小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦九篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦九篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦九篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1課前準(zhǔn)備課前談話(huà)：以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話(huà)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)書(shū)本的印象。1、仔細(xì)聆聽(tīng)，交流發(fā)言。談話(huà)導(dǎo)入，建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。范例激趣1、出示文檔《我的學(xué)?！贰?種不同文字設(shè)置的內(nèi)容〕2、提問(wèn)：你覺(jué)得3個(gè)文檔的文字有什么不同？你認(rèn)為哪個(gè)漂亮？為什么？3、老師在黑板上板書(shū)小結(jié)〔字體、字號(hào)、字形〕。1、學(xué)生認(rèn)真觀察范例。2、理解從字體、字號(hào)、字形對(duì)文字進(jìn)展設(shè)置，明確目的。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。個(gè)案示范挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)展示范〔老師邊示范邊講解操作要點(diǎn)〕1、先選中要設(shè)置的文字。2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕，對(duì)選中的文字進(jìn)展字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。1、聽(tīng)教學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，使學(xué)生掌握操作技能。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的是掌握卡通畫(huà)庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)展調(diào)整。2、才能目的是通過(guò)和諧搭配各種貼圖，開(kāi)展想象力和思維才能，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。3、情感目的是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)展創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真快樂(lè)，它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機(jī)壞了，無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景，這可怎么辦呢？長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫助，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈳退鼏?？老師翻開(kāi)金山畫(huà)王筆，找到卡通畫(huà)庫(kù)，和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)〔背景選擇，合成背景〕，貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒(méi)來(lái)，它就倒掛在樹(shù)枝上〔圖片上下翻轉(zhuǎn)〕；主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，淘氣地蹲在樹(shù)枝上〔圖片旋轉(zhuǎn)〕，不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛〔圖片左右翻轉(zhuǎn)〕，兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放〔圖片縮小〕……聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)場(chǎng)了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫〔圖片挪動(dòng)〕。這時(shí)，近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇?！矆D片的刪除〕，還是……〔二〕探究嘗試，合作學(xué)習(xí)師生談話(huà)：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？學(xué)生展開(kāi)想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或黃昏；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等?！矊W(xué)生各抒己見(jiàn)〕同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，我們要先怎樣？〔選擇場(chǎng)景〕，然后怎樣？〔動(dòng)物登場(chǎng)〕最后怎樣？〔保存文件〕下面我們同學(xué)合作試一試。任務(wù)１：找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫(kù)。師：誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫(kù)？請(qǐng)一學(xué)生做小老師〔轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕〕，演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。任務(wù)２：找背景。師生談話(huà)：要畫(huà)聯(lián)歡會(huì)首先得畫(huà)場(chǎng)地〔找背景〕。剛剛小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的〔引出背景圖片組合問(wèn)題〕？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師〔轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕〕，邊演示邊答復(fù)小伙伴的問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。任務(wù)３：貼圖。師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？全體學(xué)生嘗試。老師建議：假如有困難，可找旁邊的小伙伴幫助。老師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體討論解決方法。老師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂(lè)聲中完成作品?！踩匙赃x主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。師：剛剛通過(guò)嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，如今老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀?！簿C合練習(xí)〕〔1〕在音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，老師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題?！?〕保存文件，可指名演示保存文件操作?！菜摹辰涣髟u(píng)價(jià)，完善作品?！?〕展示局部學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，老師總體評(píng)價(jià)?！?〕學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！?〕學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。六、課堂總結(jié)：今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線(xiàn)，學(xué)習(xí)“金山畫(huà)王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?chuàng)作出更多、更好的作品。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3［教學(xué)目的與要求］1．可以圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。2．進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的才能，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢(shì)。3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。［課時(shí)安排］建議安排1課時(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片，對(duì)Word中的“插入”菜單有了一定的理解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來(lái)美化文章的想法，因此在文章中通過(guò)插入藝術(shù)字和自選圖形來(lái)美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法詳細(xì)明晰，對(duì)于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。