川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)教案

中國(guó)歷史八班級(jí)上冊(cè)〔川教版〕教案第一學(xué)習(xí)主題列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的抗?fàn)?第1課鴉片戰(zhàn)斗教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解和熟悉英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)斗的根本史實(shí)。把握林那么徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。熟悉中英?南京條約?的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。二、力量與方法通過(guò)英動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)斗和中英?南京條約?簽訂使中國(guó)開頭淪為半殖民地半封建社會(huì)的開展過(guò)程，培育同學(xué)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，熟悉資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林那么徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。吸取鴉片戰(zhàn)斗“落后就要挨打〞的歷史教訓(xùn)，培育同學(xué)的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：一是林那么徐虎門銷煙；二是中英?南京條約?。難點(diǎn)：怎樣理解中國(guó)開頭從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。〔全體同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：1、簡(jiǎn)介本學(xué)期的教學(xué)要求。2、簡(jiǎn)介本主題的概述。學(xué)習(xí)新課一、老師展現(xiàn)預(yù)習(xí)目標(biāo)，檢查同學(xué)自學(xué)〔找一排同學(xué)依次答復(fù)〕。預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、虎門銷煙的背景、經(jīng)過(guò)及其意義。2、鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的根本緣由、時(shí)間、結(jié)果。3、?南京條約?簽訂的時(shí)間和內(nèi)容。4、鴉片戰(zhàn)斗對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。二、小組合作爭(zhēng)論：1、評(píng)價(jià)林那么徐。2、中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)斗中失敗？3、鴉片戰(zhàn)斗對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。老師在同學(xué)爭(zhēng)論后作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)：鴉片戰(zhàn)斗是中國(guó)近代史的開端。三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1、?南京條約?的內(nèi)容。2、鴉片戰(zhàn)斗對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)并小結(jié)。在圖上指出：1、中英?南京條約?強(qiáng)迫中國(guó)開放的五處通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海。2、中英?南京條約?強(qiáng)迫割給英國(guó)的香港島。3、中英?南京條約?的簽字地點(diǎn)南京。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第2課其次次鴉片戰(zhàn)斗教學(xué)目標(biāo)識(shí)記與理解通過(guò)本課的教學(xué)，使同學(xué)了解其次次鴉片戰(zhàn)斗期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，使中國(guó)舉世著名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步丟失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)夫起義對(duì)抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。二、力量與方法本課通過(guò)老師的指導(dǎo)，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)〔聽、看、議〕，培育同學(xué)分析歷史現(xiàn)象的力量，并透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)〔即列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚，如此囂張、放縱的根源所在〕從中領(lǐng)悟太平天國(guó)農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府〔不徹底消退腐朽的根源，今日趕走“法蘭西〞“英吉利〞，明天還有新的“法蘭西〞“英吉利〞接踵而至〕。情感態(tài)度價(jià)值觀分析民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)心情，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過(guò)太平抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國(guó)人民一貫具有對(duì)抗外來(lái)侵略的頑強(qiáng)決心和榮耀傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：其次次鴉片戰(zhàn)斗的發(fā)生；列強(qiáng)侵華罪行。難點(diǎn)：其次次鴉片戰(zhàn)斗與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課指導(dǎo)同學(xué)朗讀課前提示導(dǎo)入。教學(xué)新課一、老師展現(xiàn)預(yù)習(xí)目標(biāo)，檢查同學(xué)自學(xué)〔找一排同學(xué)依次答復(fù)〕。預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、其次次鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的目的、時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2、火燒圓明園?！矔r(shí)間、哪一次戰(zhàn)斗、侵略國(guó)家〕3、所簽訂的條約。4、沙俄侵國(guó)大片領(lǐng)土?！裁娣e多少〕5、太平抗擊洋槍隊(duì)。〔、時(shí)間、戰(zhàn)役〕二、小組合作爭(zhēng)論：1、中國(guó)為什么會(huì)在其次次鴉片戰(zhàn)斗中失?。?