng)“相向而行”表示面對(duì)面的朝對(duì)方方向行進(jìn),D項(xiàng)“背道而馳”比喻彼此的方向和目的完全相反,這兩項(xiàng)均與文段表示的兩者共存的意思不相符,排除。第一空,根據(jù)文段中“將”可知,橫線處表達(dá)對(duì)于未來(lái)事件發(fā)表言論,B項(xiàng)“預(yù)言”指對(duì)未來(lái)將發(fā)生的事情的預(yù)測(cè),填入文段語(yǔ)義合適;A項(xiàng)“坦言”則不能準(zhǔn)確表示出是對(duì)將來(lái)事情的預(yù)測(cè),排除。故正確答案為B。【文段出處】中學(xué)語(yǔ)文試題29.經(jīng)過(guò)一年各項(xiàng)網(wǎng)球公開(kāi)賽的比拼,甲乙丙丁四名男單選手來(lái)爭(zhēng)奪最后的積分排名,相關(guān)專家預(yù)測(cè):(1)第一名或者是甲,或者是乙;(2)如果丙不是第一名,丁也不是第一名;(3)甲不是第一名。賽后發(fā)現(xiàn),專家的預(yù)測(cè)中,只有一句是對(duì)的。則第一名是:A.甲B.乙C.丙D.丁參考答案:D解題思路:第一步,確定題型。題干有若干論斷和真假限定,確定為真假推理。第二步,找關(guān)系。(1)甲或乙(2)?丙→?丁(3)?甲三句論斷中并不存在矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系,根據(jù)已知條件進(jìn)行推理。第三步,分析條件,進(jìn)行推理。根據(jù)已知條件“只有一句是對(duì)的”,可以對(duì)題干論斷進(jìn)行假設(shè)。信息(3)涉及對(duì)象相對(duì)簡(jiǎn)單,可以從(3)進(jìn)行假設(shè)。若(3)說(shuō)法為真,則(1)(2)說(shuō)法為假。(3)說(shuō)法為真,可知:甲不是第一名;(1)說(shuō)法為假,可知:甲和乙都不是第一名;(2)說(shuō)法為假,則(2)的矛盾為真,即“?丙且丁”為真,可知:丙不是第一名,丁是第一名。該假設(shè)不存在矛盾沖突,說(shuō)明假設(shè)符合題意,也就是丁是第一名。因此,選擇D選項(xiàng)。使用假設(shè)法時(shí),可以優(yōu)先選擇信息相對(duì)簡(jiǎn)單的條件入手。30.某城市準(zhǔn)備在公園里建一個(gè)矩形的花園,長(zhǎng)比寬多40米,同時(shí)在花園周圍建一條等寬的環(huán)路。路的外周長(zhǎng)為280米,路的面積為1300平方米,則路的寬度為多少米?(

)A.3B.4C.5D.6參考答案:C解題思路:根據(jù)題意,設(shè)環(huán)路的外寬為x米,則外長(zhǎng)為(x+40)米。外周長(zhǎng)為2×(x+x+40)=280,解得x=50。所以環(huán)路與花園的總面積為(40+x)x=90×50=4500平方米,又因?yàn)榄h(huán)路的面積為1300平方米,所以花園的面積為4500-1300=3200平方米。設(shè)路的寬度為a米,則(90-2a)(50-2a)=3200,代入選項(xiàng)可得a=5。故正確答案為C。31.《登高》是著名唐代詩(shī)人(