2．教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)對(duì)“插入”菜單中的命令比擬熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞主題通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)完成老師布置的任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在理論中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)在信息課堂中創(chuàng)造的快樂(lè)。［參考教案］［課題］第7課美化文章［教學(xué)目的與要求］1．可以圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。2．進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的才能，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢(shì)。3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。［教學(xué)方法與手段］任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。［教學(xué)過(guò)程］1．導(dǎo)入展示兩篇內(nèi)容一樣的Word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。學(xué)生觀察后提出問(wèn)題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來(lái)美化我們的文章。2．新授〔1〕插入“藝術(shù)字”①想一想：你能不能像老師一樣，把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢？②學(xué)生練習(xí)：翻開(kāi)D盤(pán)中名為“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)字的方法。③請(qǐng)一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：a.單擊“插入”菜單，指向“圖片〔P〕”，選擇“藝術(shù)字〔W〕”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話(huà)框。b.選擇其中一個(gè)款式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話(huà)框。c.在“字體〔F〕”框中選擇“華文新魏”，在“文字〔T〕”框中鍵入“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù)，老師巡視，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。5師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，觀察討論：插入藝術(shù)字的位置適宜嗎？應(yīng)該放在什么位置？6老師演示：a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞〔S〕”命令。b.拖動(dòng)藝術(shù)字到適宜的位置。7議一議：藝術(shù)字周?chē)男A圈和小方塊有什么作用？a.學(xué)生動(dòng)手嘗試修改藝術(shù)字的大小。b.學(xué)生展示操作過(guò)程。小結(jié)：可以用藝術(shù)字周?chē)木攸c(diǎn)改變藝術(shù)字的大小。〔2〕插入自選圖形①導(dǎo)入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來(lái)美化我們的文章。②老師演示：插入“十字星”圖形。a.單擊“插入”菜單，指向“圖片〔P〕”，選擇“自選圖形〔A〕”命令，彈出“自選圖形”工具欄。b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。c.拖動(dòng)出大小適宜的“十字星”圖形。d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式〔O〕”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話(huà)框。e.在“顏色與線(xiàn)條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度〔T〕”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。f.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的適宜位置。③學(xué)生練習(xí)，插入一個(gè)自選圖形到適宜的位置。④作品展示：師生評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3.穩(wěn)固練習(xí)完成教材中“理論園”中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車(chē)道示意圖”通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個(gè)小組展示自己的作品，匯報(bào)心得體會(huì)，由其他組成員評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改良意見(jiàn)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)目的：知識(shí)目的：1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；2．學(xué)會(huì)制作Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。才能目的：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的才能。情感目的：促進(jìn)學(xué)生審美才能的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。二、課時(shí)安排：1課時(shí)〔可根據(jù)需要二課時(shí)〕三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)四、教學(xué)方法：老師演示法：老師講解、引導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都看過(guò)《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個(gè)人物？誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段〔利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫(huà),出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà)，并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌〕師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)？〔生：想〕那好，今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次?！捕持谱鲃?dòng)畫(huà)A布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。如今我們就幫他變一下吧，請(qǐng)大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這局部，要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開(kāi)場(chǎng)闖關(guān)吧！2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成3、簡(jiǎn)單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)這局部?jī)?nèi)容比擬簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了房子，如今老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)場(chǎng)！2、學(xué)生自主完成〔本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)展演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)〕3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。這一局部教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成，盡量防止老師的講解，充分表達(dá)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能；充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信完成任務(wù)。此外概念局部并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出。如今老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)場(chǎng)！2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”?！