、你看了“火燒圓明園〞后的感想。3、看了太平抗擊洋槍隊(duì)后，你怎么想的？充分讓同學(xué)爭(zhēng)論后，告誡同學(xué)：落后就要挨打！鼓勵(lì)同學(xué)肯定不忘國(guó)恥，好好學(xué)習(xí)！三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1、英法聯(lián)火燒圓明園。2、沙俄侵國(guó)的大片領(lǐng)土。四、多媒體展現(xiàn)。著重揭露英法聯(lián)火燒圓明園的滔天罪行。五、課堂展現(xiàn)并小結(jié)。1、指導(dǎo)同學(xué)在圖上指出：沙俄侵占的中國(guó)大片領(lǐng)土。2、指導(dǎo)同學(xué)列舉本課大事年表。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第3課左宗堂收復(fù)和甲午中日戰(zhàn)斗教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解阿古柏侵略我國(guó)和殘酷剝削、壓迫人民；知道左宗棠在各族人民的支持下戰(zhàn)勝阿古柏，收復(fù)的史實(shí)。了解甲午中日戰(zhàn)斗的概況：發(fā)動(dòng)戰(zhàn)斗的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)斗；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日?馬關(guān)條約?的主要內(nèi)容及其影響。臺(tái)灣人民對(duì)抗殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

二、力量與方法通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)思索、答復(fù)“假如你是左宗棠，如何戰(zhàn)勝阿古柏，收復(fù)？〞“如何評(píng)價(jià)左宗棠〞的問(wèn)題，培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的力量。在老師關(guān)心下，讓同學(xué)講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量；通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)比擬?南京條約?和?馬關(guān)條約?的內(nèi)容，詳細(xì)分析、說(shuō)明?馬關(guān)條約?大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度，從而培育同學(xué)綜合分析問(wèn)題的力量。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉：甲午中日戰(zhàn)斗是為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛(ài)國(guó)官兵進(jìn)行了勇敢堅(jiān)韌的反侵略斗爭(zhēng)，他們是甲午戰(zhàn)斗的民族英雄；由于清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)斗以中國(guó)失敗而告終。中日?馬關(guān)條約?的簽定，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：是黃海；?馬關(guān)條約?簽定的狀況和內(nèi)容。難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)斗的性質(zhì)、中國(guó)失敗的緣由和?馬關(guān)條約?的危害。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課指導(dǎo)同學(xué)朗讀課前提示導(dǎo)入。教學(xué)新課一、老師展現(xiàn)預(yù)習(xí)目標(biāo)，檢查同學(xué)自學(xué)〔找一排同學(xué)依次答復(fù)〕。預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、左宗棠收復(fù)的時(shí)間和設(shè)立行省的時(shí)間。2、甲午中日戰(zhàn)斗開頭的時(shí)間、為什么叫甲午中日戰(zhàn)斗。3、黃海中與民族英雄鄧世昌。4、?馬關(guān)條約?的內(nèi)容、危害。二、小組合作爭(zhēng)論：甲午中日戰(zhàn)斗的性質(zhì)、中國(guó)失敗的緣由和?馬關(guān)條約?的危害。著重指導(dǎo)同學(xué)據(jù)?馬關(guān)條約?的內(nèi)容逐條分析其危害。老師強(qiáng)調(diào)：中日?馬關(guān)條約?的簽定，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。老師補(bǔ)充提問(wèn)：臺(tái)灣何時(shí)回歸祖國(guó)的？現(xiàn)在我們中心政府對(duì)臺(tái)政策是怎樣的？〔引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷時(shí)事〕三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1、民族英雄鄧世昌。2、?馬關(guān)條約?的內(nèi)容及危害。四、多媒體展現(xiàn)。1、突出鄧世昌的民族英雄的氣節(jié)。2、突出甲午中日戰(zhàn)斗時(shí)清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和備的松弛落后。五、課堂展現(xiàn)。1、比擬分析：比擬?南京條約?和?馬關(guān)條約?的內(nèi)容，詳細(xì)分析、說(shuō)明?馬關(guān)條約?大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。2、在圖上指出：割占的中國(guó)領(lǐng)土。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第4課八國(guó)聯(lián)侵華戰(zhàn)斗教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起、開展的狀況，理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，記住八國(guó)聯(lián)侵華戰(zhàn)斗爆發(fā)的時(shí)間和組成聯(lián)的八個(gè)國(guó)家，敘述義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)侵略的故事，知道八國(guó)聯(lián)搶掠北京的暴行，把握?辛丑條約?的主要內(nèi)容。二、力量與方法通過(guò)分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出的“扶清滅洋〞的口號(hào)，培育同學(xué)抓住主要沖突、一分為二地分析評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的力量。通過(guò)收集有關(guān)八國(guó)聯(lián)侵華暴行資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜尋、、整理信息及運(yùn)用信息的力量。通過(guò)逐條分析?辛丑條約?的危害，使同學(xué)把握根本的歷史分析方法。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)義和團(tuán)戰(zhàn)士和清局部愛(ài)國(guó)將士團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、共同殺敵的史實(shí)，讓同學(xué)理解人民群眾中隱藏著宏大的力氣和不屈的民族精神，加深對(duì)“天下興亡，匹夫有責(zé)〞這句話的理解。通過(guò)揭露八國(guó)聯(lián)破壞和掠奪中國(guó)國(guó)寶、踐踏中華文明的罪行，使同學(xué)永久牢記國(guó)恥、國(guó)難，樹立立志成才、振興祖國(guó)的奮斗目標(biāo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：八國(guó)聯(lián)的侵華戰(zhàn)斗；?辛丑條約?。