)的作品。A.李白B.杜甫C.王維D.辛棄疾參考答案:B解題思路:本題考查人文歷史。《登高》是唐代偉大詩(shī)人杜甫于大歷二年秋天在夔州所作的一首七言律詩(shī)。作品原文為:風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。此詩(shī)語(yǔ)言精練,通篇對(duì)偶,充分顯示了杜甫晚年對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言聲律的把握運(yùn)用已達(dá)圓通之境。故正確答案為B。32.格陵蘭島是地球上最大的島嶼,形成于38億年前,大部分地區(qū)被冰雪覆蓋。有大量遠(yuǎn)古的巖石化石埋藏在格陵蘭島地下,它們的排列就像是一個(gè)整齊的堤壩,也被稱為蛇紋石。通過(guò)這些蛇紋石,人們可以斷定格陵蘭島在遠(yuǎn)古時(shí)期可能是一塊海底大陸。補(bǔ)充下列哪項(xiàng)作為前提,可以得出上述結(jié)論?A.這些蛇紋石化石的年代和特征與伊蘇亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的一致,而后者曾是一片海底大陸B(tài).蛇紋石是兩個(gè)大陸板塊在運(yùn)動(dòng)中相互碰撞時(shí)擠壓海底大陸而形成的一種巖石C.蛇紋石中碳的形狀呈現(xiàn)出生物組織特有的管狀和洋蔥型結(jié)構(gòu),類似于早期的海洋微生物D.由于大陸板塊的運(yùn)動(dòng)才創(chuàng)造出了許多新的大陸,在板塊運(yùn)動(dòng)發(fā)生之前,地球上絕大部分地區(qū)是一片汪洋大海參考答案:B解題思路:第一步,確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”,確定為加強(qiáng)論證。第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):格陵蘭島在遠(yuǎn)古時(shí)可能是一塊海底大陸。論據(jù):有大量遠(yuǎn)古的巖石化石埋藏在格陵蘭島地下,它們的排列就像是一個(gè)整齊的堤壩,也被稱為蛇紋石。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):增加論據(jù)。舉例說(shuō)明格陵蘭島的蛇紋石與伊蘇亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的一致,屬于類比加強(qiáng),但并不能作為得出題干結(jié)論的前提,排除。B項(xiàng):建立聯(lián)系。在“蛇紋石”與“海底大陸”之間建立了聯(lián)系,是論點(diǎn)成立的必要條件,屬于前提。C項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。蛇紋石中碳形狀呈現(xiàn)出的生物結(jié)構(gòu),與海洋微生物類似,并不代表一定存在過(guò)海洋微生物,也就不能推測(cè)這里一定是海底大陸,論題不一致,排除。D項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。沒(méi)有涉及“蛇紋石”和“格陵蘭島”的描述,論題不一致,排除。第四步,強(qiáng)度比較。A項(xiàng)類比加強(qiáng)的力度弱于B項(xiàng)建立聯(lián)系。因此,選擇B選項(xiàng)。33.文化與生命________,與生命相滲透的前人的文化已隨生命的消失而消失,我們僅是得到了它們的倒影——人類歷史文化的倒影。好比我們彎腰低頭俯對(duì)河水,我們看到的水中映像便________是正相了;但是我們總得直起身來(lái),滿臉赧顏羞色地接受這________的倒影。依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.同在儼然宿命B.共生完全可怕C.伴隨必然艱難D.糾纏幾乎艱澀參考答案:A解題思路:第一空,由“與生命相滲透的前人的文化已隨生命的消失而消失,我們僅是得到了它們的倒影”可知,文化與生命是生死與共的關(guān)系。A項(xiàng)“同在”指共同存在,在一起,符合文意,保留;B項(xiàng)“共生”指相依生存,符合文意,保留;C項(xiàng)“伴隨”指“伴同”,后多跟賓語(yǔ),排除;D項(xiàng)“糾纏”帶有貶義色彩,與文段的感情色彩不一致,排除。第二空,A項(xiàng)“儼然”形容很像,“正像”是相對(duì)“倒影”來(lái)說(shuō)的,并非真的正像,與文意相符,當(dāng)選;B項(xiàng)“完全”指全部,文段表達(dá)倒影和自身只是相像,與文意不符,排除。第三空代入驗(yàn)證,A項(xiàng)“宿命”指一切都被注定,隱含人們無(wú)力改變,不得不接受之意,與上文“前人的文化已隨生命的消失而消失”相呼應(yīng)。故正確答案為A?!疚亩纬鎏帯俊陡鐐惐葋喌牡褂啊?4.恪守新聞?wù)鎸?shí)性,是新聞界共同的“鐵律”,新聞的生命也在于此。任何細(xì)節(jié)的________,都是新聞工作的________,都是新聞工作者的________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.謬誤

不幸

失誤B.失真

責(zé)任

失信C.失實(shí)

