小學五年級語文教學工作總結(jié)15篇

第頁共頁小學五年級語文教學工作總結(jié)15篇小學五年級語文教學工作總結(jié)15篇小學五年級語文教學工作總結(jié)1歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，拾掇一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既繁忙、又充實，留下很多回憶，有許多值得總結(jié)和反思的地方。一、班級情況分析^p五年級，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要進步教學質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著一定教學經(jīng)歷的老師，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材，理解課標，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點，比照自己的缺乏，及時改良，提升自己的工作才能。這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我理解到本班大局部學生聰明靈敏，思維活潑，上進心強，但相當一局部學生的學習目的不夠明確，學習態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學生在語文學習方面存在以下幾點缺乏：1、閱讀才能有待進步。2、學生的學習習慣不太好，書寫馬虎。3、學生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。4、小局部學生完成作業(yè)速度慢。5、局部學生應(yīng)付寫作，寫作才能要加強。6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。針對以前現(xiàn)象，我不斷理解學生原有知識、才能的掌握情況，理解他們的興趣、需要、方法、習慣，理解他們學習新知識可能有哪些困難，需要采取哪些相應(yīng)的預防措施。教學前，深化研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學都精心設(shè)計。教學中，關(guān)注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重教給學生學習的方法。對學生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更好。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學生，保證學生結(jié)實掌握知識。二、今后努力的方向1、進一步標準學生的學習習慣。良好的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面：①課前預習，課后復習。每天放學時都布置詳細預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。③寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，進展每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標準、美觀。2、在每組教學中，要突出重點訓練工程的訓練，并使重點訓練工程得到落實，進步學生的閱讀才能。3、要繼續(xù)重視詞句段的訓練，引導學生自覺運用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法準確理解詞語的才能，運用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深化的句子。4、要經(jīng)常給學生提供時機，練習分析^p句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)絡(luò)，練習分析^p和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的訓練結(jié)合起來。5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養(yǎng)學生的正確運用語言文字的才能和良好的語言習慣。6、加強閱讀技能的訓練，防止課堂上老師講得多，學生讀得少的現(xiàn)象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。7、要實在培養(yǎng)學生的自學才能。8、注重培優(yōu)補差的教學工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點滴入手、鼓勵為主，引導學生進步。9、充分利用多媒體，進步課堂教學效率。10、作文教學仍然是今后語文教學的重點，要學生擅長觀察，擅長考慮，擅長積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。11、語文教學不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會。12、老師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學習，進步自身的素質(zhì)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學。13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結(jié)合，對學生進一步做好一定的思想教育，進步他們的思想覺悟。綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!小學五年級語文教學工作總結(jié)2光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實根底。改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學此文轉(zhuǎn)自過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學形式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析^p重點詞句，盡量防止將文章分解，將自己的感受傳授給學生。在主體教育理論的指導下，充分調(diào)動學生的積極性，解決好老師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學生在認識過程中的主體地位，形成在老師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人形式。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與缺乏，說說自己、同學、老師的表現(xiàn)，從中尋找改良方法。多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實根底，又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。開展各種語文活動，在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中缺乏的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小Ｎ蚁脒@也是我今后應(yīng)注意的?！芭c好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作程度。加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生詳細、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習別人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀程度和寫作程度互協(xié)開展。關(guān)注對中下生的輔導，及時為他們“排憂解難”！小學五年級語文教學工作總結(jié)3本學期我擔任五年級的語文教育教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、加強學法指導老師在教學過程中要學生“怎樣學習”，實在加強對學習方法的指導。詳細做法：示范引導，授以學法；根據(jù)教材，展示學法；總結(jié)規(guī)律，提示學法；設(shè)計練習，表達學法；區(qū)別情況，指導學法。同時，謀請教法與學法指導同步進展。總之，是把“教的最優(yōu)化必須落實到學的最優(yōu)化”，以到達教法改革的理想境界。二、重視合作學習“學生不會合作交流，我能怎么樣？”這是我們經(jīng)常提到的問題。老師只強調(diào)了學生不會合作，不會與別人交流，卻忽略了合作本身也是一個學習的過程，是一個學生與別人交往的技能的過程。因此，老師要如同傳授知識那樣學生各項合作，人際交往的技能。如講到“傾聽”這一技能時，老師要為學生示范，讓學生體驗到“傾聽”就是當別人發(fā)言時要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽后說等。學生就是在學習、理論的過程中漸漸長大，體驗到合作的快樂的。當合作學習成為一種習慣時，合作就真正走進了學生的生活。三、重視語文教學中“讀”的訓練1．創(chuàng)設(shè)“讀”的空間，讓學生讀到位傳統(tǒng)語文教學中，由于害怕學生理解掌握不了課文知識，課堂上老師講得多，學生讀得少，在新理念指導下，我樹立了“講”為“讀”效勞的教學指導思想，做到了以下三個方面：一是給學生讀的時機。二是保證學生有足夠讀的時間。三是給學生創(chuàng)設(shè)讀的情景氣氛。2．注重“讀”的情感，讓學生品出質(zhì)語文教學中的讀，不僅要讀出數(shù)量，更要讀出質(zhì)量。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會課文的思想感情，從讀中受到真情實感的熏陶，引起學生心靈的震蕩，培養(yǎng)分析^p判斷事物的才能，認識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法。