三年級人教版語文下她是我的朋友課她是我的朋友PPT

18.她是我的朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。2.結(jié)合具體語句，體會人物的心理活動，感受人物的精神品質(zhì)。自學(xué)指導(dǎo)（一）

默讀1—4自然段，思考：小姑娘遇到了什么危險？當(dāng)時的情況怎樣？

（比誰說得好?。┳詫W(xué)指導(dǎo)（二）

默讀5—11自然段，用“—”畫出描寫阮恒獻血前和獻血時神情、動作的句子。想一想：阮恒心里是怎么想的？你從中體會到了什么？

（比比誰找得準(zhǔn)，答得妙?。┮魂嚦聊螅恢恍∈诸澏兜嘏e起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。獻血前的神情、動作一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。獻血前的神情、動作測一測一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，（此時他可能在想：＿＿＿＿＿＿）忽然又放下去，然后又舉起來。

（此時他可能在想：＿＿＿＿＿＿）獻血時的神情、動作過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著上，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。自學(xué)檢測過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。（他想：________________。）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。（他心里_______，此時他想：____________。）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（他越來越____，越來越____，但他下定決心________________。）自學(xué)指導(dǎo)（三）

默讀12、13自然段，思考：1.阮恒為什么哭得很傷心？他為什么要獻血給那個小姑娘？2.從這里你能看出阮恒是個怎樣的孩子嗎？

（比誰找得準(zhǔn)，說得好！）說一說

讀了這篇課文，你懂得了什么？你想對阮恒說些什么？練一練

多么（）的小男孩，為了（）的同伴，（）地獻出了自己的鮮血。當(dāng)問他為什么要獻血時，他只是說“（）”。從他身上我感受到了他是一個具有（）的人，感受到了朋友之間要（）。根據(jù)課文內(nèi)容填空：小練筆：

這篇課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒（）誤以為鮮血會死，但為了救受了傷的同伴，還