失誤

恥辱D.失誤

恥辱

悲哀參考答案:C解題思路:第一步,分析第一空。根據(jù)“恪守新聞的真實(shí)性”可知,該空應(yīng)體現(xiàn)“細(xì)節(jié)變得不真實(shí)”這一含義。A項(xiàng)“謬誤”和B項(xiàng)“失誤”均指錯(cuò)誤,沒(méi)有體現(xiàn)“變得不真實(shí)”,排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)“失真”和C項(xiàng)“失實(shí)”均強(qiáng)調(diào)不真實(shí),符合語(yǔ)境。第二步,分析第二空和第三空。根據(jù)“任何……都是……都是……”可知,第二空和第三空感情色彩一致。對(duì)比B項(xiàng)和C項(xiàng),B項(xiàng)“責(zé)任”是中性詞,與“失信”感情色彩不一致,排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“失誤”感情色彩偏消極,與“恥辱”感情色彩一致,且與第一空“失實(shí)”相對(duì)應(yīng),符合語(yǔ)境。因此,選擇C選項(xiàng)。35.下面屬于人們參與法律實(shí)踐的方式和途徑的是:A.參與立法討論B.依法行使監(jiān)督權(quán)C.理解法律條文的含義、內(nèi)容和精神D.旁聽(tīng)司法審判參考答案:ABD解題思路:第一步,本題考查法的實(shí)施知識(shí)。第二步,A項(xiàng):公眾參與立法討論是公民政治參與的一種形式,公眾參與立法有利于推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法,提高立法質(zhì)量。這是人們參與法律實(shí)踐的方式和途徑。A項(xiàng)符合題意,因此當(dāng)選。B項(xiàng):人民監(jiān)督員制度是在監(jiān)察機(jī)關(guān)查辦職務(wù)犯罪案件的各個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)人民監(jiān)督員提出監(jiān)督意見(jiàn),確保檢察權(quán)正確行使的社會(huì)監(jiān)督制度,這是人民群眾參與司法的重要渠道之一,也是人們參與法律實(shí)踐的方式和途徑。B項(xiàng)符合題意,因此當(dāng)選。C項(xiàng):理解法律條文的含義、內(nèi)容和精神是培養(yǎng)法治思維的方式和途徑,而不是參與法律實(shí)踐的方式和途徑。C項(xiàng)不符合題意,因此不當(dāng)選。D項(xiàng):旁聽(tīng)司法審案的意義在于通過(guò)旁聽(tīng)監(jiān)督司法機(jī)關(guān)依法行使職權(quán),以增強(qiáng)司法的透明度。旁聽(tīng)司法審判是人們參與法律實(shí)踐的重要方式。D項(xiàng)符合題意,因此當(dāng)選。因此,選擇ABD選項(xiàng)。36.下列對(duì)句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是:①新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕松松地翹首顧盼,那么欣欣向榮、快快活活的樣子。②紅柳的枝椏遒勁地騰越在曠野之上,好似一幅鏤空的恐龍骨架。③我在瞬間想起了我對(duì)母親的推三阻四,整張臉像著火一樣熱了起來(lái)。④年輕人在綠草如茵的草坪上跳起了歡快的舞蹈;小孩子扎進(jìn)花叢中捕捉蝴蝶;老人蹲在池塘邊垂釣。A.擬人、擬人、比喻、排比B.排比、比喻、排比、夸張C.擬人、比喻、夸張、排比D.擬人、夸張、比喻、排比參考答案:C解題思路:第一步,審題干,判斷正確的修辭。第二步,①句運(yùn)用擬人的修辭手法,將花瓣用“活潑的”“抖擻著”“翹首以盼”等詞賦予了人的生命,排除B項(xiàng)。第三步,②句運(yùn)用了比喻的修辭手法,將“紅柳的枝椏”比喻成了“鏤空的恐龍骨架”,排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。第三步,驗(yàn)證C選項(xiàng)。③句“臉像著火了一樣”屬于夸張的修辭手法。④句三個(gè)并列的分句屬于排比的修辭手法。因此,選擇C選項(xiàng)。37.①用小小的木制手織機(jī),固定在房角一柱上,一面伸出憔悴的手來(lái)②做母親的全按照一個(gè)地方的風(fēng)氣,當(dāng)街坐下,織男子們束腰用的板帶過(guò)日子③當(dāng)白日照到這長(zhǎng)街時(shí),這一條街靜靜的像在午睡④敏捷地把手中犬骨線板壓著手織機(jī)的一端,退著粗粗的棉線,一面用一個(gè)棕葉刷子為孩子們拂著蚊蚋⑤許多小小的屋里,濕而發(fā)霉的土地上,頭發(fā)干枯臉兒瘦弱的孩子們,皆蹲在土地上或伏在母親身邊睡著了⑥什么地方柳樹(shù)桐樹(shù)上有新蟬單純而又倦人的聲音將以上6個(gè)句子重新排列,語(yǔ)序正確的是:A.③⑥⑤②①④B.⑤①②④③⑥C.⑥⑤①②④③D.⑤①⑥②④③參考答案:A解題思路:第一步,對(duì)比選項(xiàng),確定首句。③講的是“長(zhǎng)街午睡”這一現(xiàn)象,⑤講的是屋里孩子們?cè)谒X(jué),⑥介紹了柳樹(shù)洞新蟬單純而又倦人的聲音。③“這長(zhǎng)街”“這一條街”的代詞無(wú)明確指代,但是整個(gè)文段中都沒(méi)有出現(xiàn)“這一條街”的指代對(duì)象,因此均可做首句。