小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-1

第頁共頁小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我承當(dāng)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目的。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓住教材內(nèi)容特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究。五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的時機(jī)，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探究，在參與和探究中有所收獲。同時把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，在活動的過程中促使學(xué)生進(jìn)展觀察、比擬、猜測、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動。二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)歷背景、個性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇時機(jī)和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈敏，讓學(xué)生有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，尊重學(xué)生的個性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展猜測活動和交流活動。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜測，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴聹y的重要性，正確的猜測對學(xué)生是一種鼓勵，學(xué)生會有一種成就感，鼓勵他在以后的活動中更加大膽地去猜測、理論。所以我很注重“猜測活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學(xué)生猜測不正確或不夠全面時，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有所感悟，去不斷地理論和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜測還不行，要勇于去理論，“理論是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學(xué)生的開展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以互相取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以進(jìn)步學(xué)生的語言表達(dá)才能和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)展觀察活動的才能《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)展長期觀察才能的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進(jìn)展一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進(jìn)展培養(yǎng)，我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時，指導(dǎo)他們進(jìn)展課外活動觀察，做好記錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉時機(jī)，我覺得，假如我們能用心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合才能更強(qiáng)的一代。五、認(rèn)真教學(xué)，注重小組建立教學(xué)工作中，我認(rèn)真理解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)歷的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的考慮，努力探究著合適自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察、理解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達(dá)最好的教學(xué)效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃重了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學(xué)習(xí)探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環(huán)。組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)歷的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法，同時結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評價體制，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對一些淘氣的學(xué)生，及時的理解情況，共同管理好班級。另外小組建立方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建立理解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)理論之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。無視了小組建立，使我缺少了一個有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜測活動和師生、生生的交流活動愛因斯坦曾說過“大膽的猜測，就的?！庇纱丝梢姴聹y可以地幫助學(xué)生活動，合理的猜測會對學(xué)生是鼓勵，學(xué)生會有成就感，會鼓勵他在以后的活動中大膽地去猜測，去理論；再者即使是學(xué)生猜測或時，在老師的下，學(xué)生也會從中感悟，去地理論和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜測還不行，要勇于去理論，理論是檢驗一切的真理。我覺得教材設(shè)計的猜測活動環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜測會學(xué)生的習(xí)慣，的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去理論在學(xué)生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜測去理論，學(xué)生的活動會更、更充實、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的開展是，在交流中大家可以取長補(bǔ)短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)才能和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。總之，通過我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承當(dāng)?shù)奈迥昙壙茖W(xué)教學(xué)工作都獲得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多缺乏。今后我將再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個新臺階。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要根底學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新科學(xué)老師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)修改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)方案順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、立足教材扎實穩(wěn)步推進(jìn)科學(xué)課教學(xué)由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說，都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑，但漸漸的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進(jìn)而開展靈敏的課堂教學(xué)。在立足教材的根底上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)知識。在實驗教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去進(jìn)展實驗準(zhǔn)備、實驗操作和實驗總結(jié)。同時根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生一定的課外觀察活動，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、感受科學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氣氛的活潑、積極，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。在實驗中讓學(xué)生大膽猜測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。三、重視加強(qiáng)觀察和實驗。觀察和實驗是人類認(rèn)識科學(xué)的根本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。學(xué)生觀察和實驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實驗及學(xué)生的觀察、實驗等工程。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在觀察和實驗中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實驗操作的習(xí)慣。四、存在的缺乏。一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有缺乏和需要改良的地方。1、把握教材、駕馭教材的才能還需進(jìn)步。2、組織課堂教學(xué)尤其是實驗教學(xué)的才能有待加強(qiáng)。3、把握學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵方面做的不夠今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3科學(xué)課進(jìn)展了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有許多感受，拿出來與大家分享。一、科學(xué)課教學(xué)的成績：激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進(jìn)展探究的積極性。