鄉(xiāng)村幼兒教師國(guó)培總結(jié)5篇

第第頁鄉(xiāng)村幼兒教師國(guó)培總結(jié)5篇鄉(xiāng)村幼兒老師國(guó)培總結(jié)篇1不知不覺中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)專心的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)急躁的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個(gè)“新手”。慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到平凡的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。愛是老師最美的語言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但尊敬我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是特別值得的。此時(shí)此刻寫到這里，我的心情特別激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長(zhǎng)常常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。鄉(xiāng)村幼兒老師國(guó)培總結(jié)篇2本人是一名幼兒園老師，最近看了篇文章“如何成為一名好老師”，有許多的感想，特地寫下了讀書筆記：一、老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說話的眼睛好老師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是公平的。在日常工作中，老師會(huì)用自我的眼睛查找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?課堂上，老師會(huì)用自我的眼睛凝視著孩子，捕獲孩子對(duì)學(xué)問學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程;生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中英勇地走出課堂，走向社會(huì)!二、老師擁有一顆寬容的心有人說得好：如今我們身上的全部特長(zhǎng)都是以前老師以往夸獎(jiǎng)過的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以往批判過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭受失敗被他人抱怨或者稱贊的地方。所以一個(gè)老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中，你要能堅(jiān)持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成果時(shí);別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時(shí)，老師是最好的觀賞者。老師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。三、老師要營(yíng)造一個(gè)富有詩意的課堂新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需樹立以人為本的教育理念，好老師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，發(fā)展孩子的個(gè)性?！白屆總€(gè)孩子追求勝利”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好老師必需會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、公平的，學(xué)問是師生互動(dòng)生成的，孩子成果的評(píng)價(jià)是全方位的。鄉(xiāng)村幼兒老師國(guó)培總結(jié)篇3今天下午我和諸位老師學(xué)習(xí)了說課的一些學(xué)問要點(diǎn)，感受很深。多年來雖始終從事在教學(xué)的第一線，但對(duì)于說課卻很生疏，實(shí)在感覺很慚愧，通過學(xué)習(xí)，自己對(duì)說課才有了進(jìn)一步的了解。記得剛剛交一班級(jí)的時(shí)候，我講了一節(jié)公開課《比一比》，講完后進(jìn)行了說課，但現(xiàn)在回想起來當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直就是復(fù)述教學(xué)過程，根本不是說課，幾位老師說得都是教學(xué)過程的再現(xiàn)，根本沒有上升到肯定的理論高度，也沒有講清為什么這樣設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，評(píng)委當(dāng)時(shí)也沒有提示我們說課究竟應(yīng)當(dāng)說什么就草草了事了。假如現(xiàn)在再重復(fù)一遍的話，肯定會(huì)讓同行們笑掉大牙，真是云里霧里一團(tuán)霧水。對(duì)于我校的老師來說，說課活動(dòng)是提高備課質(zhì)量和上好課的有效途徑，但除了參與過講課大賽的幾名選手外，絕大多說老師根本沒有說過課，講課應(yīng)當(dāng)肯定沒問題，但說課就沒有太大把握了，因?yàn)檎f課涉及的理論學(xué)問比較多，而大多說老師靠著多年的教學(xué)閱歷，始終就是那樣講的，要說出個(gè)為什么就不是那樣清松加開心了。因此此次活動(dòng)必將讓許多老師去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去感受說課的魅力所在，真正的促進(jìn)備課的優(yōu)化，提高老師的理論素質(zhì)。對(duì)于自己來說更是，光靠著多年的老底已不足以適應(yīng)現(xiàn)在的需要了，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)就會(huì)在教學(xué)中失去許多鮮活的動(dòng)力，就像教育自己的學(xué)生一樣鼓勵(lì)自己，讀書吧，多讀書就是在給自己增加養(yǎng)分，哪個(gè)人缺養(yǎng)分會(huì)健康哪，在讀書、學(xué)習(xí)中去感受教學(xué)的魅力所在。以后自己肯定也要加油呦鄉(xiāng)村幼兒老師國(guó)培總結(jié)篇4短暫的培訓(xùn)，馬上就要結(jié)束了，說實(shí)話，還挺留戀的，期望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些。通過這次學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)熬煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們將來的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的很重大!這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的必要。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問更新可說是日新月異，這就要求人們必需把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、勝利。二、作為新時(shí)代的老師，把握信息技術(shù)尤為重要。“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必定是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄。三、當(dāng)今，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，學(xué)生可說是見多識(shí)廣，學(xué)問量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問?？梢?，一個(gè)當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生。老師為“育人”而學(xué)習(xí)?？傊?，通過參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的老師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)村幼兒老師國(guó)培總結(jié)篇5今日看了《你很異樣》這篇文章，我在想，什么才叫異樣呢?異樣的定義是怎樣樣的呢?我異樣嗎?班上的孩子，他們誰是異樣的呢?聰慧美麗的叫異樣，還是聰慧有才的叫異樣?走在下班的路上我不斷的在查找這個(gè)所謂的“異樣”。作為一名幼兒園老師，應(yīng)對(duì)的是一群天真可愛的小天使，我能對(duì)誰有“異樣”嗎?當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份應(yīng)對(duì)班中的三十幾位孩子時(shí)，她(他)們?cè)谖颐媲岸际悄敲串悩拥?、?dú)一無二的、是我要用愛心呵護(hù)的。假如我對(duì)這個(gè)“異樣”太過于注重，后果會(huì)是怎樣樣的，孩子們幼小的心靈會(huì)在步入社會(huì)的第一步就受到打擊，這是多么的殘忍。而這個(gè)“異樣”意味著，老師對(duì)美麗的幼兒、聰慧的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星，而對(duì)剩下的那些幼兒貼灰星星。沒有了公平，沒有了公平，對(duì)間或做錯(cuò)事，間或淘氣的孩子給了一個(gè)否定，沒有了翻身的機(jī)會(huì)，這樣的教育還有意義嗎?同樣許多家長(zhǎng)，為了在老師地方給自我的孩子搞一個(gè)“異樣”千方百計(jì)的去討好老師、取悅老師，期望老師給自家的寶貝多點(diǎn)的“異樣”，這樣的行為有意義嗎?老師是教育者，處的就是教育，公平公平嚴(yán)格的對(duì)孩子，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)還要什么異樣呢?我們也期望家長(zhǎng)們更不要用“異樣”看每一位老師，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加凶晕业奶亻L(zhǎng)，自我的個(gè)性，那是獨(dú)一無二的，相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說：寶貝們，無論你是美是丑，聰慧還是笨笨，你都是異樣的，不需要任何理由、任何條件。這個(gè)異樣無意的讓我感到社會(huì)上存在的太多的有色眼鏡，也就是書里說的“異樣”。就因?yàn)橛羞@個(gè)異樣，讓許多和諧離我們遠(yuǎn)去，讓許多人開始躲避，失去信念。不管是對(duì)待孩子還是成人都要堅(jiān)持一視同仁態(tài)度，保護(hù)好孩子的幼小的心靈，保護(hù)好成