怖蠋熖崾緦W(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外老師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)?！?、老師講解示范“勇闖第三關(guān)”?！惨?yàn)楸揪植繉W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，安排老師進(jìn)展示范性操作。〕4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(老師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又可以充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)才能，互幫互助，最終完成任務(wù)。〔三〕勇闖第四關(guān)：1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見(jiàn)不好，正好前面有一棵桃樹(shù)，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹(shù)上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。如今老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)場(chǎng)，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”?！怖蠋熖崾緦W(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外老師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。〕3、老師講解示范“勇闖第四關(guān)”?！惨?yàn)楸揪植繉W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，安排老師進(jìn)展示范性操作?！?、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(老師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))六、展示交流，綜合評(píng)價(jià)〔針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿(mǎn)意的作品及老師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)?！惩ㄟ^(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。七、全課歸納總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？八、拓展延伸：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？〔生：無(wú)數(shù)次〕說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課完畢后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有自己看世界的目光，我們信息技術(shù)老師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5【教材簡(jiǎn)析】密鋪，也稱(chēng)鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)展觀察、操作、考慮和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的理論活動(dòng)，集數(shù)學(xué)教育與美育為一體，對(duì)學(xué)生多種數(shù)學(xué)才能的開(kāi)展非常有利。教材分三局部編排：第一局部，通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二局部通過(guò)動(dòng)手操作和考慮，探究可以進(jìn)展密鋪的平面圖形的特點(diǎn)，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些那么不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三局部，通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案，進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗(yàn)。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的根底上深化理解密鋪的含義，探究常見(jiàn)的平面圖形密鋪的特點(diǎn)，在思索和創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動(dòng)手操作才能和創(chuàng)新意識(shí)。【學(xué)情分析^p】在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容，提供了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學(xué)生初步感知什么是密鋪，理解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見(jiàn)平面圖形的特征，初步理解了什么是密鋪，知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值，具備一定的搜集、觀察、分析^p總結(jié)才能?！驹O(shè)計(jì)思路】教育要跟上時(shí)代的步伐，就必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，理論證明，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)開(kāi)展的必然趨勢(shì)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以“美”為核心的三個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第一個(gè)層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析^p中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用，理解密鋪的含義；第二個(gè)層次是讓學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、推理、實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)探究密鋪的特點(diǎn)，構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識(shí)經(jīng)歷；第三個(gè)層次是通過(guò)創(chuàng)造設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單密鋪圖形，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)密鋪知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法，借助電子教室及軟件進(jìn)展輔助教學(xué)，能獲得較好的效果。【教學(xué)目的】1．通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過(guò)拼擺各種圖形，探究密鋪的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形。2．在探究多邊形密鋪條件的過(guò)程中提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的才能，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的合情推理才能，能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)展簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。3．通過(guò)欣賞密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受由美帶來(lái)的愉悅。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握密鋪的特點(diǎn)、知道哪些圖形可單獨(dú)進(jìn)展密鋪。教學(xué)難點(diǎn)：理解密鋪的特點(diǎn)，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】專(zhuān)題資、課件【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞美1．觀察實(shí)物，抽象圖形，找準(zhǔn)新知切入點(diǎn)師：你們熟悉這些生活實(shí)物嗎？師：能從這些生活實(shí)物中找到我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎？師：生活中許多實(shí)物的建制都要用到平面圖形知識(shí)。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)展商標(biāo)設(shè)計(jì)等等。下面我們一起來(lái)欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？說(shuō)說(shuō)密鋪到底是怎么鋪的？[教學(xué)反思：教學(xué)中采用現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅可以使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān)，而且可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。