英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告

二、調(diào)查方法

選點(diǎn):選擇本校初二(3)、(4)班的同學(xué)作調(diào)查。

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì):針對(duì)英語(yǔ)老師的教與同學(xué)的學(xué)兩個(gè)方面,設(shè)計(jì)了11個(gè)單項(xiàng)選擇題和1個(gè)同學(xué)自述題。共發(fā)出問(wèn)卷105份,收回有效卷100份。采納百分比計(jì)算方法。

另外,除了問(wèn)卷調(diào)查,我還對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行訪談。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.老師方面

①老師重視口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練

從上表可以看出:93%的同學(xué)認(rèn)為老師重視口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練;只有3%的同學(xué)認(rèn)為老師沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。這說(shuō)明過(guò)去忽視口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)象已有肯定程度轉(zhuǎn)變。但同學(xué)反映訓(xùn)練方式、方法單一,缺乏多樣性。

②英語(yǔ)課堂中,老師話(huà)語(yǔ)量所占的比例

上表反映,在課堂中,仍舊是老師話(huà)語(yǔ)占主導(dǎo)地位,同學(xué)話(huà)語(yǔ)輸出的機(jī)會(huì)就很少,英語(yǔ)教學(xué)仍舊以“老師講解為主”,同學(xué)主動(dòng)參加的機(jī)會(huì)缺乏。

③老師偏重語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的傳授

86%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)老師注意的仍是應(yīng)付各種考試所需的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。只有14%的同學(xué)認(rèn)為老師重視英語(yǔ)交際力量的培育。這說(shuō)明,老師重“學(xué)問(wèn)傳授”、輕“力量培育”,還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。這責(zé)任不能簡(jiǎn)潔地歸咎于老師,整個(gè)評(píng)價(jià)、升學(xué)體制還有待于進(jìn)一步改善。

④忽視英語(yǔ)國(guó)家背景學(xué)問(wèn)介紹

調(diào)查結(jié)果顯示,31%的同學(xué)反映課堂教學(xué)活動(dòng)中幾乎沒(méi)有背景學(xué)問(wèn)的介紹;44%的同學(xué)認(rèn)為間或有。這說(shuō)明,老師未能充分熟悉到文化背景學(xué)問(wèn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有充分領(lǐng)悟“正確處理語(yǔ)言與文化的關(guān)系”的教學(xué)原則。

2.同學(xué)方面

①同學(xué)對(duì)英語(yǔ)愛(ài)好程度統(tǒng)計(jì)

上表顯示,喜愛(ài)上英語(yǔ)課的比例(51%)與不喜愛(ài)的比例(43%)基本持平,中間部分比例很小,呈兩極分化狀態(tài)。同學(xué)雖能熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不深厚。

②參加英語(yǔ)課堂活動(dòng)不夠樂(lè)觀

調(diào)查表明,同學(xué)在英語(yǔ)課堂上的參加不夠樂(lè)觀。特別樂(lè)觀和比較樂(lè)觀的分別為12%和35%,且多數(shù)同學(xué)的所謂參加僅是回答老師問(wèn)題。

③課外運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)不多

46%和21%的'同學(xué)分別反映他們?cè)谡n外沒(méi)有或幾乎沒(méi)有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,這從客觀上反映出我們的同學(xué)缺乏課外運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)表明英語(yǔ)老師組織同學(xué)參加課外語(yǔ)言實(shí)踐的活動(dòng)不多。

④對(duì)課前預(yù)習(xí)重視不夠

只有23%的同學(xué)反映預(yù)習(xí)過(guò)功課。一方面說(shuō)明同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),另一方面也反映了老師對(duì)“學(xué)法”的討論與指導(dǎo)不夠,同學(xué)不知道如何進(jìn)行預(yù)習(xí)。

四、關(guān)于調(diào)查結(jié)果的思索

本次調(diào)查雖然只是一次小規(guī)模的調(diào)查,但是它究竟反映了英語(yǔ)教學(xué)中真實(shí)的一面。它使我對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了深刻的思索。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教學(xué)效率

在課堂教學(xué)過(guò)程中,老師要精講語(yǔ)言學(xué)問(wèn),對(duì)同學(xué)多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面訓(xùn)練,著重培育同學(xué)為交際運(yùn)用英語(yǔ)的力量和自學(xué)力量。老師要組織好教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,增加語(yǔ)言實(shí)踐的容量。

