小學(xué)信息技術(shù)教案范文9篇-1

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案范文9篇【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文9篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1.知識目的：理解循環(huán)的根本原理；理解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。2.才能目的：初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。3.情感目的：通過互相幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能。教學(xué)難點：理解什么是循環(huán)。課時安排：1－2課時。課前準(zhǔn)備：機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。大樓起點機器人巡邏場地教材分析^p：本課實際上是要求控制機器人走正方形道路，教材設(shè)計有兩個意圖：首先，機器人走正方形道路，學(xué)生可以理論“模塊化”的方法，對任務(wù)進展分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”，假如把“前進和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析^p以后，學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，假如學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)歷，也就是運用順序構(gòu)造編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學(xué)生充分感受到順序構(gòu)造程序的局限性，從機器人周而復(fù)始走正方形的詳細(xì)事件來引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個詳細(xì)案例中體會和學(xué)習(xí)運用循環(huán)編寫程序的方法。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。2.引導(dǎo)學(xué)生分析^p任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。3.讓學(xué)生考慮完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。6.小結(jié)。練習(xí)建議：本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的詳細(xì)運用，讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考察學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象才能，找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形道路的循環(huán)體應(yīng)該是“前進一段〔長〕——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段〔短〕——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N。附參考程序：1．樂高機器人程序巡邏一周的程序永不停頓地巡邏的程序2．納英特機器人程序巡邏一周的程序不停巡邏的程序小學(xué)信息技術(shù)教案篇2本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊〔上〕第二課，主要內(nèi)容：1、學(xué)生能翻開或新建畫圖文件；2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大??；3、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的根底。教學(xué)目的：知識與技能：學(xué)生能掌握翻開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等根本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。過程與方法：通過自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能。情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。教學(xué)重點1、能運用"直線"工具結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。教學(xué)難點1、按住shift畫直線；2、填充區(qū)域需封閉。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備1、將學(xué)生分為四小組坐好；2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺；3、組織學(xué)生進展課前活動〔電腦打字、"手指操"〕，為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活潑課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。二、情趣導(dǎo)入同學(xué)們好！老師在新課開場前先來和同學(xué)們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常鞏固【播放動畫】提問：誰的房子最結(jié)實？大灰狼最后怎么了？〔學(xué)生觀看完動畫并舉手答復(fù)〕我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí)，如今嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計好嗎？我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計一座新房子吧。出示課題：小小設(shè)計師三、新課講授1、翻開軟件并設(shè)置畫布。如今你們來當(dāng)小老師來告訴黎老師怎樣翻開畫圖程序。步驟：在啟動Windows后，單擊"開場"按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。畫布太小了，不夠畫，怎么樣設(shè)置好畫布大小？找到調(diào)整畫布大小的控制點，鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標(biāo)調(diào)整合適的大小。2、畫好線條圖。老師設(shè)計了一座新房子，你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比擬適宜？【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察，考慮并答復(fù)下列問題。〔直線工具〕步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細(xì)；③拖動鼠標(biāo)畫出房子。提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學(xué)生觀察老師演示過程，得出答案。學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫出房子的線條圖。老師巡堂指導(dǎo)。3、給房子填充顏色房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色〔前風(fēng)光、背風(fēng)光〕②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？〔放大鏡、橡皮擦〕學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。老師巡堂指導(dǎo)。4、自主創(chuàng)意請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等?？纯凑l設(shè)計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。老師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。四、交流評價同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風(fēng)景最漂亮？〔老師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價〕五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會用哪些工具來繪畫？我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來設(shè)計房子，并學(xué)會用填充工具來給房子上顏色，還進展自己的創(chuàng)意設(shè)計呢。希望同學(xué)們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的知識目的：初步認(rèn)識文字處理軟件-word0才能目的：掌握word0軟件的啟動、退出，工具欄的翻開、隱藏。情感目的：能主動參與到word學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多角度考慮問題的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點教學(xué)重點：掌握word0軟件的啟動、退出。