難點(diǎn)：分析?辛丑條約?對(duì)中華民族的危害。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。〔全體同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：老師先引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論“為什么說(shuō)甲午中日戰(zhàn)斗以后中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)峻〞？老師小結(jié)導(dǎo)入。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)?！舱乙慌磐瑢W(xué)依次答復(fù)〕1、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和開展。2、八國(guó)聯(lián)侵華〔時(shí)間、目的、八國(guó)隊(duì)、主要戰(zhàn)役、在北京的暴行〕3、?辛丑條約?〔時(shí)間、內(nèi)容、危害〕二、小組合作爭(zhēng)論：依據(jù)?辛丑條約?內(nèi)容逐條分析?辛丑條約?的危害。老師強(qiáng)調(diào)：?辛丑條約?使中國(guó)完全陷入了半殖民地半封建社會(huì)。三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：?辛丑條約?的時(shí)間、內(nèi)容、危害。四、多媒體展現(xiàn)。著重揭露八國(guó)聯(lián)破壞和掠奪中國(guó)國(guó)寶、踐踏中華文明的罪行；同時(shí)揭露清政府的腐敗無(wú)能。五、課堂展現(xiàn)。1．議一議：?辛丑條約?簽訂以后，有人指出清政府已成為“洋人的朝廷〞。這種說(shuō)法是否有道理，為什么？

2．談一談：?辛丑條約?中的劃定使館界，與今日的使館區(qū)有何不同？3.指導(dǎo)同學(xué)將?南京條約??馬關(guān)條約?和?辛丑條約?的主要內(nèi)容進(jìn)行比照分析，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，以深化同學(xué)對(duì)?辛丑條約?危害性的熟悉。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：其次學(xué)習(xí)主題近代化的起步第5課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史根底學(xué)問(wèn)。

二、力量與方法通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使同學(xué)熟悉：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)消失了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)閱歷，培育了技術(shù)力氣，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和開展起到促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開拓了道路。從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證開展地看待歷史事物的教育。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)了解中國(guó)開頭融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)的“國(guó)際化〞意識(shí)。培育同學(xué)“求實(shí)、求真、創(chuàng)新〞的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。〔全體同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：展現(xiàn)本主題概述：所謂中國(guó)近代化，即中國(guó)資本主義化，也是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過(guò)程；本主題內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)?！舱乙慌磐瑢W(xué)依次答復(fù)〕1、洋務(wù)派的產(chǎn)生〔目的、在中心和地方的代表、時(shí)間〕2、洋務(wù)派創(chuàng)辦的事工業(yè)及其代表3、洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)及其代表4、京師同文館等新式學(xué)堂的創(chuàng)辦5、北洋、南洋和福建三支海的建立6、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用二、組織同學(xué)按小組對(duì)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)〞進(jìn)行辯論。一半為正方，另一半為反方。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含很多成功的因素，使中國(guó)成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有起到樂(lè)觀的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。老師歸納小結(jié)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出客觀、全面的評(píng)價(jià)：首先，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)斗，北洋艦隊(duì)全覆沒(méi)，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的緣由固有很多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本緣由。其次，充分確定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)觀作用。其樂(lè)觀作用表現(xiàn)在：第一，引進(jìn)了西方資本主義國(guó)家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)消失了第一批近代企業(yè)。其次，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)閱歷，培育了技術(shù)力氣。第三，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和開展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開拓了道路。三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1.洋務(wù)派創(chuàng)辦的事工業(yè)及其代表。2.洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)及其代表。3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。指導(dǎo)同學(xué)列表反映洋務(wù)派創(chuàng)辦的事工業(yè)、民用工業(yè)及其代表。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第6課戊戌變法教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解公車上書、百日維新、戊戌和戊戌六君子等歷史根底學(xué)問(wèn)。