使學(xué)生可以自覺自愿地理解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的知識和信息。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)展深造。在本學(xué)期，我對學(xué)生開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求學(xué)生屆時搜集各種科學(xué)信息?？梢允切侣劇⑼ㄓ?；也可以是史料文章。總之，學(xué)生在尋找資料，整理資料的過程中，不可防止地要閱讀資料。從而，對科學(xué)課本中要求完成的科學(xué)探究活動進(jìn)展了主動活動，對科學(xué)開展的現(xiàn)狀有了直接的感性認(rèn)識。對于學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)展探究奠定了根底。鼓勵學(xué)生建立氣象角，使學(xué)生對于天氣預(yù)報的表示方法有了直觀和科學(xué)的理解。糾正學(xué)生原有錯誤概念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難：作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何對待這些困難，積極想方法進(jìn)展解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以。教育是一個復(fù)雜的職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的教學(xué)方法是否可以獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下，只有極少的老師、學(xué)生和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。表如今：科學(xué)課本作為免費(fèi)教科書、學(xué)生不是人手一本，而是由學(xué)校統(tǒng)一安排，用后收回；家長不問學(xué)生科學(xué)課考試的問題、其它科目老師對于科學(xué)課的歧視和另眼對待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益。沒有看到學(xué)生開展的將來是知識經(jīng)濟(jì)時代，需要綜合素質(zhì)人才。但因為如今我國高中錄取的方法還沒有改變，評價學(xué)生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它實在可行，又科學(xué)有效，又能被廣闊群眾所認(rèn)同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和學(xué)生不是不知道“素質(zhì)教育”；也不是不知道“知識經(jīng)濟(jì)”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。老師根本功訓(xùn)練經(jīng)歷總結(jié)根據(jù)市區(qū)教育局的要求，努力進(jìn)步我校老師的教學(xué)根本功程度，使我校老師根本功符合國家有關(guān)要求，現(xiàn)開展老師根本功訓(xùn)練工作。一、老師根本功訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與目的要求老師根本功是老師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。老師根本功訓(xùn)練是以進(jìn)步老師崗位實際才能為目的，是老師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，進(jìn)步老師整體素質(zhì)，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打好根底。在根本功訓(xùn)練中，堅持以下原那么：1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講務(wù)實效。2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原那么，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與理論鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)展達(dá)標(biāo)。3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原那么。4、在評價驗收上，堅持評比檢查和老師量化管理相結(jié)合的`原那么。二、老師根本功訓(xùn)練的內(nèi)容老師根本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面：1、普通話方面：能純熟掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)展教學(xué)，普通話一般應(yīng)到達(dá)國家語委制定的《普通話程度測試》二級程度；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架構(gòu)造，書寫標(biāo)準(zhǔn)和正楷，并具有一定的速度。3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：計算機(jī)學(xué)習(xí)到達(dá)省二級程度，能純熟運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)。三、老師根本功訓(xùn)練的保障措施及要求：1、實在進(jìn)步干部、老師對訓(xùn)練意義的認(rèn)識。抓住老師職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是進(jìn)步干部、老師對這項工作重要意義的認(rèn)識，要組織干部、老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究、討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實目的責(zé)任制，校長、主任分級管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動，真正使老師職業(yè)技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。2、堅持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位老師根本功訓(xùn)練主要是針對老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓(xùn)活動和師德教育活動，通過加強(qiáng)師德建立為技能訓(xùn)練，提供強(qiáng)大動力。保證根本功訓(xùn)練到達(dá)預(yù)期效果。3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講務(wù)實效。老師自學(xué)訓(xùn)練，要獲得實效，必須打破形式，依靠老師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體老師參加4培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以老師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。四、建立鼓勵機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比要重視根本功訓(xùn)練的鼓勵機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“老師隊伍建立是永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識，這是形成鼓勵機(jī)制的思想根底。二是引進(jìn)競爭，開展競爭，強(qiáng)化老師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策鼓勵，學(xué)校制訂獎項，實行老師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，推動老師大練根本功這一活動大力開展。為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的根底。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4在擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真鉆研教材，全面施行素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，獲得了一定成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。全面進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。三、不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，進(jìn)步教學(xué)程度。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)理論之中，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中進(jìn)步。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目的，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。五、存在的問題及今后的努力方向。1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，合作交流才能。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教法，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和知識程度，以適應(yīng)新形勢的需要。3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠，參與活動不積極。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改良教學(xué)方法，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，更好的教書育人。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面施行素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，獲得了一定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。全面進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：在教育教學(xué)工作上我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合浸透，課堂教學(xué)聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氣氛，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面開展。我知道，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，但我仍然盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)____同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)歷,學(xué)生的合作意識和自主探究才能得到大大的增強(qiáng)。