教學(xué)難點：工具欄的翻開、隱藏。老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣1、展示圖文并茂的Word0作品。同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統(tǒng)中的Word0制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個版本，今天我們就一起來認(rèn)識word0。觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃重的學(xué)習(xí)word的興趣和欲望。激發(fā)學(xué)生對word的興趣和求知欲，使學(xué)生可以主動參與到word的學(xué)習(xí)中來。啟發(fā)探究，技巧點撥首先我們來認(rèn)識一下Microsoftword0的圖標(biāo)。1、老師出示word0的圖標(biāo)〕由于同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)軟件的使用，許多同學(xué)都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡單的和同學(xué)們講解一下：2一般常用軟件的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開場”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱翻開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標(biāo)來翻開?！策呏v解邊演示〕同學(xué)們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學(xué)你也可以將它啟動。學(xué)生認(rèn)識word0圖標(biāo)。認(rèn)真聆聽和觀看老師的講解和演示，掌握一般軟件啟動的方法。給予學(xué)生啟動word0的方法指導(dǎo)，使學(xué)生可以順利的啟動word，同時使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常簡單，從而使學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心。使學(xué)生初步認(rèn)識到計算機的操作靈敏多樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。自主探究，交流分享如今我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學(xué)聽清老師的要求再去理論，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法〔學(xué)生初次翻開軟件，多數(shù)不會最小化和關(guān)閉，所以不便單機嘗試兩種方法〕2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。1、自主嘗試翻開word。2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。大局部同學(xué)都已經(jīng)掌握了怎樣啟動word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動的同學(xué)，你能主動的幫助一下他嗎？3、學(xué)生幫助沒有翻開的同學(xué)講word啟動。子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦。同學(xué)們可以主動幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們?nèi)缃穸家呀?jīng)啟動了word，為了方便我們下面的學(xué)些，我們一塊先來學(xué)習(xí)一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們，關(guān)閉word的方法同樣可以用于大局部其它軟件。3、老師點撥退出word0的方法。4、學(xué)生退出word?！部赡艹霈F(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，老師相機解決〕同學(xué)們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習(xí)成果，展示給其它同學(xué)看一看。接下來我們就請幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習(xí)成果。5、通過多媒體教室學(xué)生演示，請幾位同學(xué)演示自己的探究成果。這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，下面就和你的'兩邊的同學(xué)比一比誰能更快的啟動word0.接下來我們一塊來認(rèn)識一下我們的word小能手，請同學(xué)們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認(rèn)識一下word窗口各組成局部的名稱，然后老師提問。6、老師演示，相機講解或演示說各組成局部的用處。7、老師。學(xué)生明確探究要求學(xué)生自主嘗試翻開word和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。指導(dǎo)沒有翻開的同學(xué)將word啟動。學(xué)生退出word演示或觀看同學(xué)演示，將其操作與自己的進展比照。學(xué)生統(tǒng)一啟動word。學(xué)生認(rèn)識word窗口組成承受老師提問，認(rèn)真聆聽老師講解。讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的根底上自主探究，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的才能。通過交流分享，使學(xué)生思維碰撞，求的解決問題的最正確途徑，獲得一定的成就感。通過互相的幫助，是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的。通過展示交流，和老師的及時，使學(xué)生進展交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。用競賽的方式是鼓勵學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難下面我們來考一考同學(xué)們的眼力?？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌?、老師展示沒有常用工具欄的窗口。很好，假如我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們以小組為單位對照課本第4頁二、翻開或隱藏工具欄，一起研究一下。2、小組合作學(xué)習(xí)翻開或隱藏常用工具欄。下面我們請研究出來的小組給同學(xué)們講解一下。3、學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。真是團結(jié)就是力量，同學(xué)們學(xué)的真好自由練習(xí)A、繪圖格式工具欄的隱藏與翻開。B、繪圖工具欄的隱藏于翻開。4、老師。找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。以小組為單位學(xué)習(xí)翻開或隱藏常用工具欄小組代表演示。積極嘗試解決問題。認(rèn)真觀看同學(xué)的演示。因?qū)W生初學(xué)信息，很難提出問題，老師進展引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)打破難點。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作才能。通過展示交流，和老師的及時，使學(xué)生進展交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。理論創(chuàng)作，展示自我和小組填寫自我和小組P5表通過自評和互評找出缺乏，改良學(xué)習(xí)。梳理，拓展延伸1、學(xué)生本節(jié)所學(xué)。2、同學(xué)們通過本節(jié)課我們初步認(rèn)識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深化的理解，我們相信通過同學(xué)們的不斷努力學(xué)習(xí)，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學(xué)按照正確的方法關(guān)機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課！梳理知識，下課。梳理，激發(fā)深化學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。板書設(shè)計第一課認(rèn)識word小能手啟動退出word舉一反三，靈敏多樣翻開隱藏工具欄教后反思本節(jié)課能到達預(yù)期效果，目的完成較好，這是學(xué)生第一節(jié)信息技術(shù)課，在課堂上學(xué)生充滿了濃重的興趣，由于學(xué)生對電腦根底略差個別學(xué)生操作不夠流暢。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4課題第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)教學(xué)目的知識目的理解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。才能目的可以舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；可以使用常見的感測器。