二、力量與方法結(jié)合課文，利用新聞報(bào)道、文件奏折、宣揚(yáng)畫照片等各種歷史資料培育同學(xué)的歷史想象力量和分析力量，能從中找出維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的社會(huì)緣由、政治緣由以及經(jīng)濟(jì)緣由。此外，就康有為、梁?jiǎn)⒊兎ㄒ皇卤日丈鐣?huì)各界的反響，加深對(duì)變法運(yùn)動(dòng)失敗的理解。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)能解釋維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)其喜愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：公車上書和維新變法運(yùn)動(dòng)的綻開；百日維新。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：老師指導(dǎo)同學(xué)看導(dǎo)入框中插圖，就譚嗣同在劊子手面前大義凜然、慷慨就義的史實(shí)進(jìn)行描述，提問(wèn)：“清政府為什么要?dú)⒑ψT嗣同？〞“譚嗣同要?dú)⒌氖潜I賊嗎？〞“后人為什么稱這些遇害者為‘戊戌六君子’？〞等等。通過(guò)設(shè)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的探究欲望，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)?！舱乙慌磐瑢W(xué)依次答復(fù)〕1、維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景。2.資產(chǎn)階級(jí)維新派的代表人物。3.“公車上書〞及其社會(huì)影響。4.戊戌變法的時(shí)間及主要內(nèi)容?！拔煨缌莹?。6.戊戌變法的性質(zhì)及對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。二、小組合作爭(zhēng)論：1．譚嗣同放棄生的時(shí)機(jī)甘愿一死，值得嗎？

2.假設(shè)：“袁世凱出賣維新派，這只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。假如袁世凱站到光緒帝一邊，中國(guó)早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了〞你是否同意這樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)陳述理由。3．議一議，維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天〞？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所〞？三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1.資產(chǎn)階級(jí)維新派的代表人物。3.戊戌變法的性質(zhì)及對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。1.關(guān)于變法法令內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)制作一個(gè)表格，反映政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面狀況。2.制作歷史大事年表，列舉1895～1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大大事。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?。2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第7課辛亥革命教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解和把握有關(guān)創(chuàng)立興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)、三民主義、武昌起義等歷史根底學(xué)問(wèn)。二、力量與方法通過(guò)看圖，培育同學(xué)的觀看和想象力量；通過(guò)探究活動(dòng)，培育同學(xué)思索和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的力量。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次宏大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)；辛亥革命的歷史意義。難點(diǎn)：辛亥革命的歷史意義。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：現(xiàn)在中國(guó)幾乎每個(gè)大城市都有一條路叫……〔同學(xué)：中山路〕那你們知道這是怎么回事嗎？〔同學(xué)：紀(jì)念〕今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)?！舱乙慌磐瑢W(xué)依次答復(fù)〕1.中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的成立〔時(shí)間、地點(diǎn)、〕2.同盟會(huì)的成立〔時(shí)間、地點(diǎn)、、政治綱領(lǐng)、性質(zhì)、意義〕4.武昌起義爆發(fā)的〔時(shí)間、成功〕5.的成立〔時(shí)間、都城、紀(jì)元〕6.?臨時(shí)約法?二、小組合作爭(zhēng)論：辛亥革命是成功了還是失敗了？〔要說(shuō)明理由〕〔師〕辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。辛亥革命作為一場(chǎng)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其根本目的是要推翻壓迫，鏟除封建制度，使中國(guó)成為真正的民主，為資本主義開綻開拓道路。