高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論的書面材料，它可以促使我們思索，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是我整理的高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家共享。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二班級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重。

每周授課十二節(jié)，認(rèn)真周詳?shù)赜懻摻滩?，設(shè)計(jì)教案；仔細(xì)組織課堂教學(xué)；準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)和作文，統(tǒng)計(jì)每次作業(yè)批改狀況，并準(zhǔn)時(shí)登記上報(bào)；仔細(xì)參與每次的小組教研活動(dòng)；仔細(xì)出題、閱卷，做好每次考試成果統(tǒng)計(jì)和狀況分析；堅(jiān)持聽課，仔細(xì)參與教研組的教研活動(dòng)，與同事溝通教學(xué)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這個(gè)學(xué)期是高二的其次學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容是先秦諸子的一小部分、《中外傳記作品選讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞》。

本學(xué)期前半學(xué)期主要教授《先秦諸子選讀》的老子和莊子。古文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，是高考的必考內(nèi)容。我們同學(xué)的古文功底很薄弱，需要把字、詞、句、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)全部講到。同時(shí)，老莊的思想博大精深，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以思想內(nèi)涵也是重點(diǎn)。備課和教學(xué)盡量做到全面講授，重點(diǎn)突出，常?？偨Y(jié)詞匯和語(yǔ)法，常做練習(xí)?！丁吨型鈧饔涀髌愤x讀》簡(jiǎn)潔，以同學(xué)自學(xué)為主，老師進(jìn)行方向性的引導(dǎo)即可，《中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞》的教學(xué)是本學(xué)期重點(diǎn)，古代詩(shī)歌，是漢語(yǔ)最優(yōu)雅含蓄的典范，其意境之深遠(yuǎn)美麗，語(yǔ)言之精煉生動(dòng)，都是教學(xué)中必需引導(dǎo)同學(xué)觀賞的部分，這些對(duì)培育同學(xué)的審美力量有極好的作用。多數(shù)同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容有著深厚的愛好，老師要做的主要是引導(dǎo)，例如意象的選擇有什么特點(diǎn)，意境有什么特殊含義，景物與感情之間有什么聯(lián)系等等。從實(shí)際角度看，高考中的古詩(shī)鑒賞題，看似簡(jiǎn)潔，實(shí)際上拿高分很難。在教學(xué)時(shí)，注意邊講邊練，把鑒賞題的答題要點(diǎn)、得分點(diǎn)都一一講給同學(xué)。除了正常的作業(yè)外，強(qiáng)調(diào)練習(xí)冊(cè)的完成，督促同學(xué)加強(qiáng)做題訓(xùn)練。在作文方面，以高考作文命題模式為主要練習(xí)方向，本學(xué)期做的全部是我選擇的作文。批改時(shí)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，利用課間找相關(guān)同學(xué)單獨(dú)指導(dǎo)。協(xié)作妙筆生花，推舉優(yōu)秀作文。另外，利用一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)培育閱讀的`良好習(xí)慣。總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)方案按時(shí)完成，效果良好。

本學(xué)期除了正常的教學(xué)工作外，作為學(xué)科指導(dǎo)小組的成員，完成教學(xué)心得兩篇。仔細(xì)協(xié)作學(xué)校的青年老師聘請(qǐng)工作，急躁細(xì)致地指導(dǎo)并跟班聽課聽課。期中和期末分別對(duì)青年老師的教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)批改狀況進(jìn)行了檢查和督導(dǎo)。仔細(xì)閱讀語(yǔ)文組各位老師的教學(xué)論文，溝通溝通，相互學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)推舉給“教學(xué)園地”。

以上是我本學(xué)期工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批判指正。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

語(yǔ)文試卷突出了基礎(chǔ)性、有用性以及力量考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)力量的考查，是一份結(jié)構(gòu)較為合理，難度適中的期末考試卷?，F(xiàn)對(duì)本試卷作詳細(xì)分析如下：

一、試卷特點(diǎn)

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)考查全面

整份試題從語(yǔ)言積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作力量幾個(gè)方面，以客觀題、主觀題、作文題的形式對(duì)高一第一學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行了全面考查。積累及運(yùn)用考查內(nèi)容涉及字音、字形、成語(yǔ)、病句、文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)文言文字詞、句式等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋率高?？疾閮?nèi)容與平常的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知水平。

2、注意整本書閱讀

“整本書閱讀”是高中語(yǔ)文教學(xué)特別重要的板塊，列15個(gè)任務(wù)群之二，是全部的同學(xué)必修的教學(xué)內(nèi)容。如何教同學(xué)去讀整本書，將是一個(gè)有待深化討論的特別有意義的課題。整本書閱讀這個(gè)任務(wù)群最大的課程意義和教學(xué)價(jià)值在于教會(huì)同學(xué)在讀書中思索。毫無(wú)疑問(wèn)，課標(biāo)如此重視整本書閱讀是特別有道理的。只做練習(xí)不看書、多做練習(xí)少看書的語(yǔ)文教學(xué)確定是不符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的，也是不行能真正培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的?？梢灶A(yù)想，整本書閱讀將是高中語(yǔ)文教學(xué)很重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

二、存在問(wèn)題

1、積累及運(yùn)用薄弱

特殊是成語(yǔ)、默寫得分率較低?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)把握還不扎實(shí)。

2、閱讀答題不規(guī)范

閱讀力量的考查既能全面檢查同學(xué)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況，又能檢查同學(xué)的理解力量和敏捷運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的力量。閱卷過(guò)程中發(fā)覺同學(xué)還存在語(yǔ)言表述不精確?????、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范、等問(wèn)題，說(shuō)明老師在平常的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練不夠，同學(xué)缺乏有效的實(shí)踐。

