七年級語文期末知識點歸納整理大全

七年級語文期末知識點歸納整理大全期末到了，你復(fù)習(xí)好沒有？優(yōu)秀同學(xué)一般注意復(fù)習(xí)。他們每天復(fù)習(xí)，每周總結(jié)，每章總結(jié)，這樣子才能查漏補缺。下面是我為大家整理的有關(guān)七班級語文期末學(xué)問點歸納，盼望對你們有關(guān)心!

●七班級語文期末學(xué)問點：第一單元

⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄?！贰⒗畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學(xué)常識(出處、)：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體學(xué)問;

⑵修辭方法：比方、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象

⑸文章開頭的結(jié)構(gòu)作用、關(guān)鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風(fēng)醞釀宛轉(zhuǎn)黃暈一年之計在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應(yīng)和響亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)

響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵

臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規(guī)龍標(biāo)五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天際

(重點在理解含義、把握字形)

需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標(biāo)規(guī)定的必背篇目)

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、溝通、共享信息的一種方式;是表達、溝通的重要方式，也是每個人生存進展的基本力量。

⑵方法的指導(dǎo)：從身邊的事寫起，寫自己做熟識的事情寫自己最想表達的情感與想法;要擅長觀看、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細心觀看、勤于思索的習(xí)慣;好玩、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓(xùn)練人的思維。

⑷寫作的要求：內(nèi)容充實、文從字順

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●七班級語文期末學(xué)問點：其次單元

⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《漫步?????》、《散文詩二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學(xué)常識(出處、);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體學(xué)問;

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品嘗、關(guān)鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、

重點詞語：

憔悴癱瘓暴怒寂靜侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外

信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮擋???心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽

內(nèi)集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴記事力量的培育方法與途徑：反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫日記或周記的習(xí)慣

⑵記事的要求：寫清晰;起因、經(jīng)過、結(jié)果;理清來龍去脈，按挨次有條理地寫;

⑶記事的目的：傳達情感、共享閱歷;

⑷如何記事：寫親身經(jīng)受的、有真實感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話

⑸仿照課文寫法

綜合性學(xué)習(xí)：⑴如何交友?

⑵展現(xiàn)自我(自我介紹)的方法

⑶綜合性學(xué)習(xí)的評價

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●七班級語文期末學(xué)問點：第三單元

⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學(xué)常識(出處、);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體學(xué)問;

⑵詞性：動詞

⑶詞語的感情顏色

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的成語含義及用法

重點詞語：確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄如果鑒賞啄食和氣尊敬質(zhì)樸博學(xué)淵博倜儻淋漓

不求甚解混為一談花團錦簇美不勝收撿感慨搓捻開放爭吵慚愧懊悔激蕩神秘拼湊企盼截然不同疲乏不堪當(dāng)心翼翼恍然大悟油然而生

汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪欲饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達尷尬俯視狼狽原諒?fù)魅粡椈勺员皶充N詛咒威嚴凜凜廢寢忘食

子時習(xí)不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳服從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀看，抓住人物的特點;綻開詳細描寫，要抓住人物區(qū)分于他人的獨特之處;把人放在大事中來寫(與人交往，共性化語言、動作行為和心理活動);

名著導(dǎo)讀：《〈朝花夕拾〉：消退與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學(xué)常識、背誦默寫。

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●七班級語文期末學(xué)問點：第四單元

⑴毛澤東《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學(xué)常識(出處、);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體學(xué)問;

⑵同義詞、反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應(yīng)的寫法

重點詞語：殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷純潔粹佩服高超出路漠不關(guān)懷精益求精

干枯坍塌不毛之地溜達棟揀戳慷慨帳篷廢墟咆哮滾燙張揚琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問底緘默寡言

灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦稱贊暈眩哭泣呻吟暮色勸慰凌亂參差不齊慌張失措驚異畏懼

夫靜以淡泊無以明志致遠廣才淫慢勵精險躁治性年與時馳意與日去枯落多不接世窮廬將復(fù)何及(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶作文要思路清楚，方法：整體構(gòu)思;確定寫作挨次;列提綱(朱光潛的寫作閱歷)

綜合性學(xué)習(xí)：⑴課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系;⑵課外閱讀的作用。

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●七班級語文期末學(xué)問點：第五單元

鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學(xué)常識(出處、);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體學(xué)問;

⑵詞性：數(shù)詞和量詞、代詞

⑶讀思結(jié)合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：污澀綾小侶慫恿預(yù)警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗

愁悶懶散安詳乞丐囑咐懲戒悲楚斷語冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃

羽翮瞵視昂藏摶扶搖而直上囀吱曳喙斑斕豐腴秾纖顧盼

倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗欞鴟梟柵欄圓潤旭日杜鵑酸楚白晝俊美胸襟干癟臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰(zhàn)栗蓬松不暇據(jù)為己有孤苦伶仃

嗔怪怪誕不經(jīng)鳧大相徑庭需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬

屠止綴行甚遠投以骨從兩狼之并驅(qū)如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時徑去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠頃刻禽獸之變詐幾何哉止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達出來的的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作;

⑷如何突出中心：設(shè)置一條貫穿全文的線索，留意支配好內(nèi)容的主次和詳略，開門見山，點明主旨;可采納卒章顯志;前呼后應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。

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●七班級語文期末學(xué)問點：第六單元

⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學(xué)常識(出處、);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體學(xué)問;

⑵神話的起源

⑶寓言的特點

⑷速讀的方法

重點詞語：

欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智

呈報滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不行救藥駭人聽聞隨聲附和

縹緲焚濺鍍金閃耀港灣

莽莽榛榛摶劇務(wù)力不暇供揉荒蕪孤獨?????蓬勃清澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣闊靈機一動眉開眼笑

添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國人道聞對

得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，留意實詞和虛詞的含義與用法)

雕像庇護喜愛虛榮較量凱歌杞人憂天

寫作：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》：⑴什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中制造出未曾有過的新的形象。

⑵聯(lián)想與想象的區(qū)分與聯(lián)系：在概念上有區(qū)分，但在實際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。

⑶善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。

⑷運用聯(lián)想與想象需要留意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。

⑸如何激發(fā)自己的想象力：認真觀看，勤于思索，樂觀探究，對世界始終保持旺盛的奇怪???心。

綜合性學(xué)習(xí)：⑴什么是文學(xué)：文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵與優(yōu)秀的文學(xué)作品對話的作用：豐富人生閱歷，提高審美品位，讓自己變得純潔、名貴而深刻。

⑶在正式場合發(fā)言的要求：①充分預(yù)備，滿懷自信，克服害怕心理;②聲音嘹亮，發(fā)音清楚，盡量說一般話;③留意用語規(guī)范。

名著導(dǎo)讀：《〈西游記〉：精讀和跳讀》⑴西游記是一本什么樣的書?(簡要介紹)

⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽視，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀究竟要跳過哪些內(nèi)容