其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了滿清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)兩千年的封建君主專制政體，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)；公布了中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，使人民獲得了一些民主、自由的權(quán)利，使民主觀念深化人心。成立后，國(guó)民政府從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育上實(shí)行了一系列措施，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的開展，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。因而辛亥革命成功了。從最終結(jié)果看，辛亥革命的成功果實(shí)被大地主買辦階級(jí)代表袁世凱所竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒(méi)有完成，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有轉(zhuǎn)變，所以說(shuō)辛亥革命是失敗了。三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1.同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政。2.三民主義是領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。3.辛亥革命的歷史意義。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。同學(xué)據(jù)所搜集的有關(guān)的資料敘述的故事?！裁總€(gè)小組派代表敘述〕六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第8課新文化運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景，了解新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著，把握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的根本內(nèi)容及其歷史意義。二、力量與方法通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)同學(xué)從歷史背景動(dòng)身，聯(lián)系詳細(xì)內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問(wèn)題的力量；通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)閱讀書中有關(guān)材料，培育同學(xué)對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解力量。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到，新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動(dòng)，“民主〞與“科學(xué)〞是新文化運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟，從而增加在條件下的民主與科學(xué)意識(shí)；同時(shí)，感受到新文化運(yùn)動(dòng)中主要代表人物在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)同學(xué)建設(shè)有中國(guó)特色的使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的根本內(nèi)容及其意義。難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：老師引導(dǎo)同學(xué)回憶在中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中，洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)〞，但并沒(méi)有擺脫西方列強(qiáng)的侵略；維新派鼓吹民權(quán)，革命派主見共和，但并沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路；中國(guó)的前途在哪里？一些先進(jìn)的中國(guó)人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化。以此導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。〔找一排同學(xué)依次答復(fù)〕1.新文化運(yùn)動(dòng)的興起時(shí)間、標(biāo)志、代表人物、主要陣地、主要內(nèi)容、兩大口號(hào)。2.新文化運(yùn)動(dòng)新階段到來(lái)的標(biāo)志。3.李大釗發(fā)表的文章。4.新文化運(yùn)動(dòng)的影響。二、小組合作爭(zhēng)論：新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義和歷史缺陷。同學(xué)爭(zhēng)論后，老師補(bǔ)充：新文化運(yùn)動(dòng)：1、動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，封建思想遭到前所未有的沖擊批判，人們的思想得到空前的解放。2、民主和科學(xué)思想得到弘揚(yáng)。3、為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想預(yù)備。4、后期傳播的思想，啟發(fā)了中國(guó)先進(jìn)的學(xué)問(wèn)分子，使他們選擇和接受了馬克思主義，作為挽救國(guó)家、改造社會(huì)和推動(dòng)革命的思想武器。這是新文化運(yùn)動(dòng)最重要的成果。5、有利于文化的普及和富強(qiáng)。不過(guò)，新文化運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)分子，大多有一些偏激心情，對(duì)東西方文化的看法，存在著確定確定或確定否認(rèn)的偏向。這種看法始終影響到后來(lái)。三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1.新文化運(yùn)動(dòng)興起的、標(biāo)志、代表人物、歷史意義。2.強(qiáng)調(diào)新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。指導(dǎo)同學(xué)列表展現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)的興起時(shí)間、標(biāo)志、代表人物、主要陣地、主要內(nèi)容、兩大口號(hào)、開展、歷史意義。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第三學(xué)習(xí)主題新民主主義革命的興起第9課五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)的成立教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義；了解中國(guó)共產(chǎn)的成立及其意義。