3、作文缺乏創(chuàng)新

大部分同學(xué)作文基本上都達(dá)到了寫作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新奇獨(dú)到、構(gòu)思奇妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)同學(xué)的共性、格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病，說(shuō)明在平常的作文教學(xué)中，老師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多，對(duì)同學(xué)主體地位重視不夠。

三、教學(xué)反思及措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，常抓不懈，同時(shí)各種學(xué)問(wèn)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)當(dāng)模模糊糊，似是而非。只有堅(jiān)固把握書本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握肯定的技能，才能舉一反三，增加遷移力量，所以決不行舍本求末。

另一方面，課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，增加語(yǔ)文力量，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高同學(xué)理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的力量。進(jìn)展智力，培育同學(xué)的力量，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐討論課題。培育力量的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培育力量，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。同學(xué)的力量是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不行能一蹴而就。培育力量必需靠平常課堂的教學(xué)積累，因此，培育同學(xué)的力量，必需立足于平常的課堂教學(xué)。

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀力量。有效地培育提高中同學(xué)的閱讀力量，首先應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)的閱讀愛好，讓同學(xué)從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，從喜愛閱讀到會(huì)閱讀，能讀懂。當(dāng)代同學(xué)要讀的作品許多，這就需要教會(huì)同學(xué)制定適合自己的閱讀方案，把握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高同學(xué)的閱讀力量。老師就要朝著促使同學(xué)“反三”這個(gè)目標(biāo)提高同學(xué)遷移思維的力量。要教給同學(xué)閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對(duì)閱讀力量弱的同學(xué)設(shè)計(jì)一些提高性的'練習(xí)，使同學(xué)學(xué)用結(jié)合，能嫻熟運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決閱讀中消失的問(wèn)題，擴(kuò)高校生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，又拓展了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寬闊天地。

3、加強(qiáng)整本書閱讀，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)要以同學(xué)為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育他們的思維力量、想象力量、制造力量和共性特長(zhǎng)。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)、思維力量，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)同學(xué)把握如何從不同角度熟悉同一事物，熟悉同一事物的不同方面。要培育同學(xué)關(guān)注、觀看、評(píng)價(jià)事物，樂(lè)觀參加社會(huì)生活的自辦法識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)供應(yīng)不竭的動(dòng)力。

4、注意作文系統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)做人素養(yǎng)與作文水平相互促進(jìn)、共同提高的目標(biāo)。任何一種文學(xué)形式的作品，無(wú)一例外都是的人生體驗(yàn)、情趣、胸襟、道德情操乃至人生抱負(fù)的反映。作文是同學(xué)做人素養(yǎng)的真實(shí)再現(xiàn)，是同學(xué)內(nèi)心活動(dòng)的自然流露，而不是強(qiáng)迫自己去做無(wú)情之文、無(wú)人之文。假如作文無(wú)人，只是文字的拼湊和編造，作文也就失去了自身的意義。老師在作文教學(xué)中，應(yīng)打破模式化或程式化的框架，敬重每位同學(xué)的生存狀態(tài)，讓不同同學(xué)表述出不同的自己，讓每位同學(xué)都有話可說(shuō)，都能寫出獨(dú)具特色、富有共性的文章。把做人和作文有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。同時(shí)還要針對(duì)同學(xué)實(shí)際，有效解決同學(xué)書寫、表達(dá)、思維等方面存在的問(wèn)題，開創(chuàng)作文教學(xué)的寬闊前景。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民老師”，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面：

虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年X月我擔(dān)當(dāng)XX級(jí)XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)XX、XX兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的力量大大增加。

第三是做到“不恥下問(wèn)”。語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課。認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。

這一年來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：

全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的XX級(jí)X班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育同學(xué)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到。反對(duì)同學(xué)做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班同學(xué)基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特別融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說(shuō)XX級(jí)XX班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的`成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假如說(shuō)高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的高校夢(mèng)。我盼望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：

樂(lè)觀參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過(guò)去，新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，依據(jù)本屆高一班級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初的工作方案，有步驟的完成了高一班級(jí)x班的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一班級(jí)教學(xué)方案，做到有的放矢。

高一班級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué)方案的制定已于學(xué)期初開頭，并有步驟地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一班級(jí)x班的同學(xué)總體水平普遍較差，通過(guò)兩次考試發(fā)覺同學(xué)的識(shí)字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀同學(xué)，平常學(xué)習(xí)中同學(xué)缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷做同學(xué)的思想工作，鼓舞他們樹立信念，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本涉獵的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，特殊強(qiáng)調(diào)和練習(xí)同學(xué)出錯(cuò)率較高的閱讀力量，審題力量和書寫力量，做到有的放矢。

二、做到仔細(xì)備課，做到學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)同學(xué)思維。

為搞好高一班級(jí)x班的教學(xué)工作，我仔細(xì)備寫教案，對(duì)學(xué)問(wèn)做到了較細(xì)致的.網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使同學(xué)形成學(xué)問(wèn)完整的體系。做到學(xué)問(wèn)當(dāng)堂消化，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)同學(xué)主題地位。依照《xxxx》的訓(xùn)練要求和題型，組織同學(xué)實(shí)際練習(xí)，仔細(xì)講解了每一套練習(xí)題。另外，對(duì)xxxx年、xxxx年、xxxx年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高同學(xué)們對(duì)高考的理解，為以后的參與考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、與同學(xué)加強(qiáng)溝通，急躁地做好考前動(dòng)員工作。