開(kāi)課出示學(xué)生熟悉的生活實(shí)物，以“看實(shí)物找圖形”的方式，勾起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的回憶，幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析^p、解決生活實(shí)際問(wèn)題埋下良好伏筆，同時(shí)表達(dá)了數(shù)學(xué)的生活性。]2．欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深化感受其廣泛應(yīng)用師：誰(shuí)愿意交流一下你的欣賞？生：密鋪的'用途真多。生：我們的生活離不開(kāi)密鋪。生：生活中的密鋪圖案很美?！瓗煟菏前?，密鋪給我們的生活帶來(lái)無(wú)限美的享受。你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣鋪才叫密鋪嗎？生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。生2：中間不留空兒的平著鋪?！瓗煟哼@些同學(xué)都說(shuō)出了自己對(duì)密鋪的理解，你們也認(rèn)為密鋪就是無(wú)空隙的平鋪嗎？[板書(shū)：無(wú)空隙平鋪]問(wèn)：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]生：不叫。師：那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個(gè)什么條件？生：不重疊。[板書(shū)：不重疊]師：對(duì)，象這樣無(wú)論什么形狀的圖形，假如既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱(chēng)為“密鋪”。[板書(shū)課題：平面圖形的密鋪]如今我們一起邊說(shuō)邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說(shuō)：無(wú)空隙、不重疊、平鋪][教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，利用信息資跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)交融到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資，引入時(shí)代活水，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)素材更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)拓展知識(shí)視野。學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞從古至今的密鋪實(shí)例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義，更是有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光去發(fā)現(xiàn)、考慮生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于考慮、擅長(zhǎng)概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)才能。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn)，真實(shí)情景體驗(yàn)，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參與積極，課堂氣氛愉悅和諧。]二、探究美1．說(shuō)一說(shuō)、猜一猜：師：美麗密鋪離不開(kāi)數(shù)學(xué)的根本圖形，通過(guò)欣賞，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以單獨(dú)進(jìn)展密鋪？〔課件出示根本的幾何圖形〕正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形生1：正方形、長(zhǎng)方形。生2：三角形、梯形。生3：六邊形。師：有不同看法嗎？他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們動(dòng)手驗(yàn)證一下就知道了。2．操作、驗(yàn)證：要求：〔1〕同桌為一組公用一臺(tái)電腦，利用專(zhuān)題網(wǎng)站的資，將畫(huà)板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)進(jìn)展驗(yàn)證?！?〕匯報(bào)交流：展示驗(yàn)證結(jié)果?！?〕得出結(jié)論：可以單獨(dú)密鋪：正方形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、等腰梯形、正六邊形不能單獨(dú)密鋪：圓、正五邊形。師：看來(lái)，理論最有說(shuō)服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒(méi)用了呢？3．兩種不同平面圖形的密鋪師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨(dú)不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設(shè)計(jì)師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，用密鋪的方法為我們?cè)O(shè)計(jì)了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識(shí)進(jìn)展美麗圖案的設(shè)計(jì)。[教學(xué)反思：操作驗(yàn)證是數(shù)學(xué)證明的常用方法，也是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)展操作驗(yàn)證、創(chuàng)作展示有諸多不便：一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)費(fèi)事，不僅要準(zhǔn)備假設(shè)干個(gè)不同類(lèi)型的平面圖形，還要準(zhǔn)備粘膠和展示板；二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)畫(huà)、涂等做法比擬費(fèi)時(shí)，且不利于修改；三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資在電子教室上課就能較好解決這些問(wèn)題。]三、創(chuàng)造美1．閱讀、欣賞A．密鋪的歷史B．蜂巢的機(jī)密C．埃舍爾的神奇世界師：通過(guò)閱讀和欣賞，你又什么感受？想說(shuō)些什么？生1：這些圖案太美了。生2：埃舍爾非常擅長(zhǎng)觀察和考慮，很會(huì)創(chuàng)新！生3：小蜜蜂也很了不起！生4：數(shù)學(xué)很深?yuàn)W也很神奇。生5：生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！……師：同學(xué)們說(shuō)得真好，假如我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、擅長(zhǎng)考慮，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！2．開(kāi)動(dòng)腦筋，為教室窗簾、地板磚設(shè)計(jì)一組把戲創(chuàng)作要求：〔1〕以小組為單位，進(jìn)入網(wǎng)站，選兩種或幾種圖形進(jìn)展密鋪，在畫(huà)板中自己設(shè)計(jì)一組把戲設(shè)計(jì)?！?〕標(biāo)注一組把戲占用的面積。〔3〕時(shí)間限制：8分鐘。2．展示評(píng)比，說(shuō)說(shuō)把戲的面積是多少？怎樣計(jì)算的？[教學(xué)反思：學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，本節(jié)課在最后安排了設(shè)計(jì)密鋪?zhàn)髌贰８鶕?jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，需要在積累大量素材的根底上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計(jì)密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站自由____，閱讀密鋪的歷史，理解蜂巢的機(jī)密，欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù)，進(jìn)入埃舍爾的神奇世界，自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資，可以使學(xué)生對(duì)密鋪有比擬全面的理解，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站，在畫(huà)板中自己設(shè)計(jì)，選兩種或幾種圖形進(jìn)展密鋪。利用預(yù)先設(shè)計(jì)好的畫(huà)板程序，學(xué)生只要將畫(huà)板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)展自由拖動(dòng)、擺放、拼接，運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì)，不但可以節(jié)省時(shí)間，還可以進(jìn)步設(shè)計(jì)的效率。在成果展示“比一比，誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎”時(shí)再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)、自主操作展示設(shè)計(jì)作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程，此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最正確表達(dá)。]