第二步,看句與句之間的關(guān)聯(lián)。①句與④句出現(xiàn)重復(fù)詞“手織機(jī)”及關(guān)聯(lián)詞“一面……”“一面……”,因此,①④捆綁,鎖定A項(xiàng)。第三步,驗(yàn)證A項(xiàng)。邏輯通順,語(yǔ)意連貫。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:本題考查行文的條理性和邏輯性。首先通讀句子,通過(guò)句子間的邏輯關(guān)系排序,④的手中動(dòng)作是對(duì)①末尾伸出的手的承接,①④應(yīng)緊密相連,鎖定B,然后進(jìn)行驗(yàn)證。根據(jù)選項(xiàng)首句較難排除,可從句子間關(guān)系入手分析。由①中“伸出憔悴的手來(lái)”和④中“敏捷地把手中……”可知,這兩句講的是織線的過(guò)程。④中的手部動(dòng)作承接①中的伸出的手,順序?yàn)棰佗?,鎖定B。驗(yàn)證B項(xiàng),③⑥⑤依次對(duì)長(zhǎng)街、蟬鳴以及屋里午睡的孩子們進(jìn)行描寫(xiě),由大環(huán)境到小環(huán)境,呈現(xiàn)了這條街午間的景象,符合描述情景的一般順序,且③句對(duì)大環(huán)境的描寫(xiě)也適合作為首句。②承接⑤描寫(xiě)母親織板帶,①④是織板帶的具體過(guò)程,邏輯無(wú)誤。故本題選B。解題思路:觀察選項(xiàng),③、⑤和⑥充當(dāng)首句,③“這長(zhǎng)街”“這一條街”出現(xiàn)指代詞,但是結(jié)合文段以及選項(xiàng)可知,文段中沒(méi)有出現(xiàn)“這一條街”的指代對(duì)象,故③不能直接通過(guò)首句排除。⑤和⑥具體介紹長(zhǎng)街上的屋子、人和聲音,故首句不好判斷。觀察文段,①、④兩句中有共同話題“手織機(jī)”,并且①句中出現(xiàn)“一面伸出憔悴的手來(lái)”,④中出現(xiàn)“一面用一個(gè)棕葉刷子為孩子們拂著蚊蚋”,共同信息以及成對(duì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞捆綁,故鎖定A項(xiàng)。驗(yàn)證A項(xiàng),③引出長(zhǎng)街這一話題,⑥介紹長(zhǎng)街樹(shù)上有倦人的蟬聲,⑤承接⑥中“倦人”,說(shuō)孩子睡在母親身邊,②繼續(xù)圍繞母親展開(kāi),說(shuō)明母親在街上織腰帶,①、④兩句進(jìn)一步展開(kāi)母親的動(dòng)作,并圍繞手織機(jī)這一共同話題。邏輯通順,話題銜接緊密,當(dāng)選。故正確答案為A?!境鎏帯可驈奈摹督帧?8.立體農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用,根據(jù)不同作物的不同特性,如高稈與矮稈、富光與耐陰、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科、利用它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)空差,合理地實(shí)行科學(xué)的間種、套種、混種、輪種等配套種植,形成多種作物、多層次、多時(shí)序的立體交叉種植結(jié)構(gòu)。根據(jù)上述定義,下列屬于立體農(nóng)業(yè)的是:A.甲在自己的玉米地里種大豆B.乙在自己承包的魚(yú)塘不但養(yǎng)魚(yú),還種植了很多蓮藕C.丙在南方某地區(qū)承包了十畝稻田,特意引種了高產(chǎn)的水稻新品種D.丁前年承包了一座山,他在山上種植了大量蘋(píng)果樹(shù),并在山上養(yǎng)殖了大量蜜蜂參考答案:A解題思路:第一步,看提問(wèn)方式,本題屬于選是題。第二步,找關(guān)鍵信息。①農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):玉米和大豆分別是禾本科和豆科農(nóng)作物,玉米地里種植大豆,體現(xiàn)了“農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用”,符合定義;B項(xiàng):只有蓮藕這一種農(nóng)作物,不屬于“農(nóng)作物復(fù)合群體”,不符合定義;C項(xiàng):只有水稻這一種農(nóng)作物,不屬于“農(nóng)作物復(fù)合群體”,不符合定義;D項(xiàng):只有蘋(píng)果樹(shù)這一種農(nóng)作物,不屬于“農(nóng)作物復(fù)合群體”,不符合定義。因此,選擇A選項(xiàng)。39.凡是到達(dá)了的地方,都屬于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆,絆住的不僅僅有雙腳,還有未來(lái)。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨,真是遺憾;見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚,仍然是遺憾;見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤,依舊遺憾;見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘,還是遺憾。