進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自己不如x班、x班同學(xué)的心理陰影，在平常學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒有信念導(dǎo)致上課效果不佳，為減學(xué)校生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，我主動(dòng)找同學(xué)談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢(shì)等，重點(diǎn)做好同學(xué)心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都放下包袱，輕裝上陣。到后半學(xué)期同學(xué)課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性有所提高。

四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

盡管高考還沒有到來(lái)但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面對(duì)群體，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止xx月，我已和近xx名同學(xué)進(jìn)行了長(zhǎng)談，鼓舞同學(xué)樹立自信，努力爭(zhēng)取，決不放棄，引導(dǎo)同學(xué)從易到難的解決問(wèn)題，從部分簡(jiǎn)潔題的分析，到記誦基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從基礎(chǔ)部分的把握中獵取更高的分值。雖然他們的學(xué)習(xí)成果提高不是很突出，但樹立起了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的愛好和信念。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

伴著嚴(yán)冬的寒意，高三第一學(xué)期的工作步入尾聲。下面我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是理科一般班。如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期教學(xué)中的重中之重。

一、思想政治方面

樹人應(yīng)先正己。首先要求老師自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛集體，關(guān)懷他人，團(tuán)結(jié)同志，敬重同學(xué)，以自己的人格魅力影響同學(xué)，教育他們成人成才。

二、教育教學(xué)工作

1、樹立同學(xué)的自信念

我?guī)У氖抢砜埔话惆?，很多同學(xué)認(rèn)為考本科毫無(wú)盼望，他們放任自流，得過(guò)且過(guò)。面對(duì)這樣的狀況，我仔細(xì)協(xié)作班主任在期中考試總結(jié)會(huì)上，讓勝利的同學(xué)的介紹閱歷，讓進(jìn)步較大的同學(xué)找到自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信念，認(rèn)清現(xiàn)狀，放手一搏，形成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣。在平常的教學(xué)中也擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)。

2、課堂教學(xué)，指導(dǎo)為主

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，老師應(yīng)精于敘述，即進(jìn)行富有針對(duì)性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo)。同時(shí)，也要給同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓同學(xué)從有效學(xué)習(xí)中收獲無(wú)窮的樂(lè)趣。

3、抓好常規(guī)，突破重點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，分布廣，這就要求我們把握記憶的遺忘特點(diǎn)，多積累，多練習(xí)，為高考的最終沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。如成語(yǔ)、病句、詩(shī)歌鑒賞和名句默寫等學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練要常抓不懈，每天課堂進(jìn)行一個(gè)小訓(xùn)練，做到理論和實(shí)際相結(jié)合。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)潔重復(fù)，教材的`復(fù)習(xí)要在原有的基礎(chǔ)上有所突破，形成一個(gè)學(xué)問(wèn)樹，同學(xué)有一個(gè)基本的答題思路。從而形成一個(gè)有效的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，彌補(bǔ)原有的學(xué)問(wèn)缺陷，達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。

4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要讓同學(xué)能更好將學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題。我們組的幾個(gè)老師主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題親密結(jié)合考試說(shuō)明，適合遼寧高考題型特點(diǎn)，我們出了四次月考題，選用一套月考題。

5、上好講評(píng)課

結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)甚至明白命題者的考查意圖，也增加同學(xué)對(duì)考試的熟悉。

在每次月考結(jié)束后，我都仔細(xì)分析同學(xué)的答卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通得失分的緣由及存在問(wèn)題。

講評(píng)中引思路，給時(shí)間，講技巧，富有針對(duì)性，講評(píng)后，引導(dǎo)同學(xué)查缺補(bǔ)漏，深化鞏固，突出實(shí)效性。

6、加大課堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度，堅(jiān)持課外積累閱讀，提高同學(xué)的寫作力量。

總之，半年的工作在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生的共同努力下順當(dāng)結(jié)束，有成果，也有不足。在這半年里，我仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的代課任務(wù)，并取得良好的效果。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學(xué)期的教學(xué)工作中。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6

這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了分院中心學(xué)校任教，從那時(shí)候，我就開頭信任一句老話：萬(wàn)事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出高校校門的我，除了在高校時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三班級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文和英語(yǔ)，我覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上老師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新端詳自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握以及對(duì)這門課的愛好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把課備好。

聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作方案。聽課的主要對(duì)象年輕的一批新老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了6節(jié)課，聽了胡瑜瑋老師、舒波老師老師、趙鳳老師等人的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂(lè)觀吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動(dòng)，但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。期中期末考試，我?guī)У陌喑晒皇呛鼙ж?fù)。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我熟悉到，在學(xué)校，由于同學(xué)整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高同學(xué)的成果的。

我看到許多老師都在課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好，而且我也感覺到這邊的'同學(xué)的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng)，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的同學(xué)進(jìn)行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個(gè)沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數(shù)同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名合合格的老師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，做好下學(xué)期工作方案，爭(zhēng)取把工作搞得更好。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的精確?????領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提升。我擔(dān)當(dāng)高一（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提升思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

喜愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力氣，實(shí)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，仔細(xì)備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提升自身理論素養(yǎng)

作為語(yǔ)文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。為此我非常重視學(xué)問(wèn)水平的更新和提升。在語(yǔ)文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，樂(lè)觀參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并樂(lè)觀參與北京高校中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式持續(xù)增加自身素養(yǎng)，給自己充電，主動(dòng)參加語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，持續(xù)精確?????理解老師的職業(yè)道德和師表功能，增加理論素養(yǎng)。

三、增加教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展學(xué)問(wèn)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)持續(xù)拓展和順手。在備學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要備人，持續(xù)增加“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本把握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提升課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提升水平。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，樂(lè)觀性。提升教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定水準(zhǔn)上提升了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，持續(xù)探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我樂(lè)觀探究，樂(lè)觀主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們爭(zhēng)論溝通閱歷，持續(xù)更新自身教學(xué)意識(shí)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)能夠了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提升同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提升同學(xué)的寫作水平。