四、我的發(fā)現(xiàn)：師：為了給同學(xué)們上好這節(jié)課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉?yáng)，無(wú)意中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜測(cè)人們之所以會(huì)用密鋪美化生活，可能于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進(jìn)展考慮創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，比一比我們誰(shuí)的眼睛最擅長(zhǎng)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)！[教學(xué)反思：用我真實(shí)的觀察與發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)目光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析^p生活、解決生活問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣作潛意識(shí)引導(dǎo)，使他們?cè)凇坝H其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。]課后感想：現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生開(kāi)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資為根底，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動(dòng)活潑、新穎有趣、扎實(shí)有效的課堂，通過(guò)學(xué)生自主探究，合作研討，主動(dòng)創(chuàng)新，獲得知識(shí)技能上的進(jìn)步，獲得興趣、情感等方面的需要，進(jìn)步數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，有效整合教學(xué)內(nèi)容，較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最正確優(yōu)勢(shì)：一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備；二是節(jié)省了操作、驗(yàn)證所需要的時(shí)間；三是進(jìn)步了設(shè)計(jì)的效率；四是向全體學(xué)生及時(shí)反應(yīng)展示學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢(shì)使得課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)、輕松、高效,學(xué)生興趣盎然、參與積極；傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補(bǔ),課堂教學(xué)效率極大進(jìn)步！理論證明，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，是時(shí)代開(kāi)展的必然趨勢(shì)！本節(jié)課正因?yàn)橛行д狭诵畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅(jiān)信，只要勤于考慮、勤于理論、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)更加燦爛、更加輝煌！小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、引入同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要完畢了，你們寒假想到哪些地方去玩耍？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)展一下方案，寫(xiě)一份旅游方案書(shū)，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘?xiě)這個(gè)方案書(shū)呢？假如我們的同學(xué)有感興趣的道路，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫(xiě)一份有關(guān)旅游的方案書(shū)。學(xué)生各抒己見(jiàn)〔云南，海南，____，西安……〕報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫(xiě)旅游方案書(shū)。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，防止在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。二、出示旅游方案書(shū)。1、老師出示在課前搜集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)展參考。2、學(xué)習(xí)方案書(shū)有幾個(gè)局部組成的。討論匯報(bào)。3、老師小結(jié)：交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程方案和所帶物品。記下一份旅游方案書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)旅游方案書(shū)中的要點(diǎn)進(jìn)展理解，在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性三、列車(chē)時(shí)刻查詢(xún)1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車(chē)導(dǎo)語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比擬合適我們呢？查找火車(chē)的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比擬后選擇交通工具。一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)場(chǎng)嘗試尋找自己所需要的信息。四、景點(diǎn)資料查詢(xún)導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)展選擇？學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)展取舍。一方面進(jìn)步搜索才能，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。五、撰寫(xiě)方案書(shū)，安排每日行程導(dǎo)語(yǔ)：你們可能按照自己的理解，為自己寫(xiě)一份旅游方案書(shū)嗎？還有更多問(wèn)題，比方食宿、天氣……大家可以邊方案邊完善！學(xué)生開(kāi)場(chǎng)在WORD中寫(xiě)自己的旅游方案，把自己理解到的信息進(jìn)展分析^p、整理、完善！這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理才能六、展示方案書(shū)各個(gè)組選出最好的旅游方案書(shū)，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)方案書(shū)最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……先小組評(píng)選，將挑選出來(lái)的方案書(shū)拿出來(lái)全班評(píng)選，且要求做一番介紹。鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)才能，和展示表達(dá)才能。七、小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)〔下冊(cè)〕第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上獲取資的興趣；2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)上網(wǎng)；2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。學(xué)情分析^p：網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面，學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)場(chǎng)，一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作才能得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教學(xué)目的和要求1、理解文件和文件夾的根底知識(shí);2、初步認(rèn)識(shí)“資管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤(pán)。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜歡干什么?有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)場(chǎng)菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)翻開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。二、教學(xué)新課(一)介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以