這段文字作者意在說(shuō)明:A.風(fēng)光無(wú)限,在昨日更在明天B.昨天已然過(guò)去,可懷念不可流連C.只有不斷出發(fā),未來(lái)的精彩才會(huì)繼續(xù)D.最美的風(fēng)景,不是終點(diǎn),而是在路上的自己參考答案:C解題思路:第一步,分析文段。文段前兩句指出昨天已經(jīng)過(guò)去,太深的流連反而羈絆住了自己的腳步,未來(lái)更加精彩無(wú)限,后面通過(guò)四個(gè)分句來(lái)論述大自然的美不止一處,如果沒(méi)有領(lǐng)略大自然的諸多美好,必是一種遺憾。文段是“提出觀點(diǎn)—解釋說(shuō)明”的“總—分”結(jié)構(gòu),觀點(diǎn)說(shuō)的是“太深的流連會(huì)絆住未來(lái)”,意在強(qiáng)調(diào)不要停留在過(guò)去,要放眼未來(lái)。第二步,對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合文段的意圖。因此,選擇C選項(xiàng)。解題思路:文段開(kāi)篇通過(guò)“凡是到達(dá)了的地方,都屬于昨天”,說(shuō)明昨天不那么重要。后文提出問(wèn)題“太深的流連會(huì)成為一種羈絆,不僅僅牽絆雙腳還有羈絆未來(lái)”。隨后通過(guò)并列的分述分析了“流連過(guò)去會(huì)產(chǎn)生遺憾”。本題為“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題”的結(jié)構(gòu),故解決問(wèn)題的對(duì)策是重點(diǎn),即“只有不斷出發(fā),未來(lái)的精彩才會(huì)繼續(xù)”,對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng),強(qiáng)調(diào)美好的風(fēng)景在哪,而文段重在強(qiáng)調(diào)對(duì)策,即不斷向前出發(fā),故非重點(diǎn),排除;B項(xiàng),僅指出“不能流連過(guò)去”,表述不明確,未提到應(yīng)重視“未來(lái)”,排除;D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)“自己”,而文段強(qiáng)調(diào)“未來(lái)”,偏離中心,排除。故正確答案為C。【文段出處】《我喜歡出發(fā)》解題思路:本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題要體會(huì)文段背后的意思,第一句強(qiáng)調(diào)不要被到達(dá)了的地方絆住雙腳,第二句歷數(shù)世界的精彩,意在鼓勵(lì)人們不斷向前,對(duì)比選項(xiàng),選出與此意思最接近的一項(xiàng)。文段首先指出凡是到達(dá)了的地方都屬于昨天,不應(yīng)過(guò)度流連,否則會(huì)成為未來(lái)的羈絆。然后以排比句強(qiáng)調(diào)世界上總有沒(méi)看過(guò)的風(fēng)景,應(yīng)不斷出發(fā),追尋新的精彩。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)的“在昨日”與文段強(qiáng)調(diào)的不要流連昨日的表述不相符;B項(xiàng)只提到不可流連昨日,而文段強(qiáng)調(diào)的是不流連昨日,不斷出發(fā),才能擁有更精彩的未來(lái);D項(xiàng)文段未體現(xiàn)。故本題選C。40.下列觀點(diǎn)中包含實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用原理的是(