考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，樂(lè)觀批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，發(fā)覺問(wèn)題，即時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的'批改，即時(shí)精確?????找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)總結(jié)閱歷，實(shí)行教學(xué)反思

除了實(shí)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總牢固行思索，探究教學(xué)方法。

五、存有的不足

這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時(shí)間較短，工作閱歷不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步增大，還得抓緊時(shí)間充電，持續(xù)提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步增大力氣連續(xù)深化。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步有閱歷的同事學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，持續(xù)自我提升，增加同學(xué)的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更抱負(fù)的成果。所以，無(wú)論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文在教育中的地位始終很高，始終被稱為“主科”。它是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，是眾學(xué)科之首。而且，語(yǔ)文在高考中占的分?jǐn)?shù)也相當(dāng)多。所以，不論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都很重視高中語(yǔ)文的教學(xué)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是死記硬背，可以說(shuō)是僵化的教學(xué)模式。而新課改之后，語(yǔ)文教學(xué)有了肯定的改善，加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法的要求，更加注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。下面，筆者主要分析如何在高中語(yǔ)文中用新的教學(xué)策略來(lái)提高課堂效率，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

一、巧設(shè)教法，激發(fā)愛好

愛好是最好的老師，愛好是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先，學(xué)校要為同學(xué)供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，我們語(yǔ)文老師要結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)和力量，奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，吸引同學(xué)的眼球，激發(fā)同學(xué)對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。1.設(shè)疑法。分析高中同學(xué)的心理特征，利用同學(xué)的奇怪???心，在課堂上設(shè)置一些疑問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自己查找答案，這樣原本生硬的語(yǔ)文課堂就會(huì)“活”起來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)《群英會(huì)蔣干中記》一文時(shí)，老師應(yīng)要求同學(xué)自己提前預(yù)習(xí)，設(shè)置疑問(wèn)：文中確定是蔣干中記嗎？同學(xué)經(jīng)過(guò)分析爭(zhēng)論之后自己就會(huì)得出答案，而且還能明確文中的人物關(guān)系，從而分析了人物的性格。2.創(chuàng)境法。在現(xiàn)代這個(gè)信息化時(shí)代，情境教學(xué)法是極簡(jiǎn)單做到的，而且利用最多的就是多媒體教學(xué)。比如，在講《荷塘月色》一文時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體播放漂亮的荷花，讓同學(xué)在此情境的熏陶下產(chǎn)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)愛好，獲得以境至趣的效果。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)情境的方法有許多種，比如可以通過(guò)老師的精致語(yǔ)言、卓越的口才、漂亮的圖畫等等。3.朗讀法。在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用最多的方法就是讀，假如讀的方法和內(nèi)容把握的`恰到好處的話，就會(huì)大在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，我們可以依據(jù)文中的人物和情感，讓同學(xué)分角色朗讀，聲情并茂地朗讀，把人物性格淋漓盡致的演繹出來(lái)。這樣，同學(xué)沉醉其中，課堂氣氛活了，使得同學(xué)理解加深了，愛好味濃了。除了朗讀之外，老師還可以采納誦讀、表演等多種教學(xué)方式。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，做到“教學(xué)做合一”

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中常常采納“滿堂灌”的模式，相對(duì)比較僵化，使得同學(xué)處于被動(dòng)地位，簡(jiǎn)單失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且課堂氣氛沉悶，課堂效果不好。所以，我們肯定要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，采納“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法。首先，老師在課前要給同學(xué)布置作業(yè)，使同學(xué)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的自學(xué)過(guò)程中，同學(xué)會(huì)發(fā)覺問(wèn)題。只有這樣帶著問(wèn)題去聽課，同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中才會(huì)有重點(diǎn)，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，才會(huì)使課堂有序進(jìn)行。然后，課堂上，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)多思索，鼓舞同學(xué)多提問(wèn)，組織同學(xué)多分析爭(zhēng)論，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)地位。老師還要多向同學(xué)問(wèn)“為什么”，采納“講”“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合的方法，真正做到“學(xué)中做，做中學(xué)”。

三、注意學(xué)法，提高學(xué)習(xí)力量

高中同學(xué)有許多的自主性學(xué)習(xí)。要想取得良好的教學(xué)效果，老師應(yīng)先提高同學(xué)自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，這就需要注意培育同學(xué)的學(xué)法，正確引導(dǎo)同學(xué)如何去學(xué)。正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最難的部分就是閱讀和作文，許多同學(xué)不懂如何去閱讀，其實(shí)是不知道如何去賞析。假如教同學(xué)把握肯定的方法，對(duì)段落的主體、環(huán)境、描寫、情感多方面分析，閱讀全文也就不難了。另外，作文需要有一個(gè)積累的過(guò)程。但除了積累之外，老師還要教同學(xué)一些寫作技巧，同時(shí)還要培育同學(xué)的自主創(chuàng)新力量。

四、關(guān)注情感，擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)