二、力量與方法通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能使同學(xué)學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，說(shuō)出五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共成立的關(guān)系；學(xué)會(huì)從圖片史料中獵取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開頭，五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神；中國(guó)共產(chǎn)的誕生是中國(guó)近代史上開天辟地的大事，從今，中國(guó)革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)同學(xué)劇烈的愛(ài)國(guó)主義情感和堅(jiān)決的共產(chǎn)主義信念。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)的誕生。難點(diǎn)：對(duì)五四精神和誕生意義的理解教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：以五四青年和的生日為切入點(diǎn)，導(dǎo)入本課。設(shè)計(jì)“為什么把每年五月四日作為我國(guó)的青年節(jié)？〞激發(fā)同學(xué)探究“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)〞的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。〔找一排同學(xué)依次答復(fù)〕1、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)〔緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、參與者、斗爭(zhēng)口號(hào)及領(lǐng)導(dǎo)者〕；2、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的開展〔斗爭(zhēng)中心、斗爭(zhēng)主力的變化〕；3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義4、中國(guó)共產(chǎn)的成立〔時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員、會(huì)議的主要議程、歷史意義〕；二、小組合作爭(zhēng)論：1．在第一次世界中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍舊擺脫不了主權(quán)被侵害的命運(yùn)？2．陳獨(dú)秀沒(méi)有出席中國(guó)共產(chǎn)第一次代表大會(huì)，為什么被選為中心局書記？三、老師強(qiáng)調(diào)：1.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)和反對(duì)封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開頭，說(shuō)其“徹底〞是指斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性而言的，說(shuō)其“是中國(guó)新民主主義革命的開頭〞，是由于：①工人階級(jí)第一次登上歷史的政治舞臺(tái)，對(duì)斗爭(zhēng)成功起了打算性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的學(xué)問(wèn)分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用；③俄國(guó)十月革命的影響，已成為中國(guó)社會(huì)開展的方向。2.五四精神就是愛(ài)國(guó)精神。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。指導(dǎo)各小組合作將五四運(yùn)動(dòng)內(nèi)容列成表格記憶。并將較好的表格進(jìn)行展現(xiàn)。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第10課國(guó)命大革命教學(xué)目標(biāo)根底學(xué)問(wèn)了解北伐戰(zhàn)斗成功進(jìn)和失敗的緣由、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗。掌握黃埔校的建立、南京國(guó)民政府的建立，北伐戰(zhàn)斗的對(duì)象、共產(chǎn)在北伐戰(zhàn)斗中的重要作用。力量訓(xùn)練過(guò)程方法讀圖析圖再現(xiàn)情景從課文和插圖或影象資料中想象北伐戰(zhàn)斗情景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)歷史背景理解北伐戰(zhàn)斗的目的，聯(lián)系戰(zhàn)斗進(jìn)程理解共產(chǎn)人的大無(wú)畏精神整合教材全程分析辛亥革命缺陷→創(chuàng)黃埔?！鷩?guó)共緊密合作→北伐成功進(jìn)→陳獨(dú)秀“右傾〞危害、國(guó)民右派背叛革命→國(guó)民革命失敗爭(zhēng)論探究北伐戰(zhàn)斗成功進(jìn)緣由、國(guó)民革命失敗緣由情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)情感共產(chǎn)人始終把國(guó)家、民族的利益作為自己奮斗的目標(biāo)，他們?cè)诒狈?zhàn)斗中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑思想意識(shí)北伐戰(zhàn)斗是中國(guó)各革命階級(jí)參與的反帝反封建的正義戰(zhàn)斗，它的歷史證明白國(guó)共真誠(chéng)合作的重要性重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)北伐戰(zhàn)斗的成功進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)北伐戰(zhàn)斗成功進(jìn)的緣由教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：組織同學(xué)回憶前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，爭(zhēng)論答復(fù)下列問(wèn)題：1.為什么說(shuō)辛亥革命沒(méi)有獲得成功？2.五四運(yùn)動(dòng)有什么歷史作用？3.中國(guó)共產(chǎn)的誕生有什么意義？學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。〔找一排同學(xué)依次答復(fù)〕1、黃埔校創(chuàng)辦的時(shí)間、、作用。2、北伐戰(zhàn)斗的目的、對(duì)象、三路路線、主要戰(zhàn)場(chǎng)。3、國(guó)民革命失敗的三次4、南京國(guó)民政府的性質(zhì)。二、小組合作爭(zhēng)論：1、北伐戰(zhàn)斗為什么能夠在不到半年內(nèi)，從珠江流域打到長(zhǎng)江流域？2、國(guó)民革命最終失敗的緣由是什么？三、老師釋疑：舊閥被打垮了，又消失了以為代表的新閥。