)。A.沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)B.百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一干C.不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也D.機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦參考答案:ABC解題思路:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),它對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是實(shí)踐產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)的需要。二是實(shí)踐為認(rèn)識(shí)提供了可能。三是實(shí)踐使認(rèn)識(shí)得以產(chǎn)生和發(fā)展。四是實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。A項(xiàng)正確,“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”強(qiáng)調(diào)調(diào)查是獲取認(rèn)識(shí)的來(lái)源,體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)原理。B項(xiàng)正確,“百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一干”強(qiáng)調(diào)行動(dòng)、實(shí)踐的作用,體現(xiàn)了實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)決定作用的原理。C項(xiàng)正確,“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”強(qiáng)調(diào)含義是只有登過(guò)高山,才能知道天有多高;只有到過(guò)深淵,才能知道大地的深厚,體現(xiàn)了實(shí)踐對(duì)于認(rèn)識(shí)的作用。D項(xiàng)錯(cuò)誤,“機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”強(qiáng)調(diào)了外因通過(guò)內(nèi)因起作用,沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用。故正確答案為ABC。41.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè),使之符合之整個(gè)圖形的變化規(guī)律。A.AB.BC.CD.D參考答案:B解題思路:題干中每個(gè)圖形中均存在一個(gè)黑色圖形,分析黑色圖形存在的規(guī)律即可解題。每個(gè)圖形中都只有一個(gè)黑色圖形,黑色方塊和黑色三角形交替出現(xiàn)。故本題選B。42.馬蘭戈尼效應(yīng),指的是表面張力不同的兩種液體存在表面張力梯度,表面張力大的對(duì)其周圍表面張力小的液體的拉力強(qiáng),使液體從表面張力小的一邊向張力大的方向流動(dòng)滲透。根據(jù)上述定義,下列屬于馬蘭戈尼效應(yīng)的是:A.若干種不同的酒按密度大小依次緩慢倒進(jìn)杯子,會(huì)形成分層,通過(guò)加冰塊,可以加大或減小密度,分層更明顯B.涂料配色過(guò)程中,涂料和干燥后的涂膜顏色存在細(xì)微差異,在濕膜時(shí)顏色一般比較淺,在干燥后,顏色會(huì)加深C.牛奶中加入幾滴流體色素,沒(méi)有攪拌的情況下色素相對(duì)集中,取少量洗潔精滴在色素所在位置,色素迅速往牛奶邊緣擴(kuò)散D.奶茶就是牛奶和茶葉水的充分混合,不同的奶粉和不同茶葉水搭配,產(chǎn)生不同風(fēng)味的奶茶,而且奶粉和茶水的配比也影響奶茶口感參考答案:C解題思路:第一步:找出定義關(guān)鍵詞。“表面張力不同的兩種液體”、“液體從表面張力小的一邊向張力大的方向流動(dòng)滲透”。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng):若干種不同的酒按密度大小依次緩慢倒進(jìn)杯子形成分層,并沒(méi)有出現(xiàn)流動(dòng)滲透,不符合“液體從表面張力小的一邊向張力大的方向流動(dòng)滲透”,不符合定義,排除;B項(xiàng):涂料和干燥后的涂膜顏色存在細(xì)微差異,在濕膜時(shí)顏色一般比較淺,在干燥后,顏色會(huì)加深,說(shuō)的是涂料干燥前和干燥后的顏色差異,只出現(xiàn)一種液體涂料,不符合“表面張力不同的兩種液體”,并且也體現(xiàn)不出液體之間的流動(dòng)滲透,不符合“液體從表面張力小的一邊向張力大的方向流動(dòng)滲透”,不符合定義,排除;C項(xiàng):牛奶中加入幾滴流體色素,沒(méi)有攪拌的情況下色素相對(duì)集中,取少量洗潔精滴在色素所在位置,色素迅速往牛奶邊緣擴(kuò)散,這是因?yàn)榕D堂芏嚷愿哂谏兀谂D讨屑尤肷睾?,色素可以短暫漂浮在牛奶表面,洗潔精是一種表面活性劑,加入洗潔精后,色素表面的張力迅速下降,從而小于牛奶張力,便形成擴(kuò)散效果,加入洗潔精后的牛奶與色素符合“表面張力不同的兩種液體”,色素在洗潔精的作用下改變張力,從而向牛奶邊緣擴(kuò)散,符合“液體從表面張力小的一邊向張力大的方向流動(dòng)滲透”,符合定義,當(dāng)選;D項(xiàng):奶茶是牛奶和茶葉水的混合物,在介紹奶茶的制作原材料,沒(méi)有體現(xiàn)兩種液體互相流動(dòng)滲透,不符合“液體從表面張力小的一邊向張力大的方向流動(dòng)滲透”,不符合定義,排除。故正確答案為C。43.范進(jìn):《儒林外史》A.高鶚:《紅樓夢(mèng)》B.吳承恩:《西游記》C.諸葛亮:《三國(guó)志》D.林沖:《水滸傳》參考答案:D解題思路:第一步:判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。范進(jìn)是《儒林外史》中的人物,二者是著作與其中人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,且《儒林外史》是長(zhǎng)篇小說(shuō)。第二步:判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng):高鶚不是《紅樓夢(mèng)》中的人物,二者不是著作與其中人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,與題干邏輯關(guān)系不一致,排除;B項(xiàng):吳承恩不是《西游記》中的人物,是《西游記》的作者,二者不是著作與其中人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,與題干邏輯關(guān)系不一致,排除;C項(xiàng):諸葛亮是《三國(guó)志》中的人物,二者是著作與其中人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,但《三國(guó)志》不是長(zhǎng)篇小說(shuō),而是紀(jì)傳體史書(shū),與題干邏輯關(guān)系不一致,排除;D項(xiàng):林沖是《水滸傳》中的人物,二者是著作與其中人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,且《水滸傳》是長(zhǎng)篇小說(shuō),與題干邏輯關(guān)系一致,當(dāng)選。故正確答案為D。44.家長(zhǎng)、學(xué)生和雇主沒(méi)有參與院校管理的當(dāng)然權(quán)力,但卻有對(duì)高等院校社會(huì)責(zé)任的問(wèn)責(zé)權(quán)。高等教育大眾化,大學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源多元化。導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生以及雇主都成為高等院校的利益相關(guān)者。對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生而言,他們對(duì)高等院校責(zé)任的問(wèn)責(zé),更多在學(xué)生能否獲得良好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體驗(yàn),學(xué)校能否培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的畢業(yè)生,而且能夠針對(duì)企業(yè)和社會(huì)需求,進(jìn)行直接投入生產(chǎn)和增加效益的應(yīng)用型研究。從上述文字我們可以得出:A.高等教育大眾化容易受到急功近利的社會(huì)風(fēng)氣影響B(tài).高等院校應(yīng)給予家長(zhǎng)、學(xué)生和雇主社會(huì)責(zé)任問(wèn)責(zé)權(quán)C.高等院校的發(fā)展應(yīng)考慮家長(zhǎng)、學(xué)生和雇主的利益訴求D.家長(zhǎng)、學(xué)生和雇主的要求促進(jìn)了應(yīng)用型學(xué)科蓬勃發(fā)展參考答案:C解題思路:第一步,分析文段,將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“急功近利的社會(huì)風(fēng)氣”無(wú)中生有,排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“家長(zhǎng)、學(xué)生和雇主有對(duì)高等院校社會(huì)責(zé)任的問(wèn)責(zé)權(quán)”,這種問(wèn)責(zé)權(quán)是高校利益相關(guān)者理所當(dāng)然的權(quán)利,不是高等院?!敖o予”才有的,排除B項(xiàng)。C項(xiàng)由“家長(zhǎng)、學(xué)生以及雇主都成為高等院校的利益相關(guān)者”可得出,符合文意。D項(xiàng)“促進(jìn)了應(yīng)用型學(xué)科蓬勃發(fā)展”無(wú)中生有,排除D項(xiàng)。因此,選擇C選項(xiàng)。45.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.1B.2C.3D.4參考答案:C解題思路:題干每行都呈現(xiàn)了一個(gè)減法運(yùn)算和其具體的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)并不是數(shù)字的實(shí)際值相減,因此考慮把數(shù)字看作單純的圖形,多個(gè)圖形都具有明顯的封閉區(qū)域,可以從封閉區(qū)域數(shù)的運(yùn)算入手解題。從每行來(lái)看,前后兩部分?jǐn)?shù)字的封閉區(qū)域數(shù)相減,得到最后的數(shù)字。最后一行,2889有5個(gè)封閉區(qū)域,1605有2個(gè)封閉區(qū)域,相減所得為3。故本題選C。46.袋子中有4個(gè)黃球,3個(gè)白球。每次摸出一個(gè)球之后不放回,則恰好在第四次摸出所有白球的概率為(