新課改的核心是以人為本。在教學(xué)過(guò)程中，我們老師要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)和思想動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終飽含熱忱。首先，老師要用平易近人的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，避開同學(xué)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生抗拒感。其次，在語(yǔ)文課堂上，老師既要讓同學(xué)樂(lè)觀參加到課堂中，又要留意到同學(xué)的情感動(dòng)向，使其保持一個(gè)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，老師在課堂提問(wèn)中要適當(dāng)且有層次感，避開讓成果較差的同學(xué)回答困難的問(wèn)題，打擊他們參加課堂的樂(lè)觀性。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感體驗(yàn)要充足。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中體悟他人的思想和情感，吸取他人生活、思想中的閱歷和優(yōu)秀的品質(zhì)，進(jìn)而得到人格上的培育以及思想上的升華等。另外，要想關(guān)心同學(xué)了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，我們老師要大力推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系運(yùn)用，實(shí)行同學(xué)自評(píng)、互評(píng)及老師點(diǎn)評(píng)等形式，讓同學(xué)明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而有更明確的改進(jìn)。老師要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的情感、思想動(dòng)態(tài)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，并要合理運(yùn)用評(píng)價(jià)體系，最終體現(xiàn)以人為本的核心教學(xué)理念。語(yǔ)文是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，是眾學(xué)科之首。因此，我們要通過(guò)課堂教學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不符合新課程改革的要求。在新的教學(xué)模式下，就應(yīng)當(dāng)有新的氣象。我們作為語(yǔ)文老師要不斷探究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用良好的教學(xué)模式引領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步，制造出更好的教學(xué)效果，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)力量。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9

依據(jù)xx市教育教學(xué)討論培訓(xùn)中心的工作要求，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際狀況，本人盡職工作，使得中學(xué)語(yǔ)文教研工作順當(dāng)綻開并取得較好的成果?，F(xiàn)在小結(jié)如下：

一、主要工作

（一）樂(lè)觀參加備考，努力開展中考、高考備考工作

中考、高考的備考工作是本學(xué)期語(yǔ)文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開頭制作關(guān)于備考的文件，并2次帶領(lǐng)初三、高三老師到xx參與省級(jí)中考高考備考活動(dòng)，我市xx中學(xué)吳xx老師還在高考備考會(huì)上做有關(guān)作文寫作的閱歷介紹；回到市里，本人還親自請(qǐng)來(lái)省研培院的劉xx教研員和xx中學(xué)的王xx老師做有關(guān)中考高考的備考指導(dǎo)，讓一線的老師有了明確的備考方向。

每一次活動(dòng)本人都制作簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)，中考備考現(xiàn)場(chǎng)有113位老師參與，高考有101人參與。

（二）關(guān)注教研博客，準(zhǔn)時(shí)組織老師參與在線研討

網(wǎng)絡(luò)教研已成為教研的常態(tài)，本人始終關(guān)注xx省教育討論培訓(xùn)院和xx省中學(xué)語(yǔ)文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡，準(zhǔn)時(shí)了解最新教研動(dòng)態(tài)，開展相關(guān)工作和在線研討，5月8日組織全市中學(xué)語(yǔ)文老師，參與xx省中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘文寫作指導(dǎo)的有效策略》的在線研討，參加人數(shù)135人，評(píng)論條數(shù)844條。有簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)和研討得失的小結(jié)。

（三）關(guān)注課題討論進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)向省研培院匯報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r

我市思源和其次思源試驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實(shí)施》省級(jí)課題討論，本人主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題討論的信息員，負(fù)責(zé)傳遞省里的信息并督促兩所學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開展各項(xiàng)討論工作，制作簡(jiǎn)報(bào)，收集材料。組織相關(guān)老師到xx和xx學(xué)習(xí)課題討論方法，多次到兩所思源學(xué)校聽課題討論匯報(bào)課，深化了解課題討論的進(jìn)展?fàn)顩r。

由于工作進(jìn)展順當(dāng)，討論課型特殊，其次思源試驗(yàn)學(xué)校課題討論小組還被省研培院課題討論組長(zhǎng)劉xx老師推向全省做閱歷介紹。

參加成員

（四）樂(lè)觀組織同學(xué)參與漢字聽寫大會(huì)，為xx贏得好成果

接到xx省教育廳關(guān)于開展第三屆"中國(guó)漢字聽寫大會(huì)"xx選拔賽活動(dòng)的通知，我們便著手舉辦市級(jí)大賽，于4月25日在市一小舉辦市級(jí)選手選拔賽，共有13所中學(xué)78人參與。在研訓(xùn)中心舉辦省級(jí)選手選撥賽，最終確定6位選手參與省級(jí)大賽。省級(jí)大賽的第一輪是淘汰賽，我們以全省第六名的成果順當(dāng)晉級(jí)，在其次輪的對(duì)抗賽中，我們的隊(duì)員全員擊敗對(duì)手，全部晉級(jí)40強(qiáng)，最終有兩位選手挺進(jìn)全省20名。

此次活動(dòng)我們止步于全省前20名，但是我們的`成果是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。

（五）樂(lè)觀組織老師參與xx省語(yǔ)言辦開展的問(wèn)卷調(diào)研工作

依據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省民族地區(qū)中學(xué)校老師一般話使用狀況調(diào)研方案》的文件精神，我市共有54所學(xué)校457人被抽中參與調(diào)研工作，為了協(xié)作省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學(xué)開呈現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，共有53所學(xué)校418人參與調(diào)研。

我們的組織工作得到了省語(yǔ)言辦領(lǐng)導(dǎo)的確定。

（六）樂(lè)觀參與常規(guī)檢查工作，仔細(xì)梳理存在問(wèn)題

本次常規(guī)檢查是掩蓋最大的一次檢查，本人擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查的學(xué)校有28所學(xué)校，人手少任務(wù)重，但是我們每一次都會(huì)很有條理完成檢查工作，每一次檢查結(jié)束我們都會(huì)仔細(xì)梳理檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題，并一一記錄向校方反饋。

