淺談在小學(xué)道德與法治課中開展趣味教學(xué)的策略

淺談在小學(xué)道德與法治課中開展趣味教

學(xué)的策略摘要：道德與法治的教育是要從小抓起的，而且道德與法治教育帶來的影響將會(huì)持續(xù)一生。但是現(xiàn)階段學(xué)校的道德與法治的教育還沒有得到完全地重視，所以政府部門應(yīng)該繼續(xù)加大力度，多弘揚(yáng)道德與法治的精神，倡導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)道德與法治的知識(shí)，讓道德與法治這門課程與學(xué)生的興趣和愛好相結(jié)合，加大提高小學(xué)生道德與法治的整體素質(zhì)，為國家培養(yǎng)好未來的“后備軍”。所以開展道德與法治這門課程，可以促進(jìn)學(xué)生的能力全面發(fā)展，讓學(xué)生不僅可以成為會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，還可以成為一名高素質(zhì)的學(xué)生。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);道德與法治;趣味教學(xué);因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，一般情況下最大的學(xué)生也只有十二歲，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活的閱歷不足，缺少經(jīng)歷社會(huì)的磨練，而且小學(xué)生還沒有形成完整的人格和良好的道德素質(zhì)。所以小學(xué)教育就開展了道德與法治這門課，目的就是為了幫助小學(xué)生多了解社會(huì)、了解國家的法律，幫助小學(xué)生加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生可以從法律、道德等多方面來判斷事情的對(duì)與錯(cuò)。一、小學(xué)道德與法治課程中存在的問題及現(xiàn)狀由于小學(xué)生的身體和心理發(fā)展得不夠全面，因此在小學(xué)教育中添加了道德與法治這門課程，目的就是為了培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和一定的道德和法律相關(guān)的知識(shí)。但是由于道德和法律有關(guān)的知識(shí)都是文字性的，具有一定的邏輯性，還有法律是規(guī)范人們的行為的，法律條款的字是不可以背錯(cuò)的。所以道德與法治這門課具有一定的邏輯性和準(zhǔn)確性。因此，在講解道德與法治這門課程的時(shí)候，教師也只會(huì)枯燥無味地向?qū)W生傳授知識(shí)，這樣就毫無趣味性，不會(huì)引起學(xué)生的興趣，學(xué)生就不會(huì)認(rèn)真聽課，學(xué)到的知識(shí)很有限，最后相關(guān)教育部門很難達(dá)到開設(shè)這類課程的目的。最終道德與法治這門課程的時(shí)間就算是“浪費(fèi)”了?，F(xiàn)階段在部分學(xué)校開展道德與法治這門課程的時(shí)候，往往沒有固定的任課教師，只有其他學(xué)科的任課教師兼職擔(dān)任，并且每周只有一節(jié)課，有時(shí)還會(huì)存在任課教師占課的現(xiàn)象，然后就把這節(jié)課理所應(yīng)當(dāng)?shù)馗某蓴?shù)學(xué)課或者是語文課了，這樣學(xué)生的這節(jié)道德與法治就被其他科目所占據(jù)，因?yàn)閷W(xué)生就無法學(xué)習(xí)到相應(yīng)的道德和法律知識(shí)，所以學(xué)生很難像教師所要求的那樣，能夠快速形成良好的道德素質(zhì)和積累法律常識(shí)。二、 小學(xué)開展道德與法治這門課程的重要性及意義小學(xué)教育開展道德與法治這門課程是為了培養(yǎng)小學(xué)生形成健全的人格、良好的道德品質(zhì)和較高的法律素養(yǎng)。這堂課要讓學(xué)生知道“沒有規(guī)律不成方圓”，知道有些事情可以做，有些事情不能做，讓學(xué)生知道他自己不僅是學(xué)生，還是一位中國公民，要讓學(xué)生做到“知法、懂法、守法、尊法”。道德與法治這門課程還要讓學(xué)生知道法律是具有普遍性的，也就是法律所規(guī)定的行為標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)所有公民一律適用的，并且要知道不允許有觸碰法律這條底線的行為，學(xué)生要知道“法律面前人人平等”，無論是學(xué)生還是教師，一旦觸犯法律，便會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。小學(xué)生也應(yīng)該知道法律不僅是約束我們的“繩子”，法律也可以為我們的日常生活帶來許多的保障，只有有了法律，其他人就無法侵犯我們的權(quán)利。三、 實(shí)施小學(xué)道德與法治趣味教學(xué)的策略（一）在課堂中融入游戲教學(xué)，提高學(xué)生的興趣“興趣是最好的老師”。從這句話中不難看出只有對(duì)這一件事情感興趣，我們才能做好這件事情。作為一名小學(xué)教師，只有抓住學(xué)生天生愛玩的這一特點(diǎn)，才能吸引小學(xué)生認(rèn)真聽課。