)。A.2/7B.3/28C.3/35D.1/7參考答案:C解題思路:第一步,本題考查概率問(wèn)題,屬于分類分步型。第二步,根據(jù)題意,取出不放回,恰好第4次摸到最后一顆白球,那么前三次有一次摸出的是黃球,有=3(種)情況,恰好在第四次摸出所有白球的概率為。因此,選擇C選項(xiàng)。47.如僅安排甲、乙、丙三個(gè)工廠用最少天數(shù)共同完成200件A和100件B的生產(chǎn)任務(wù),則丙工廠生產(chǎn)的A產(chǎn)品比B產(chǎn)品多多少件?A.45B.55C.65D.75參考答案:D解題思路:第一步,本題考查策略制定問(wèn)題。第二步,要想用最少的天數(shù)生產(chǎn)A產(chǎn)品200件和B產(chǎn)品100件應(yīng)該沒(méi)有空閑。因?yàn)榧坠S生產(chǎn)A產(chǎn)品的效率比生產(chǎn)B產(chǎn)品的效率高,故讓甲工廠生產(chǎn)A產(chǎn)品;乙工廠生產(chǎn)B產(chǎn)品的效率比生產(chǎn)A產(chǎn)品的效率高,故讓乙工廠生產(chǎn)B產(chǎn)品;丙工廠生產(chǎn)A、B產(chǎn)品效率一樣,故根據(jù)需要分別生產(chǎn)A、B產(chǎn)品若干。第三步,設(shè)丙工廠生產(chǎn)A產(chǎn)品x天,生產(chǎn)B產(chǎn)品y天,那么一共耗時(shí)(x+y)天??闪蟹匠探M:4(x+y)+5x=200;3(x+y)+5y=100,解得x=20,y=5。那么丙生產(chǎn)A產(chǎn)品5×20=100(件),生產(chǎn)B產(chǎn)品5×5=25(件),多100-25=75(件)。因此,選擇D選項(xiàng)。48.通常所說(shuō)的“白色污染”是指:A.白色煙塵B.白色建筑廢料C.塑料垃圾D.生活垃圾參考答案:C解題思路:第一步,本題考查科技常識(shí)。第二步,白色污染是對(duì)廢塑料污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包裝袋、農(nóng)用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被棄置成為固體廢物。由于隨意亂丟亂扔,難以降解處理,給生態(tài)環(huán)境和景觀造成的污染。C項(xiàng)正確。因此,選擇C選項(xiàng)。49.安徽氣候以(