（七）為提高備考效率，樂(lè)觀開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對(duì)備考過(guò)程顯得比較薄弱的學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，5月22日我們邀請(qǐng)其次中學(xué)的趙xx老師到xx中學(xué)上了一節(jié)中考作文復(fù)習(xí)課，針對(duì)近幾年的作文走勢(shì)進(jìn)行分析，指導(dǎo)同學(xué)寫作，起到很好示范作用。

（八）聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，努力完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)

1、四次下到東河中心校指導(dǎo)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，順當(dāng)完成全部的監(jiān)測(cè)任務(wù)。

2、樂(lè)觀備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)過(guò)程中，本人主講的《網(wǎng)絡(luò)教研和如何曬課》獲得很多教研員的好評(píng)，此次講課也大大提升了自己的理論水平。

二、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

（一）存在問(wèn)題

1、備考工作表面上活動(dòng)綻開得風(fēng)風(fēng)火火，但是實(shí)際上高一高二和初一初二的老師參與的不多，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

2、要想使城鄉(xiāng)教育均衡進(jìn)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不行能解決實(shí)際的問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的備考工作有待加強(qiáng)。

3、網(wǎng)絡(luò)教研未見常態(tài)化，最大的問(wèn)題在于老師沒有接納，在于我們的資源不足于吸引老師，問(wèn)題在于我們的不轉(zhuǎn)變。

（二）努力方向

1、樂(lè)觀參與各種培訓(xùn)，努力提高自身素養(yǎng)，提高教研工作力量。

2、開展每一次活動(dòng)之前，多多做點(diǎn)活動(dòng)前的預(yù)備工作，力爭(zhēng)讓與活動(dòng)相關(guān)的人員了解活動(dòng)的重要，從思想上提高老師的參加意識(shí)。

3、多花一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，盡量讓邊遠(yuǎn)的孩子感受到或享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓基礎(chǔ)教育落到實(shí)處。

4、努力從根本上克服思想上產(chǎn)生的惰性，使自己的每一項(xiàng)工作都布滿激情。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10

四年的高校轉(zhuǎn)瞬即逝，**年7月我從陜西師范高校畢業(yè)，懷著感動(dòng)和忐忑的心情來(lái)到許昌試驗(yàn)中學(xué)工作。興奮的是我最終要工作了，最終要讓自己的所學(xué)得以施展，最終有機(jī)會(huì)報(bào)答國(guó)家的培育和家鄉(xiāng)的父老。忐忑的是我還是教學(xué)領(lǐng)域的一名新兵，沒有任何的閱歷可以借鑒，可怕耽擱同學(xué)們的錦繡前程。

**年8月26日到30日，我們參與了河南省教育廳的**屆免費(fèi)師范生崗前培訓(xùn)，省教育廳為我們請(qǐng)了很多的名師講座，關(guān)心我們盡快適應(yīng)老師這個(gè)角色。這個(gè)講座為我的老師生涯準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)了關(guān)心，各位主講的嘉賓也很精彩，從班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)等諸多環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行的具體講解。雖然講座的時(shí)間只有1周，但讓我們深深感到了被重視的幸福感。

9月開頭之后，我就進(jìn)入了實(shí)際的工作，擔(dān)當(dāng)四個(gè)高一班的歷史教學(xué)，同時(shí)參加學(xué)校班級(jí)的辦理工作。回顧一學(xué)期的歷史學(xué)科教學(xué)工作，可以說(shuō)有得有失，最大的收獲就是自己漸漸擺脫稚嫩，一步步的走向成熟。下面就將我一學(xué)期的工作賜予簡(jiǎn)潔的總結(jié)：

一、學(xué)情分析

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者，同學(xué)是被教的主體。

我所帶的班是4個(gè)高一一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍不是太好，尖子生不多，許多同學(xué)分在一般班的緣由是由于偏科太嚴(yán)峻，同學(xué)的歷史成果也差次不齊，所以我教學(xué)的目標(biāo)是重在抓基礎(chǔ)，適當(dāng)讓同學(xué)做一些中難題，對(duì)于個(gè)別同學(xué)可以讓其嘗試做一些難題。我比較重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的整理，要求同學(xué)給我寫學(xué)問(wèn)框架，并加以最基本的記憶。

高一是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)適應(yīng)期和基礎(chǔ)期，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，好學(xué)并且會(huì)學(xué)的同學(xué)，不僅會(huì)有一個(gè)好的基礎(chǔ)，更能提高自己的.自信念和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

從同學(xué)的力量來(lái)看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，歷史課只聽課，懶得動(dòng)手做筆記。歷史一方面是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還有重要的一方面是對(duì)學(xué)問(wèn)的識(shí)記力量。許多同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)，導(dǎo)致越學(xué)越不會(huì)，最終干脆放棄。

二、教學(xué)工作狀況分析總結(jié)

這是我任教歷史的第一學(xué)期，由于教學(xué)閱歷少，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，深化討論教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參加聽課以獲得珍貴閱歷。

1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)上好每一節(jié)課

在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，盡可能使每個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來(lái)，盡量使同學(xué)學(xué)有所得。

3、做學(xué)習(xí)型老師

樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)也在不斷的變化，為了使自己不至于無(wú)所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

4、堅(jiān)持記錄教學(xué)反思與同學(xué)作業(yè)完成狀況

我堅(jiān)持每節(jié)課后進(jìn)行課后反思，分析每節(jié)課的勝利與不足之處，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)看法并投入實(shí)踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的當(dāng)心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，特地記載同學(xué)作業(yè)，小測(cè)試，限時(shí)訓(xùn)練狀況，以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并對(duì)同學(xué)提出表?yè)P(yáng)、鼓舞與批判看法，同時(shí)也有利于加深對(duì)同學(xué)的了解。

