小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

【巧手縫制的樂(lè)趣.縫沙包】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步把握縫沙包的根本技能。

2、培育興趣，讓學(xué)生能依據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同外形的沙包。

3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的根本技法，制作其他小制品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)不同外形的沙包以及縫制的技能、技巧。

2、培育學(xué)生仔細(xì)、細(xì)心地進(jìn)展技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：實(shí)物投影儀，不同外形的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線(xiàn)，縫衣針，剪刀，黃沙。

2、學(xué)生預(yù)備：長(zhǎng)16厘米、寬8厘米的較牢固、耐用的布?jí)K，棉線(xiàn)，縫衣針，剪刀。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)做丟沙包的嬉戲，其余的學(xué)生認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索：這兩位學(xué)生在做什么嬉戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過(guò)嗎？小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。揭題：縫沙包。

2、出示范作。

教師逐一出示各種不同外形、不同顏色的沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的樂(lè)趣。

（二）學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請(qǐng)你們認(rèn)真觀賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

2、比擬一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)手縫的幾種根本針?lè)兀?/p>

手縫的根本針?lè)ǎ汗メ?，回針，操針?/p>

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)縫沙包的步驟嗎？教師留意補(bǔ)充和訂正，并適時(shí)板書(shū)。

步驟：（1）裁剪；（2）對(duì)折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）封口。

5、縫合時(shí)要留意什么呢？用攻針針?lè)p合行不行？為什么？你覺(jué)得封口時(shí)用哪種針?lè)ū葦M好？為什么？

（三）學(xué)生實(shí)踐，教師巡察。

1、縫沙包的方法你把握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！

2、播放音樂(lè)。

3、教師巡察，如發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多，請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

（四）作品展現(xiàn)，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。1、自評(píng)、互評(píng)，比比誰(shuí)的沙包縫得好，并在空格內(nèi)填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。

2、評(píng)出小組里的作品，向全班同學(xué)展現(xiàn)，并溝通縫制沙包的閱歷。

（五）總結(jié)回憶，啟迪創(chuàng)新。

1、利用縫沙包的技法，我們還能做些什么呢？

學(xué)生爭(zhēng)論溝通。

3、引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)展嘗試。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

縫沙包

（1）裁剪；（2）對(duì)折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）封口。

六、教學(xué)反思：

由于學(xué)生在體育課及課間玩過(guò)沙包，因此對(duì)縫沙包特別感興趣。但縫沙包的過(guò)程是比擬簡(jiǎn)單的，尤其是先要把握幾種不同的針?lè)ǎ虼藢W(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中有肯定的困難，有局部學(xué)生在制作過(guò)程中消失了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正常的，由于究竟現(xiàn)在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)是比擬少的。但學(xué)生們根本能完成沙包的縫制，盡管有的學(xué)生縫得不盡人意。

【巧手縫制的樂(lè)趣·釘紐扣】

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,訓(xùn)練學(xué)生自己的事情自己做,把握手縫技巧。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。2.在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)留意安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。

難點(diǎn)：穿針引線(xiàn)和給線(xiàn)打結(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：溫馨提示、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、拓展延長(zhǎng)等內(nèi)容的打印材料；實(shí)物投影儀

學(xué)生預(yù)備：針、線(xiàn)、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

同學(xué)們，在日常生活中．每當(dāng)我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書(shū)包裂口了．我們?cè)撛趺崔k呢?這些事又是誰(shuí)幫你做的呢?想不想自己來(lái)學(xué)釘紐扣?

今日，我們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。

(二)講解制作方法

1．出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類(lèi)?

2．板書(shū)投影：

從扣眼分：?jiǎn)窝劭?、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類(lèi)從外形分：方形扣、圓形扣等

從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3．說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見(jiàn)第27小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。頁(yè)上的圖)。

(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長(zhǎng)些的一段線(xiàn)，把線(xiàn)頭用手捻得又尖又直，再把線(xiàn)頭穿進(jìn)針眼，并在線(xiàn)的另一端打個(gè)結(jié)。

②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的反面進(jìn)針穿過(guò)紐扣的一個(gè)孔，然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針，在布的反面將線(xiàn)收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線(xiàn)頭。(重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)

(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。穿插成“十”字形就行了(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。

其次種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個(gè)不同的地方，那就是要使紐扣正面的線(xiàn)跡釘成“二”字形，不穿插(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。

(三)學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡察

1．小組合作，互教互學(xué)。

2．實(shí)物投影儀展現(xiàn)學(xué)生穿針、引線(xiàn)、打結(jié)的過(guò)程。

3．學(xué)習(xí)了釘紐扣的根本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4．其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說(shuō)說(shuō)你用什么

方法釘(閱讀補(bǔ)充材料)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。5．假如正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)當(dāng)留意什么?

(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專(zhuān)用粉筆做上記號(hào)(見(jiàn)第12

頁(yè)上的圖)。

(2)進(jìn)針后，要把針線(xiàn)往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。

(四)作品展現(xiàn)、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1．小組評(píng)議，在書(shū)上填上“☆”。

2．展現(xiàn)優(yōu)秀作品，說(shuō)說(shuō)自己釘紐扣的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

(五)總結(jié)回憶，啟迪創(chuàng)新

小結(jié)：釘紐扣的根本方法，同學(xué)們都已初步把握了，教師信任，以后你的紐扣掉了，肯定會(huì)自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

把釘紐扣的過(guò)程寫(xiě)成一篇短文，在班內(nèi)溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

起始針——終止針

教學(xué)反思：

1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針幫助絲）時(shí)，先讓學(xué)生自己試一試如何用，也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時(shí)指導(dǎo)得過(guò)早了些。

2、把等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動(dòng)手釘其次顆紐扣前提出，或許學(xué)生作品的質(zhì)量會(huì)更好些。

3、每布置一項(xiàng)操作任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一個(gè)規(guī)定時(shí)間，這樣既能提小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課件全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。高課堂效率，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