游戲與教學(xué)相互是一種能有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法。人一旦對(duì)待某一件事情產(chǎn)生了興趣，他才會(huì)認(rèn)真對(duì)待這件事情，才會(huì)開心和喜歡做這件事情，才會(huì)盡自己的最大努力把這件事情做到最好。所以說小學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治這門課時(shí)，教師可以在課堂中加入游戲，這樣既可以緩解學(xué)生在其他課上學(xué)習(xí)的壓力，也可以真正地了解到道德與法律的相關(guān)知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。例如，在學(xué)習(xí)道德與法治的“歡歡喜喜慶國慶”這節(jié)課中，教師可以先問學(xué)生這節(jié)課的題目里的“國慶”是什么意思？我國的國慶是哪一天？中華人民共和國是什么時(shí)候成立的？還可以讓學(xué)生分享在他印象中的國慶什么樣子的，自己在國慶節(jié)那天做過什么有意義的事情，還有周圍的大人是用什么活動(dòng)來慶祝國慶的。接著，教師就可以通過“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”的游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并且牢記我國的國旗、國歌和國徽。要讓每個(gè)學(xué)生做到認(rèn)識(shí)國旗和國徽，會(huì)唱我國的國歌，通過課上的探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道中華人民共和國的成立經(jīng)歷了很多的困難，有無數(shù)的偉大英雄寧愿犧牲自己，也要爭(zhēng)取勝利。教師要讓學(xué)生知道我們現(xiàn)在的美好生活都是以前的英雄努力拼搏、頑強(qiáng)奮斗得來的。通過游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，也要讓學(xué)生知道現(xiàn)在的美好生活來之不易，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)前人的努力拼搏和頑強(qiáng)奮斗的精神。（二）在課堂中加入現(xiàn)代信息化元素，將教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展相互融合使用信息化技術(shù)也能有效地提高道德與法治這門課程的教學(xué)質(zhì)量，信息化教學(xué)具有非常大的優(yōu)勢(shì)，它既可以渲染課堂活躍的氛圍，而且還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)待本節(jié)課的積極性，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效率具有非常重要的作用。因?yàn)楝F(xiàn)代信息化的發(fā)展是迅速的、新穎的和出乎意料的，它們會(huì)很快地吸引學(xué)生。學(xué)生的天性就是愛玩，尤其是對(duì)電子網(wǎng)絡(luò)游戲“情有獨(dú)鐘”。所以教師應(yīng)該在“云時(shí)代”背景下，利用種類多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使教學(xué)內(nèi)容和形式更精彩，從而促使教學(xué)質(zhì)量和效率大大提高。例如，在為學(xué)生講“我不拖拉”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以在上課之前為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)畫片，就是講關(guān)于“寒號(hào)鳥”的故事，主要講述了寒號(hào)鳥秋天天氣暖和的時(shí)候不壘窩，不為接下來的冬天做準(zhǔn)備，而且不聽喜鵲勸，反而每天除了睡覺，就是出去玩，每天都在做沒有任何意義的事情。最后等到寒冬臘月的時(shí)候，由于寒號(hào)鳥沒有壘窩，“無家可歸”最后被凍死?？赐陝?dòng)畫片，可以讓學(xué)生思考一下，“寒號(hào)鳥”為什么會(huì)被凍死，這個(gè)故事告訴我們什么道理。教師需要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生得出結(jié)論，讓學(xué)生知道拖延不會(huì)解決問題，只會(huì)讓問題更加嚴(yán)峻。告訴學(xué)生“今日事今日畢”，不要成為像“寒號(hào)鳥”一樣的人，不要讓懶惰毀了我們的一生。四、結(jié)語綜上所述，道德與法治課程的開展是小學(xué)教育的必要要求，道德與法治課程的開展有利于小學(xué)生形成完整的個(gè)人人格，也有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。本文先是介紹了小學(xué)道德與法治課程中存在的問題及現(xiàn)狀，接著介紹了在小學(xué)開展道德與法治這門課程的重要性及意義，