這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對(duì)教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無(wú)法精確把握重難點(diǎn)；老師用語(yǔ)不夠精煉，連接不夠自然，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能敏捷、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)靈，面對(duì)課堂突發(fā)狀況無(wú)法準(zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)；缺乏將教育落實(shí)到微小之處的力量，有時(shí)對(duì)同學(xué)的嘉獎(jiǎng)與懲罰鑒于各種原因而落空，損害了老師威信；課堂掌控力量有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)峻不足等等。

當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，將來(lái)還有很長(zhǎng)一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11

我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，許多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們特別敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，又很熱忱關(guān)心指導(dǎo)其他老師，這特別有益于我教學(xué)水平的進(jìn)步;現(xiàn)在就本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)狀況做一個(gè)年度總結(jié)。

一、秉承肯定的教育理念，符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是順當(dāng)升級(jí)，因此對(duì)同學(xué)的了解方面應(yīng)當(dāng)還是相對(duì)較簡(jiǎn)單些的。但由于同學(xué)的年齡在變化，他們的心智無(wú)疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要依據(jù)此在同學(xué)的實(shí)際用切實(shí)的方法對(duì)待之。高二(7)班由于是一般班，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會(huì)接受不了。我在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采納了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練開頭到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。需要這種模式性的訓(xùn)練)。語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語(yǔ)言文字的運(yùn)用等，而不是一味地“灌輸”。

二、關(guān)愛每一位所教的同學(xué)，盡心盡力專心教書育人。

我曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)一句話“沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”。但現(xiàn)在想想，無(wú)論怎樣的生，只要老師方法得當(dāng)，還是會(huì)有肯定效果的，至少不是最好，但確定會(huì)是更好。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我能樂(lè)觀地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷開拓同學(xué)們將來(lái)探究的領(lǐng)空，增加同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的信念和熱忱。除了課堂講解之外，我能樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)們的課外閱讀，關(guān)心他們查找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些同學(xué)的“粗淺低級(jí)閱讀”之習(xí)慣，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在考前幾天還通知家長(zhǎng)讓其好好發(fā)揮，好多同學(xué)都被我的關(guān)愛之情所感動(dòng)，在考中考到了自己應(yīng)當(dāng)考到的成果，沒有留下任何圓滿。

三、勤于教學(xué)五仔細(xì)工作，煉就一副適應(yīng)高中語(yǔ)文教學(xué)的本事。

為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每天堅(jiān)持2小時(shí)的閱讀之外，我還是花大量的時(shí)間從事教學(xué)五仔細(xì)工作。為了備好合理的課，我平?？偸鞘占罅康恼n稿，并能依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行整合利用。在平常的課堂教學(xué)中，我總是布滿激情進(jìn)行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對(duì)同學(xué)要求切合學(xué)習(xí)實(shí)際，尤其能支配好同學(xué)學(xué)科的平衡。樂(lè)觀做好同學(xué)作業(yè)的批改工作，能指出同學(xué)存在的.問(wèn)題，并能依據(jù)同學(xué)個(gè)體支配不同程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)并不感到犯難。平常指導(dǎo)同學(xué)答題技巧，尤其是對(duì)于高考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更是要求他們“目識(shí)心記”。在對(duì)他們進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)老師的我無(wú)形中教育教學(xué)素養(yǎng)和力量得到了很大的提升。

四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，極其順當(dāng)?shù)厝谌胛逯小昂椭C”大家庭。

在日常的工作崗位中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，每個(gè)晚自修和早自修，均能自始至終地準(zhǔn)時(shí)下班參加管理，并能依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓那些平常基礎(chǔ)不好的同學(xué)能深化地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。盡管有時(shí)感覺身體有些疲累，但“苦中作樂(lè)，忙里偷閑”，感覺比較充實(shí)，或許，這就是七中大家庭給了我一個(gè)良好的氛圍.

總之，這一學(xué)年將是我教同學(xué)涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長(zhǎng)，但我情愿執(zhí)著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部而奮斗不止。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12

這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級(jí)還是高一21班和高一22班。由于已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

作為一名新時(shí)代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并常常留意翻閱報(bào)紙和雜志，努力把握的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對(duì)同學(xué)如此，平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細(xì)規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以連續(xù)留意了高一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注意打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠預(yù)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓同學(xué)學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求始終是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探究和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求的方法來(lái)處理每一課。新的高一語(yǔ)文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和同學(xué)一起學(xué)習(xí)使我獲得了許多的樂(lè)趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，樂(lè)觀主動(dòng)做好教育同學(xué)的工作。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伴侶，和同學(xué)一起努力搞好教與學(xué)，樂(lè)觀進(jìn)取，使同學(xué)不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上始終在做的，兩年的`高三閱歷證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必需有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得抱負(fù)的成果，才符合教育進(jìn)展的新形勢(shì)。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在領(lǐng)會(huì)祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成。

其他教育教學(xué)、教案、聽課記錄齊全仔細(xì)，上交準(zhǔn)時(shí)。參與學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)樂(lè)觀主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的關(guān)心，經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)預(yù)備和反復(fù)練習(xí)，較勝利地上了一堂班級(jí)觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中、余國(guó)治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對(duì)我的無(wú)私關(guān)心。但是長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)某些同學(xué)（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻留意加強(qiáng)討論，總結(jié)閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒無(wú)故曠工。

這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量。還有很多不足，如與同學(xué)相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成果。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓同學(xué)發(fā)揮出自己更好的水平！