要“讀”出質(zhì)量，就要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵處來讀，才會收到事半功倍的效果。3．結(jié)合“讀”的過程，讓學生掌握方法讓學生通過讀來掌握讀書的方法，這是讀的訓練的核心。許多老師都認為朗讀教學的“頭”特別難剃。要說方法，有的，但指導讀起來又好似翻來覆去就那么幾板斧。我們在閱讀教學中，非常注重根據(jù)課文的特點和學生實際，一切從實效出發(fā)，采用靈敏多樣的教學方法，指導學生見于書，入于目，發(fā)于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文，學生“自能讀書”，引導學生在讀書理論中養(yǎng)成自覺讀的習慣，懂得讀的方法，獲得讀的才能。四、培養(yǎng)良好的學習習慣1．專心聽講的習慣培養(yǎng)學生良好的聽課習慣我從三方面入手。一是對老師講的主要局部，一定要提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習慣。二是要培養(yǎng)學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動學習，把疑難問題放在課堂中解決。三是邊聽邊記。2．動腦多思習慣老師應(yīng)創(chuàng)造條件，充分利用一切時機，使學生在課堂教學中可以精力集中，專心聽講，勇于鉆研，肯于動腦，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習慣。3.參與合作習慣的培養(yǎng)課堂教學是教與的雙邊活動,每個學生都應(yīng)積極參與,與人合作。一是啟、做、議、練,即在課堂教學中,首先提出問題,啟發(fā)學生考慮,進而帶著問題去動手操作,組織討論,發(fā)表意見,進展練習,以到達穩(wěn)固的目的。二是點化自學,通過老師點拔,學生自學,把舊知識和新知識聯(lián)絡(luò)起來,加以遷移運用,深化進步。小學五年級語文教學工作總結(jié)4光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將完畢?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。一、根本情況分析^p：本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，根底不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，開展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們?nèi)蚀榷?，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也獲得了一些經(jīng)歷，現(xiàn)作出總結(jié).二、進步教學質(zhì)量的做法(一)、狠抓根底知識和根本技能為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文才能。(二)、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。進步了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學生學會考慮，睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。(三)、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。(四)、突出章節(jié)過關(guān)。本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進展檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進展細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了進步。(五)、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了進步，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。三、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.小學五年級語文教學工作總結(jié)5光陰陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這那問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：一、落實根底知識和根本技能由于我班學生根底較跟不上的學生，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一的在平時學習中強調(diào)或培養(yǎng)學生積累，以進步學生的根本技能和語文才能。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。進步了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學生學會考慮，睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。三、做好輔差工作針對我們班差生的情況，我在平時就注重抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進展檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進展細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了進步。五、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。六、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作程度較差。七、今后努力的方向和設(shè)想1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分進步學生學習的積極性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，進步教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、加強老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與進步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學開展的需要。假如這樣堅持下去，學生語文的興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利于老師同學生共同進步。小學五年級語文教學工作總結(jié)6光陰荏苒，一學期的教學工作又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨頗多，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下。一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進展了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文才能。二、靈敏機動處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。做好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導學生學會考慮。課前進展有效的預習，睡前回憶當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，我鼓勵他們在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不連續(xù)。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣根本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比擬多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之可以有所為。我還鼓勵優(yōu)秀學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進展作業(yè)評比，大大進步了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。五、突出章節(jié)過關(guān)本期在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文才能得到了增強，為下學期的學習打下了根底。小學五年級語文教學工作總結(jié)7本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。〔一〕運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導才能都得到了鍛煉?！捕惩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。〔三〕加強寫字指導，進步學生的寫字才能。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學期我積極參加年段的教研活動。自從學校實行課改后，我認真，虛心聽取優(yōu)秀老師的課堂，仔細琢磨他們備的教案，收益匪淺。同時，在10月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的研究課《難忘的一課》，并認真撰寫了教學反思。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。