)為界,以北是溫帶季風(fēng)氣候,以南是亞熱帶季風(fēng)氣候。

A.長(zhǎng)江B.新安江C.大別山D.淮河參考答案:D解題思路:本題考查安徽省情。安徽省地處暖溫帶與亞熱帶過(guò)渡地區(qū)。淮河以北屬暖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候,淮河以南為亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候。故正確答案為D。50.滄桑:白發(fā)A.清純:酒窩B.稚嫩:乳牙C.魯莽:健壯D.博學(xué):眼鏡參考答案:B解題思路:第一步:判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。白發(fā)象征著滄桑,后者為前者的象征物。第二步:判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng),酒窩不能象征清純,排除;B項(xiàng),乳牙象征著稚嫩,符合題干邏輯關(guān)系,當(dāng)選;C項(xiàng),健壯象征著健康,并不能代表魯莽,排除;D項(xiàng),眼鏡可以改善視力、保護(hù)眼睛或者作裝飾品,并不能代表博學(xué),排除。故正確答案為B。51.用微波爐加熱食物時(shí)不能用金屬器皿盛裝,因?yàn)榻饘贂?huì)反射微波。(

)0.正確1.錯(cuò)誤參考答案:0解題思路:本題考查科技。微波加熱是通過(guò)微波激發(fā)食物內(nèi)部的水分子自振,分子運(yùn)動(dòng)加劇而加熱的。因此,加熱過(guò)程中只有食物本身吸收微波并轉(zhuǎn)換成熱能。由于微波不能穿透金屬物體,而會(huì)被反射回去,因此微波爐加熱時(shí)不能使用金屬器皿。故表述正確。52.(

)讓醫(yī)學(xué)診療更精準(zhǔn)。A.遺傳檢測(cè)B.先進(jìn)技術(shù)C.基因檢測(cè)D.先進(jìn)診斷設(shè)備E.先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)參考答案:C解題思路:本題考查科技常識(shí)。基因檢測(cè)讓醫(yī)學(xué)診療更精準(zhǔn)。基因檢測(cè)是一種通過(guò)血液、其他體液或細(xì)胞來(lái)檢測(cè)DNA的技術(shù)。先從被檢測(cè)者提取其外周血或組織細(xì)胞,然后將里面的基因信息擴(kuò)增,再通過(guò)專業(yè)設(shè)備檢測(cè)其中的DNA分子信息,分析基因類型和存在的基因缺陷,也可用作判斷其表達(dá)功能是否完整。在檢測(cè)中可以獲知個(gè)人的基因信息,借此識(shí)別病因或預(yù)測(cè)患病風(fēng)險(xiǎn)。基因檢測(cè)目前用于疾病診斷和疾病風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)。基因檢測(cè)還能夠檢測(cè)出可能會(huì)引起遺傳性疾病的突變基因。目前最廣泛的應(yīng)用是新生兒遺傳病的檢測(cè)、診斷,除了遺傳病外,也可應(yīng)用于常見(jiàn)病的輔助診斷。故正確答案為C。53.殷商的甲骨文,證實(shí)了一個(gè)王朝的存在,并烙刻下諸多與國(guó)運(yùn)________的大事;秦朝的小篆,見(jiàn)證了一統(tǒng)江山的恢宏,并因?yàn)椤皶?shū)同文”的國(guó)策實(shí)現(xiàn)了從多元向一元的轉(zhuǎn)變;五四時(shí)期的白話文,記錄了救亡圖存的革命者為探尋出路而________、上下求索的歷史,并在新文化運(yùn)動(dòng)的號(hào)召下煥然一新,順應(yīng)時(shí)代________。所以,要想真正讀懂一個(gè)時(shí)代,應(yīng)先從讀懂它的語(yǔ)言文字開(kāi)始。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.生死存亡

勇往直前

勢(shì)在必行B.息息相關(guān)

義無(wú)反顧

方興未艾C.生死攸關(guān)

前赴后繼

大勢(shì)所趨D.休戚與共

瞻前顧后

百川歸海參考答案:C解題思路:第一步,分析語(yǔ)境。根據(jù)“并烙刻下諸多與國(guó)運(yùn)________的大事”可知

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