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13

隨著20xx年暑期的到來(lái)，這學(xué)期緊急的教學(xué)工作也告一段落，一學(xué)期下來(lái)感慨許多。

一、教學(xué)工作

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高高二班級(jí)1102班、1104兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級(jí)同學(xué)的好評(píng)和愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我全面貫徹和落實(shí)新課程所提倡的教育教學(xué)方法，仔細(xì)討論考綱、抓住教學(xué)的重點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變方法讓同學(xué)扎實(shí)的理解并把握所學(xué)內(nèi)容。

“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說(shuō)，老師不僅要教同學(xué)學(xué)會(huì)，更重要的是教同學(xué)會(huì)學(xué)。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高同學(xué)的自學(xué)、思索及解決問(wèn)題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)和力量的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，應(yīng)以探究式教學(xué)為中心采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，掌握以及解答疑問(wèn)的方法，形成以同學(xué)為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)的制造激情，從而培育同學(xué)的解決問(wèn)題的力量。

在敬重同學(xué)主體性的同時(shí)，也要考慮到同學(xué)之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。對(duì)于問(wèn)題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們?cè)跍贤ㄖ邪盐諏W(xué)問(wèn)，在爭(zhēng)論中提高力量。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng)，包括常規(guī)問(wèn)題和特別規(guī)問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的閱歷已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不行取，重要的是交給同學(xué)數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過(guò)程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問(wèn)題的模式訓(xùn)練，特別規(guī)問(wèn)題化歸為常規(guī)問(wèn)題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。

在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括同學(xué)的思索時(shí)間、演算時(shí)間、爭(zhēng)論時(shí)間和深化探究問(wèn)題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是同學(xué)正在樂(lè)觀的思索、熱鬧的.爭(zhēng)論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在樂(lè)觀主動(dòng)的探究。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J。S布魯納說(shuō)過(guò)：“探究是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線。”他所提倡的發(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給同學(xué)，而是只給一些提示性的線索，要同學(xué)自己通過(guò)樂(lè)觀主動(dòng)的探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，把握策略，解決問(wèn)題，這對(duì)培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量和制造性具有更加樂(lè)觀的意義。

2、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)力量

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。

在復(fù)習(xí)完一單元的內(nèi)容后對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、題型歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參加者?？茖W(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把同學(xué)推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這也是每一位教育工所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！北救耸冀K在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

工作期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，樂(lè)觀地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

回顧一年班主任的工作，我深刻的體會(huì)到：班主任工作，不僅要完成教學(xué)上的任務(wù)，還得擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和嚴(yán)格管理下，我堅(jiān)持對(duì)同學(xué)嚴(yán)格管理，重視以德育德，以身作則，堅(jiān)持以同學(xué)為本，發(fā)揚(yáng)民主精神，堅(jiān)持同學(xué)自治，用愛“感化”同學(xué)，做到“不拋棄，不放棄”。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不小，一年下來(lái)，期末將至，感慨萬(wàn)千，雖然很累，但是很充實(shí)。在班級(jí)工作中：一是正面宣揚(yáng)，教育，形成團(tuán)結(jié)友愛，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；二是培育班干部組織，讓同學(xué)"自治"；三是責(zé)任與愛并行。我管理班級(jí)的又一手段是：樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。

準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)調(diào)任課老師關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

總之，這半年來(lái)我做到盡心盡力的對(duì)待這份工作，這份責(zé)任，做到“不拋棄，不放棄”，“以德治班”，用愛感化每個(gè)同學(xué)。但回顧以往的工作，發(fā)覺問(wèn)題仍有不少，如工作的方案性不強(qiáng)，效率不高，工作中不夠細(xì)心，惰性思想較為嚴(yán)峻，以后要在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14

本期我教高二280、285班語(yǔ)文，上完了三本教材（必修5、中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞、文章寫作與修改），取得了較好成果。

1．狠抓默寫講積累。本期同學(xué)的背誦任務(wù)多，我分散進(jìn)行教學(xué)，狠抓背誦默寫，讓同學(xué)積累了豐富的語(yǔ)言材料，為讀寫結(jié)合打好基礎(chǔ)。

2．狠抓翻譯講感悟。本期文言文學(xué)習(xí)任務(wù)重，翻譯必需過(guò)關(guān)，我要求同學(xué)結(jié)合“學(xué)法大視野”仔細(xì)譯句，分析歸納，總結(jié)翻譯方法，以感悟?yàn)橹?，著重譯好重點(diǎn)句段，把抄寫和譯句結(jié)合起來(lái)，加深理解文言文。

3．狠抓寫作講情理。通過(guò)寫周記，我手寫我心，寫出真感情、實(shí)道理，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)寫作；通過(guò)快速作文，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，挖掘?qū)懽鳚摿Γ煌ㄟ^(guò)書信競(jìng)賽和向校報(bào)“碧云天”投稿，提高同學(xué)的寫作愛好和力量，高二寫作訓(xùn)練以談?wù)撐摹⑸⑽臑橹?，努力提高寫作力量?/p>

4．狠抓檢測(cè)講提高。平常上課，側(cè)重師生互動(dòng)；過(guò)關(guān)檢測(cè)，側(cè)重熟能生巧、查漏補(bǔ)缺，考后講譯，準(zhǔn)時(shí)提高語(yǔ)文力量。

5．狠抓活動(dòng)講力量。開展課前三分鐘活動(dòng)，讓同學(xué)各展所長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中提高同學(xué)聽說(shuō)讀寫力量。

本期課程較重，再講上培優(yōu)補(bǔ)差工作，師生以苦為樂(lè)，為進(jìn)入高三打好語(yǔ)文底子，力爭(zhēng)讓同學(xué)“腹有詩(shī)書氣自華”。

任課老師：魏福善

20xx年元月15日

高二語(yǔ)文期末統(tǒng)考試卷評(píng)析