新閥是和大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的代表者。中國(guó)人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒(méi)有完成，半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有轉(zhuǎn)變。補(bǔ)充介紹內(nèi)“右傾投降主義〞錯(cuò)誤：放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、一再妥協(xié)退讓、甚至壓制工農(nóng)運(yùn)動(dòng)等。老師指出：后來(lái)，武漢和上海的反動(dòng)勢(shì)力集合起來(lái)，對(duì)幼年時(shí)期的共產(chǎn)進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，很多共產(chǎn)人和革命樂(lè)觀分子慘遭屠殺。但是，勇敢的共產(chǎn)人沒(méi)有被嚇倒，而是從地下爬起來(lái)，檫潔凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。北伐戰(zhàn)斗的歷史昭示我們：國(guó)共兩真誠(chéng)合作時(shí)，對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩的合作被破壞時(shí)，對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。指導(dǎo)同學(xué)列出本課大事年表。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第11課人民隊(duì)的建立教學(xué)目標(biāo)根底學(xué)問(wèn)了解南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等學(xué)問(wèn)要點(diǎn)掌握“對(duì)抗→受挫→開拓新路→星火燎原〞這樣一個(gè)歷史進(jìn)程力量訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀資料再現(xiàn)情景從課文和插圖中體會(huì)當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)特點(diǎn)，理解以退為進(jìn)策略的正確性，熟悉革命前輩艱苦奮斗精神的珍貴價(jià)值論從史出評(píng)價(jià)大事南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開頭，走“農(nóng)村包圍城市的道路〞是理論結(jié)合實(shí)踐的光芒典范爭(zhēng)論探究秋收起義的隊(duì)伍進(jìn)井岡山的緣由及其歷史作用情感態(tài)度價(jià)值觀崇敬革命前輩業(yè)績(jī)中國(guó)革命從走蘇俄的道路到走自己的路，、朱德、等革命前輩為此作出了宏大奉獻(xiàn)，他們的業(yè)績(jī)永久值得后人崇敬思想意識(shí)必需依據(jù)不同歷史時(shí)期的詳細(xì)狀況采納不同的斗爭(zhēng)策略，必需把馬克思主義理論同中國(guó)革命的詳細(xì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)南昌起義和秋收起義難點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)秋收起義進(jìn)井岡山的緣由〔理由〕教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：組織同學(xué)回憶前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，爭(zhēng)論答復(fù)下列問(wèn)題：1、國(guó)共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命為什么會(huì)遭到失敗？A．國(guó)民右派、汪精衛(wèi)等人背叛革命；B．共產(chǎn)陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義〞錯(cuò)誤，造成嚴(yán)峻危害。?！?、南京國(guó)民政府具有什么性質(zhì)？〔反動(dòng)的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益〕承上啟下，老師講授：后來(lái)，武漢和上海的反動(dòng)勢(shì)力集合起來(lái)，對(duì)幼年時(shí)期的共產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，很多共產(chǎn)人和革命樂(lè)觀分子慘遭屠殺。但是，勇敢的共產(chǎn)人沒(méi)有被嚇倒，而是從地下爬起來(lái)，擦潔凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。〔找一排同學(xué)依次答復(fù)〕1、南昌起義的〔時(shí)間、地點(diǎn)、、結(jié)果、意義〕2、秋收起義的時(shí)間、。3、井岡山會(huì)師的時(shí)間、。二、小組合作爭(zhēng)論：為什么要到農(nóng)村去建立革命依據(jù)地？三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕： 1.南昌起義打響了武裝對(duì)抗國(guó)民反動(dòng)派的第一槍，是中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)革命隊(duì)進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的開頭，是創(chuàng)立人民隊(duì)的開端。8月1日成為人民隊(duì)誕生的紀(jì)念日。2.井岡山革命依據(jù)地是中國(guó)共產(chǎn)創(chuàng)立的第一個(gè)農(nóng)村革命依據(jù)地。3.走“農(nóng)村包圍城市的道路〞是理論與實(shí)踐結(jié)合的光芒典范。四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。1.在地圖?南昌、秋收、廣州起義和井岡山會(huì)師示意圖?上找出：南昌、井岡山等地。2.敘述等人的故事。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思：第12課紅教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握紅的路線、遵義會(huì)議及其宏大意義。二、力量與方法通過(guò)分析遵義會(huì)議前后紅所面臨的不同革命形勢(shì)，把握遵義會(huì)議的歷史意義，從而培育同學(xué)的分析力量。通過(guò)讓同學(xué)概述紅的艱苦歷程，培育同學(xué)的概括力量，并結(jié)合“中國(guó)工農(nóng)紅路線圖〞，提高同學(xué)的讀圖力量。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)紅戰(zhàn)勝困難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培育同學(xué)喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)、喜愛(ài)人民隊(duì)、喜愛(ài)祖國(guó)的感情，珍惜今日的幸福生活重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：遵義會(huì)議、中心紅的路線。