一、照顧學(xué)生參與的才能要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生按照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。三、豐富學(xué)生參與的方式豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)機(jī)密，獲取新知識。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，老師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)化課堂把網(wǎng)絡(luò)資運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)消費(fèi)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識詳細(xì)化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時，我首先，以學(xué)生們喜聞樂見的動畫片導(dǎo)入，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流和輻射。最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象，使知識于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個環(huán)節(jié)中，傳導(dǎo)、對流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點(diǎn)。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6《小學(xué)科學(xué)〔4─5年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。”目前，主體性教學(xué)、科學(xué)探究已成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑，課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念是非常正確的。但是，在沒有深化領(lǐng)會其中的含義的情況下，甚至有人認(rèn)為凡小學(xué)科學(xué)教學(xué)必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導(dǎo)下，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學(xué)”之風(fēng)。如今，在我們小學(xué)科學(xué)的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析^p和研究之后，我們又會感到活動中又普遍存在著一種缺點(diǎn)，那就是──“思維缺乏”。在很多情況下，學(xué)生在熱熱鬧鬧的活動完畢以后，頭腦仍然是一片空白，他們在知識和才能上并沒有得到真正意義上的提升?！盎顒佑杏?、思維缺乏”已經(jīng)成為目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個通病。首先，是因為很多科學(xué)教育者在對科學(xué)探究的理解上存在著偏向。有些人把科學(xué)探究等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導(dǎo)學(xué)生的主體性，都提倡體驗式學(xué)習(xí)。但實際上它們卻存在著一定的差異?？茖W(xué)探究是以問題為核心，它不否認(rèn)對知識的學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生通過親身參與來積極主動地建構(gòu)知識，但同時也成認(rèn)通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經(jīng)歷的學(xué)習(xí)。由此可見，“動手做”更強(qiáng)調(diào)的是動手，而科學(xué)探究那么更強(qiáng)調(diào)動腦；“動手做”重視的是第一經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為是獲得知識的唯一形式，而科學(xué)探究卻不否認(rèn)對間接經(jīng)歷的學(xué)習(xí)。把探究教學(xué)理解為活動教學(xué)的結(jié)果是，老師把精力過多地考慮到活動的設(shè)計和安排上，并沒有充分地考慮到學(xué)生的思維問題。還有些人把科學(xué)探究機(jī)械化地理解為一種流程了。認(rèn)為探究必需要按照提出問題、進(jìn)展假設(shè)、做方案、設(shè)計實驗、交流、驗證假設(shè)這些步驟來進(jìn)展。而事實上，對問題的討論來尋求答案、對資料的分析^p來提取信息也都是一種探究形式?？茖W(xué)探究不一定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進(jìn)展。我們不能把探究看成一種機(jī)械形式，它的本質(zhì)應(yīng)是思維。否那么，在短短的幾非常鐘的課堂上是無法完成探究教學(xué)的。其次，在一些教學(xué)活動中老師把大量的時間消耗在活動中，而實際上用在動腦考慮問題的時間卻很少?！稛崦浝淇s》一課，老師把大量的時間消耗在和學(xué)生一起來安裝一個能發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并解釋其中的原因才是教學(xué)的主旨。而這一點(diǎn)恰恰被老師無視了。當(dāng)然，動手才能的培養(yǎng)也是科學(xué)技能的一個方面，但假如把大量的時間消耗在簡單的、重復(fù)的實驗操作上，也就沖淡了學(xué)習(xí)的主題。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論根底。只有吃透了教材，才能談得上較好地施行。所以，我熟悉了教材的內(nèi)容，認(rèn)識了課程構(gòu)造，理解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為施行積累一點(diǎn)理論指導(dǎo)，使自己在施行中有了方向、原那么。二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn)，反思或與同事討論，來進(jìn)步自己的認(rèn)識，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從老師角色、老師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷銷蝕，過分強(qiáng)調(diào)承受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情，所以，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于理論的意識和習(xí)慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗過，人總會有所收獲。四、今后努力的方向。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多研究實驗操作，以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)____同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、根本情況：本班大局部學(xué)生都比擬勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小局部學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)才能較弱。二、詳細(xì)措施：〔1〕全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。針對學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，進(jìn)步認(rèn)識才能。深化理解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念?！?〕抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)興趣性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的開展，全面地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。〔4〕豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)機(jī)密，獲取新知識。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9我擔(dān)任五年級兩個班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面施行素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，獲得了一定成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。全面進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、根本情況五年級有學(xué)生70人，通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。三、詳細(xì)措施1、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，進(jìn)步教學(xué)程度。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)理論之中，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中進(jìn)步。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目的，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。四、存在的問題及今后的努力方向。1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新的教學(xué)形式方法要點(diǎn)，以純熟應(yīng)用新的教學(xué)形式。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和知識程度，以適應(yīng)新形勢的需要。3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠，參與活動不積極。4、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕費(fèi)事，走捷徑，沒有認(rèn)真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手才能較差。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改良教學(xué)方法，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，更好的教學(xué)育人。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面施行素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，獲得了一定成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進(jìn)