情感目的感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。教學(xué)重點教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？自主探究交流分享自學(xué)課本P40-43探究1、人的感官與感測技術(shù)眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？感測技術(shù)的概念2、電的檢測——測電筆3、溫度的檢測——溫度計4、聲音的檢測——噪聲檢測器5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶骱献鲗W(xué)習(xí)釋疑解難1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？理論創(chuàng)作展示1、在確保平安的情況下，用測電筆測量下家里或〔教室〕里的插座或電路的帶電情況？2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？梳理拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的：知識目的：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目的：主動探究，合作互助的才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學(xué)過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關(guān)？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡送。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫助吧！學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。四、小老師講解，穩(wěn)固知識點學(xué)生到老師機演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標(biāo)，幻燈片挪動成功。最后小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6知識目的：1、認(rèn)識word窗口及主要工具欄。2、學(xué)會在word中文本的修改。技能目的：1、能通過開場菜單翻開word，并能關(guān)閉窗口。2、文本的插入與刪除。3、文件的翻開與保存。情感目的：通過教學(xué)，理解利用計算機進展文字處理是辦公自動化的一種表達和趨勢，感受計算機與我們學(xué)習(xí)工作生活的親密?！餐ㄟ^閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情。〕教學(xué)重點：word界面的認(rèn)識，在word中對文字進展插入、刪除教學(xué)難點：新文件的保存方法、文件名課前準(zhǔn)備：1、檢查電腦和word軟件2、一篇有錯別字的學(xué)生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的例如。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、談話引入1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認(rèn)識word1、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。〔老師引入word〕。2、找到新朋友，老師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo)，讓學(xué)生想方法打它翻開！提示學(xué)生同時翻開寫字板，進展比擬。3、老師總結(jié)學(xué)生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的word，告訴學(xué)生如何移開工作欄〔尤其是當(dāng)工具欄的一局部被隱藏時〕。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學(xué)老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。b：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開word〔點桌面圖標(biāo)或開場菜單等〕同桌合作。翻開word后再翻開寫字板，讓學(xué)生觀察兩個軟件，先找找它們的一樣點，再找找它們的不同點。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱。讓學(xué)生同桌互相說說工具欄的名稱。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置?！怖蠋熞?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)翻開的方法：可有兩種?！搽p擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學(xué)快速演示一下翻開文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。學(xué)生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學(xué)補充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進展刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進展操作〔可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學(xué)生進展課后討論，回憶本課知識點通過提問和考慮讓學(xué)生有解決新問題的欲望翻開程序的方法一般都是一樣的，學(xué)生只要通過老師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底，而不是特別生疏。“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。復(fù)習(xí)穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到穩(wěn)固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計算機帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進步學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，老師應(yīng)注意給予必要的說明。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教材分析^p：《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》〔上冊〕的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比擬容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三局部，畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進展填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，老師應(yīng)加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中老師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進展實際的操作。學(xué)情分析^p：盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)純熟掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進展，老師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比擬好的同學(xué)幫助掌握得比擬慢的同學(xué)。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。4、讓學(xué)生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課時安排：1課時。教學(xué)重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。設(shè)計思路：情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂聽，什么聲音？哈哈，是我們得意的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？指名生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。出示課題：畫矩形設(shè)計意圖：書本教材的文字對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點而言，平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立即吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出如今大屏幕上開車的構(gòu)造組成。提出任務(wù)，共同探究會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手。