2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量

英語(yǔ)老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),組織開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法的爭(zhēng)論,教給同學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的學(xué)問(wèn),培育他們使用策略的力量。對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)滲透到英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程,以推動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3.提高自身素養(yǎng),融洽師生關(guān)系

同學(xué)心目中一個(gè)好老師的衡量標(biāo)準(zhǔn),占第一位的是老師的教學(xué)水平。老師要有淵博的學(xué)問(wèn),好的口才,發(fā)音精確?????,講課生動(dòng)、有條理,能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。其次,老師要敬重同學(xué),和氣可親,和同學(xué)打成一片,且不卑視差生,而是更多地急躁關(guān)心他們。和諧師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

從這次調(diào)查中,我更加深化了解了現(xiàn)階段我們的英語(yǔ)教學(xué)狀況和同學(xué)的需求。英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,老師要不斷提高自身素養(yǎng),提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平,實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)老師向現(xiàn)代老師角色的轉(zhuǎn)變,成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者和同學(xué)情感的支持者。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告4

通過(guò)校外教學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)一些同學(xué)不喜愛(ài)上英語(yǔ)課。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上總是眉頭緊鎖，滿(mǎn)臉懷疑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì)，可是學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這一狀況我綻開(kāi)了調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八班級(jí)同學(xué)。

問(wèn)卷內(nèi)容：

（1）你們想學(xué)好英語(yǔ)嗎？

通過(guò)校外教學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)一些同學(xué)不喜愛(ài)上英語(yǔ)課。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上總是眉頭緊鎖，滿(mǎn)臉懷疑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì)，可是學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這一狀況我綻開(kāi)了調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八班級(jí)同學(xué)。

（2）你們喜愛(ài)上英語(yǔ)課嗎？

通過(guò)校外教學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)一些同學(xué)不喜愛(ài)上英語(yǔ)課。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上總是眉頭緊鎖，滿(mǎn)臉懷疑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì)，可是學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）你們喜愛(ài)或不喜愛(ài)的緣由是什么？

針對(duì)這一狀況我綻開(kāi)了調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八班級(jí)同學(xué)。

問(wèn)卷內(nèi)容：

（1）你們想學(xué)好英語(yǔ)嗎？

（2）你們喜愛(ài)上英語(yǔ)課嗎？

（3）你們喜愛(ài)或不喜愛(ài)的緣由是什么？

統(tǒng)計(jì)分析如下：想學(xué)好的占93%。喜愛(ài)上英語(yǔ)課的占41%，一般占19%，不喜愛(ài)的占40%。

情愿學(xué)英語(yǔ)的緣由歸納如下：

①英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)。中國(guó)加入世貿(mào)，英語(yǔ)更顯重要。②學(xué)習(xí)英語(yǔ)是時(shí)尚。

③英語(yǔ)是就業(yè)的.通行證，是將來(lái)生存的需要。

④機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人，多學(xué)一些學(xué)問(wèn)，將來(lái)選擇的機(jī)會(huì)多些。

⑤英語(yǔ)是升入高等學(xué)校的考試學(xué)科，學(xué)好具有優(yōu)勢(shì)，有成就感。

情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緣由：

①英語(yǔ)學(xué)的多，用的少，缺少語(yǔ)言環(huán)境。

②英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥，缺少生趣。

③教學(xué)手段和方法單一，講的多，練的少。

④不喜愛(ài)老師，老師與同學(xué)溝通的少。批判多，觀賞少。

由調(diào)查可知，幾乎全部的同學(xué)都有學(xué)好英語(yǔ)的欲望，這是老師教英語(yǔ)的意義和動(dòng)力所在?？墒侵挥胁坏揭话氲耐瑢W(xué)喜愛(ài)上英語(yǔ)課，這引起了我的震動(dòng)和深深思索。這不容樂(lè)觀，也不能說(shuō)我們的英語(yǔ)訓(xùn)練很勝利。將來(lái)社會(huì)，英語(yǔ)是與世界溝通的橋梁和紐帶，是交際的潤(rùn)滑劑。

除同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，智力差異，基礎(chǔ)薄弱等緣由外，老師方面也有至關(guān)重要的因素：

①老師要有淵博的學(xué)問(wèn)。

②要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

③要給同學(xué)制造學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的環(huán)境。

④老師要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)，建立起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

⑤有淺入深，層層深化，化難為易。

⑥使用多種手段，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

⑦老師擅長(zhǎng)、樂(lè)于與同學(xué)溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感教學(xué)。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我首先在創(chuàng)設(shè)情境方面下功夫，讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。