由于自身的才能有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的'問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克制。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學形式還不夠到位。4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。小學五年級語文教學工作總結(jié)8一學期我繼續(xù)按新課程標準轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來。教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心向有經(jīng)歷的老師同行討教經(jīng)歷。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能。一、狠抓根底知識和根本技能：由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文才能？二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。讓學生樂學、愿學。三、靈敏機動處理教學方法：根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。四、做好學習方法的指導：俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。六、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。教書育人是老師的天職。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的責任感。今后，我將以更好的精神相貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。小學五年級語文教學工作總結(jié)9這學期由于一些特殊原因，本人中途接手五〔4〕班，擔任五〔4〕班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對于五〔4〕這樣的班級，說實話，一開場接手感覺壓力頗大，擔憂自己才能有限，無法把工作開展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探究，一學期下來，我感觸頗深，有收獲的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經(jīng)歷以備后用，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：一、在教學工作方面由于這個班學生整體素質(zhì)非常好，想在原有的根底上有所提升真的很難，所以我只能從最根底的自我轉(zhuǎn)變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲藏量；一邊關(guān)注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓練，要求學生上課認真聽講，積極答復下列問題，認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，經(jīng)常和科任老師交流，探究一套適于本班學生的教學方式方法。對于學生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。二、在班級管理工作方面在學校，學生的各項行為習慣是教學質(zhì)量的保證。開學初，我結(jié)合本班學生的實際情況，經(jīng)常利用班隊會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際才能，語言表達才能，同學之間的互相配合才能等，并把它們平時的表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務(wù)公示欄，鼓勵他們繼續(xù)努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面才能都能得到到鍛煉和提升。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質(zhì)將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。三、在平安、衛(wèi)生工作方面本學期，時刻把握好平安工作這根弦，始終把平安工作放在第一位，與本班數(shù)學、英語科老師互相配合，借助早讀、主題班隊會及隨機強調(diào)等方式對學生進展平安教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通平安、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的理解，孩子們的平安防范意識也在逐步增強。在衛(wèi)生方面，要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四勤〔洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲〕；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經(jīng)過孩子們的努力，本學期班級衛(wèi)生得到極大的改善。四、在家校溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責任，也是義務(wù)。再加上我們班的大局部學生都是住校生，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和溝通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。五、成績和缺乏方面本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比方一個學期下來，也許是學習任務(wù)較重的原因，只有少數(shù)班干部能盡職盡責，多數(shù)班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的互相配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數(shù)卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。以上是我本學期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷學習，探究爭取做得更好！小學五年級語文教學工作總結(jié)10時間隨水流年，好似眨眼間，學生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健安康康的成長，學會越來越多的知識和本領(lǐng)，我的心中也是倍感欣慰?；貞涍@一學期，在成為了高年級的學生之后，我負責班級的學生們都發(fā)生了很多的變化和成長。在如今的學習中，學生們變得更加的自覺，也更加渴求在學習上的進步。但因為根底和承受才能等眾多的差異，學生之間成績的差異也是有的。為此，我通過分析^p各班學生的情況，總結(jié)了問題和缺乏，在這一學期進展了教學方式上的改良。現(xiàn)對這一學期的教學情況總結(jié)如下：一、教育方面面對學生成績兩級分化，優(yōu)等生在學習中往往游刃有余，而一些根底不佳的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我積極改良了教育上的方式。首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學生的情況，在教學中穿插有根底的復習，讓根底差的學生們也能有理解，有學習。而針對學習較優(yōu)秀的同學，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。此外，在管理上，我通過對對班級學生的理解，在課堂上，放開自律的學生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。反之將精力放在松懈和淘氣的學生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的進步。二、思想方面如今已經(jīng)走進五年級，學生假如如今學習還不積極，必然是思想上還沒能積極的變化。為此，利用一學期的休息時間，我對班級中同學都進展了談話。對學習努力積極的學生，主要是分析^p問題和鼓勵，但對散漫懈怠學習的學生，我會更加深化的去談話，去理解他們的思想。并進一步的去開導，卻勸誡。在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大局部同學都能很好的在學習中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂點，并嘗試在成績上積極進步。三、加強課后輔導在課后，針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此進步學生的根底或是加強優(yōu)秀學生的提升。并且，在課后我也倡導學生們來主動請教，并聽取學生對學習的想法，以此制定之后學習上目的。如今，五年級的上學期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好的準備自己，在下個學期里，更好的引導學生們向前努力，為今后成長打下堅實的根底。小學五年級語文教學工作總結(jié)111、課前準備，做好備課。〔1〕集體備課，群策群力。設(shè)立主講人，每人一單元。做到認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，理解重點句子含義以及重點的字詞，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如，知道補充資料來教好教材。〔2〕個人備課，發(fā)揮特長：每個老師根據(jù)各班學生的特點，理解掌握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的預防措施，做到有針對性的教學?！?