如今我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。師：是不是只要會畫這四個根本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……出示圖片：多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔(dān)憂。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的____，提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以防止這樣的錯誤。設(shè)計意圖：小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目的的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，嫻熟運用鼠標(biāo)，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目的，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了，我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了，這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于準(zhǔn)確地表達自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過考慮。最終決定是放在之前。固然理論出真知，但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng)，還因正面引導(dǎo)為主。交流。師：好，如今我們自己來畫出這輛大卡車。在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決方法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、老師評價。技巧穩(wěn)固，理論進步好了，大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報。師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。展示學(xué)生作品，學(xué)生進展評價。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是教材后安排的理論園。也是大局部課后都有的理論題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于穩(wěn)固進步并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。學(xué)生1：我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個____。學(xué)生2：我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。學(xué)生4：我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個花瓶。學(xué)生動手操作。展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后老師評價，及時給予鼓勵和贊揚。師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚，頒給“藝術(shù)多多”章。設(shè)計意圖：學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后老師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分表達老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比擬、品評，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確對待自己的長處和弱點?！八囆g(shù)多多”獎?wù)碌念C發(fā)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，必將給予其進一步學(xué)好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了鼓勵作用?！菜摹郴貞浛偨Y(jié)感悟升華小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學(xué)重點：進一步認(rèn)識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學(xué)難點：畫圓、正方形等圖形的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、多媒體教室、ppt課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示課件：師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形挪動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)那么圖形”〔出示課題〕三、教學(xué)新課1、教學(xué)“矩形”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當(dāng)矩形大小適宜時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。〔2〕教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當(dāng)正方形大小適宜時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請學(xué)生講一下操作步驟〔2〕教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學(xué)：畫45度、90度角的拐角。5、教學(xué)畫一座房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？〔1〕畫房頂，用多邊形工具〔2〕畫房子的主體，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房子的門，用矩形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？小學(xué)信息技術(shù)教案篇9【教材分析^p】《動靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課，教學(xué)對象為五年級學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進展播放和閱讀的根底上進展的學(xué)習(xí)，是powerpoint這一教學(xué)單元的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時《動靜結(jié)合總相宜》這一課興趣性較強，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可進步他們的操作技能，還可以對他們進展藝術(shù)熏陶?！窘虒W(xué)目的】1．知識目的：掌握powerpoint兩種設(shè)置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。2．才能目的培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和信息的處理才能。3．情感目的〔1〕培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的才能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能；〔2〕進一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。【教學(xué)重點】兩種設(shè)置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調(diào)整?！窘虒W(xué)難點】自定義動畫效果設(shè)置的方法。【教學(xué)方法和教學(xué)手段】本課采用“任務(wù)驅(qū)動──自主理論──討論交流──自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學(xué)形式。在整個的教學(xué)過程中，以建構(gòu)為理論，以學(xué)生為主體，老師只是作為學(xué)生的幫助者、促進者進展教學(xué)。所以，在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)到達掌握所學(xué)知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手才能，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、進步才能和陶冶情操的完美結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)我與學(xué)生這樣交流：同學(xué)們想不想做導(dǎo)演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個時機讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮，我是用幻燈片來實現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳?，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上