難點(diǎn)：遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)?！踩w同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：放?紅不怕遠(yuǎn)征難?歌曲導(dǎo)入。學(xué)習(xí)新課：一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)?！舱乙慌磐瑢W(xué)依次答復(fù)〕1、紅的〔緣由、開頭時(shí)間、重要會(huì)議、大致路線、成功的標(biāo)志、成功的意義〕。2、遵義會(huì)議的〔時(shí)間、主要內(nèi)容、歷史意義〕。二、小組合作爭(zhēng)論：1、爭(zhēng)論分析遵義會(huì)議的歷史意義。2、精神包括哪些？老師可引導(dǎo)同學(xué)回憶中國(guó)共產(chǎn)誕生于1921年，到遵義會(huì)議召開時(shí)14年的時(shí)間里，主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后消失了“左〞的或右的錯(cuò)誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿〞失利等重大挫折；從1935年遵義會(huì)議到1949年也是14年，在以為核心的中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從成功走向成功，建立了。讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉、理解遵義會(huì)議的深遠(yuǎn)意義。關(guān)于精神可引導(dǎo)同學(xué)回想學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)文課文。如：?七根火柴?等。三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)〔指導(dǎo)同學(xué)把握〕：1、遵義會(huì)議挽救了，挽救了紅，挽救了革命，是的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2、紅在途中打亂敵人圍剿方案的大事是四渡赤水，跳出敵人包圍圈的大事是渡過(guò)金沙江，四、多媒體展現(xiàn)。五、課堂展現(xiàn)。1、敘述有關(guān)的故事。2、活動(dòng)：“重返路〞，指導(dǎo)同學(xué)找到中心紅經(jīng)過(guò)的省份，越過(guò)的山脈、江河、重要地名〔地點(diǎn)〕等，并動(dòng)手繪制路線圖。六、布置作業(yè)。1、完成?學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)?2、預(yù)習(xí)新課。3、觀看有關(guān)的電影或電視劇教學(xué)反思：第四學(xué)習(xí)主題中華民族的戰(zhàn)斗第13課救亡運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)根底學(xué)問(wèn)了解九一八事變的經(jīng)過(guò)；東北人民的斗爭(zhēng)；西安事變的背景掌握九一八事變的結(jié)果；西安事變的背景、和平解決及其意義力量訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀課文復(fù)述史實(shí)依據(jù)時(shí)間挨次復(fù)述九一八事變和西安事變的經(jīng)過(guò)，留意擬出重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)爭(zhēng)論資料理解緣由東北快速淪亡的緣由在于的處心積慮、蓄謀籌劃，實(shí)行“確定不反抗〞政策那么進(jìn)一步助長(zhǎng)了日侵略氣焰爭(zhēng)論探究辯證分析中共力促西安事變和平解決是從全民族利益動(dòng)身的，同時(shí)也是依據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際狀況，推動(dòng)國(guó)民向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共的方向轉(zhuǎn)化情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)主義民族情感九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)峻危機(jī)，對(duì)抗的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任。對(duì)于當(dāng)年的野蠻侵略和“確定不反抗〞政策，必需進(jìn)行歷史清算思想意識(shí)中共從全民族利益動(dòng)身，力促西安事變和平解決，這種實(shí)事求是、高瞻遠(yuǎn)矚的史實(shí)證明白的正確、宏大和榮耀重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):九一八事變和西安事變難點(diǎn):分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響教學(xué)手段：多媒體課件課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)預(yù)備一、老師預(yù)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。〔全體同學(xué)〕二、同學(xué)預(yù)備全體同學(xué)據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，9月18日是什么日子？〔同學(xué)：國(guó)恥日?！碁槭裁矗俊餐瑢W(xué)：九一八事變〕。導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課一．檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)?！舱乙慌磐瑢W(xué)依次答復(fù)〕1.

侵略為什么要制造九一八事變？2.

九一八事變發(fā)生的〔時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果〕頁(yè)“文獻(xiàn)資料〞說(shuō)明對(duì)日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？4.不反抗政策造成什么后果？5.西安事變〔緣由、時(shí)間、、共產(chǎn)的努力、結(jié)果、和平解決的歷史意義〕二、小組合作爭(zhēng)論：1、共產(chǎn)為什么要和平解決西安事變？2、西安事變后應(yīng)當(dāng)怎樣處置？同學(xué)爭(zhēng)論后，老師補(bǔ)充介紹西安事變爆發(fā)后的簡(jiǎn)單形勢(shì)：A．：暗中支持國(guó)民中的親日派向西安發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以便它擴(kuò)大侵略中國(guó)。B．英美：擔(dān)憂親日派乘機(jī)掌權(quán)，擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢(shì)力，盼望和平解決，保住的統(tǒng)治地位。C．國(guó)民內(nèi)親日派主見進(jìn)攻西安，預(yù)備乘亂奪權(quán)。D．國(guó)民內(nèi)親英美派主見和