〕指導學法，考慮教法：在學習課文中掌握單元式的教學內(nèi)容，指導同類型課文學習方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂教學，講究實效。我們年級在課堂教學中，重點突出五個字：“抓、聯(lián)、問、想、體”“一抓”雙基訓練，“二聯(lián)”聯(lián)絡(luò)課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。3、組內(nèi)聽課，博采眾長進步課堂的實效性，就應(yīng)該抓好語文本體的學習，只要把握教材，扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練，就能起到事半功倍的效果。侯爭華：《養(yǎng)花》在教學中，充分利用教材，讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力，體會作者深沉的語言功底，以此受到熏陶，扎實地掌握語文根底知識。余小玫《月光曲》：夯實根底，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點。何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境，導入新課。引導學生學習的興趣，新穎別致。馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設(shè)計，激發(fā)學生的興趣和情感。蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感；在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作，把作者的情感融入到自己的情感中，表達了情感互動。莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注重學生的自學才能和學生的概括才能的培養(yǎng)。充分利用課本，把課堂還給學生為學生創(chuàng)造表演舞臺，展現(xiàn)他們的才華。廖瑾文：《跳水》抓住人物個性，讓學生理解文中蘊含的處事道理，注重了學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使學生學習保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學消費生愉悅的心境，從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了，學生成為課堂上主體，每位老師結(jié)合本班學生的實際情況進展備課，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂提問有針對性，同時也真正地做到了面向全體學生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)根本上做到了少而精，減輕學生的負擔，使我們的教學更有實效性。小學五年級語文教學工作總結(jié)12本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展?！惨弧尺\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導才能都得到了鍛煉?！捕惩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎?！踩臣訌妼懽种笇?，進步學生的寫字才能。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。四、積極參加學校的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級老師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課《豐碑》，并認真撰寫了教學反思。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。由于自身的才能有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面還存在著一些問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克制。小學五年級語文教學工作總結(jié)13本學期我繼續(xù)擔任五年二班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)歷和教學方法的根底上，深化研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學方法，認識自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向經(jīng)歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與別人的間隔，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回憶與總結(jié):一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國，熱愛中國____，忠誠黨的教育事業(yè)，當一名合格的人民老師，為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽播送，理解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為一名老師，我熱愛學校，熱愛學生，盡自己的才能做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷進步自己的教學程度。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步。二、教育教學工作1、我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最正確的教學方法因材施教。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者.學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人，新課程倡導老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈敏有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文才能，素養(yǎng)及語文程度都有不同程度的進步，語文成績也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為94.74％，平均分為80.97優(yōu)分率為66％。2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去.為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受才能和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。大局部同學收到良好地學習效果。3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能.我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，合適學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記.做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作才能也有了比擬明顯的進步.語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化.另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗.無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。為了進步本人自身的素質(zhì)和教育教學才能，我積極參加各種教育教研活動和各種進步班的學習，學習相關(guān)的理論知識，搜集更多珍貴的教育教學經(jīng)歷，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和，取長補短，在學習中不斷地獲得進步.此外，本人在教學中還及時理解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長獲得聯(lián)絡(luò)，對孩子進展思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步.小學五年級語文教學工作總結(jié)14本學期，我承當了五年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定施行了教育教學工作方案，對學生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性開展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，進步學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生可以直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓學生聯(lián)絡(luò)自己、班級、自然社會多講、多討論，進步學生的觀察才能，鍛煉學生的語言表達才能。經(jīng)常組織學生進展社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進展培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶著學生走出課堂，到社會中理論，在自然生活中觀察理論中進步學生的才能。激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探究性的嘗試