小學(xué)體育《前滾翻》教案(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)體育《前滾翻》教案(6篇)小學(xué)體育《前滾翻》教案(6篇)小學(xué)體育《前滾翻》教案1一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：小學(xué)體育3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：穿好運(yùn)動(dòng)服或?qū)捤傻囊路?，鞋子最好是運(yùn)動(dòng)鞋。二、教學(xué)課題本課教材選自省編小學(xué)《體育與安康》第五冊(cè)第六課。三、教材分析^p：教學(xué)內(nèi)容分析^p：主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的根本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的根底，也是生活中自我保護(hù)的一種根本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜歡的仿生動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為合適學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：讓學(xué)生理解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。2.技能目的：〔1〕70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，開(kāi)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！?〕通過(guò)游戲練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生腿部力量和判斷才能?！?〕情感目的：通過(guò)模擬性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)展克制困難，英勇頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線。2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。教學(xué)準(zhǔn)備：小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個(gè)；小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺(tái)，背投影儀1臺(tái)，小音箱1臺(tái)，優(yōu)盤(pán)1個(gè)。教學(xué)方法：1、表現(xiàn)法：通過(guò)感知，是學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃重的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的理解和嘗試。2、理論法：通過(guò)老師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)理論去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在理論中更好的去體驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程：上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。【設(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純整隊(duì)到操場(chǎng)上，老師帶著學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)展比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)步驟：1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。老師在體操墊1塊做示范動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以直觀的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)場(chǎng)的動(dòng)作】2、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)〔4次〕【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。3、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻〔3次〕【設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】4、在幫助與保護(hù)下做完好的前滾翻練習(xí)。〔3次〕【設(shè)計(jì)意圖：老師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克制心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】5、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，進(jìn)展表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作。】6、在美妙的音樂(lè)中進(jìn)展放松活動(dòng)。7、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，宣布下課。教學(xué)反思：《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目的分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比擬突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，老師的教學(xué)目的也就到達(dá)了。但是本節(jié)課也有缺乏之處又得學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的方法來(lái)糾正。小學(xué)體育《前滾翻》教案2教材分析^p本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短，假如老師一味的講解根本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)消費(fèi)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)情分析^p本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中模擬動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)展摘果子比賽的'游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課到達(dá)了高潮。在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比擬，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加結(jié)實(shí)的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。"安康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體安康，心理安康及社會(huì)社會(huì)才能，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的平安和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不一樣，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。教學(xué)目的通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生根本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)才能和身體素質(zhì)都得到了進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的才能都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的進(jìn)步。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完好流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度根本合理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)前滾翻的動(dòng)作方法。教學(xué)過(guò)程1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中模擬動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)展摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課到達(dá)了高潮。2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的時(shí)機(jī)。在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比擬，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加結(jié)實(shí)的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。3，在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。"安康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體安康，心理安康及社會(huì)社會(huì)才能，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的平安和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不一樣，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。小學(xué)體育《前滾翻》教案3一、教學(xué)課題：本課教材選自人教版小學(xué)《體育與安康》第五冊(cè)第六課。二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)三、教學(xué)課型：新授課四、教材分析^p：主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的根本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的根底，也是生活中自我保護(hù)的一種根本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜歡的仿生動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為合適學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。五、學(xué)情分析^p：小學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃重的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的理解和嘗試。通過(guò)老師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)理論去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在理論中更好的去體驗(yàn)。六、教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。2.過(guò)程與方法：1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，開(kāi)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過(guò)游戲練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生腿部力量和判斷才能。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)模擬性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)展克制困難，英勇頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。七、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線。2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。八、教學(xué)準(zhǔn)備：小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個(gè);小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺(tái)，背投影儀1臺(tái)，小音箱1臺(tái)，優(yōu)盤(pán)1個(gè)。九、教學(xué)方法：講授法、演示法、理論法、探究法。十、教學(xué)過(guò)程：上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下根底】整隊(duì)到操場(chǎng)上，老師帶著學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)展比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)步驟：1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。老師在體操墊1塊做示范動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以直觀的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)場(chǎng)的動(dòng)作】2、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)(4次)【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。3、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)【設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】4、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，行表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作?！?、在美妙的音樂(lè)中進(jìn)展放松活動(dòng)。6、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，宣布下課。小學(xué)體育《前滾翻》教案4教材分析^p：主教材前滾翻是《課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的根本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的根底，也是生活中自我保護(hù)的一種根本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜歡的仿生動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為合適學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：讓學(xué)生理解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。2.技能目的：1、70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，開(kāi)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、通過(guò)游戲練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生腿部力量和判斷才能。4.情感目的：通過(guò)模擬性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)展克制困難，英勇頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線。2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。教學(xué)準(zhǔn)備：體操墊4塊；白紙10張；籃球4個(gè)；小正方形紙箱4個(gè)。教學(xué)方法：1、表現(xiàn)法：通過(guò)感知，是學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃重的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的理解和嘗試。2、理論法：通過(guò)老師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)理論去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在理論中更好的去體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、觀看課件，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生在教室里觀看小刺猬等小動(dòng)物逃生的視頻，以及人們遇到危險(xiǎn)時(shí)翻滾逃生的視頻?！矊?dǎo)入新課〕2、觀看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。【設(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純二、教學(xué)新知：1、整隊(duì)到操場(chǎng)上，老師帶著學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)展?jié)L動(dòng)比賽，并從中得到啟示〔圓球形物體更容易滾動(dòng)〕。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。】2、學(xué)生嘗試滾動(dòng)，探究滾動(dòng)技巧。讓學(xué)生模擬小動(dòng)物滾動(dòng)，想想怎樣做更容易滾動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主感知的根底上加深對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的理解】3、老師在體操墊做示范動(dòng)作，并講解分解動(dòng)作：原地蹲撐，屈臂，低頭，蹬腿，手抱小腿，滾動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以直觀的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)】4、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)。要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)?！?次〕【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】5、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻〔3次〕【設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】6、在幫助與保護(hù)下做完好的前滾翻練習(xí)。〔3次〕【設(shè)計(jì)意圖：老師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克制心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】7、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，進(jìn)展表?yè)P(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作?！咳⒂螒蚍€(wěn)固：游戲規(guī)那么：全班同學(xué)分成兩組，組內(nèi)成員都站在墊子一側(cè)，第一名同學(xué)握有2一枚智慧寶石貼，通過(guò)滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個(gè)同學(xué)，直至最后一名同學(xué)拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。四、課堂小結(jié)1、老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。2、在美妙的音樂(lè)中進(jìn)展放松活動(dòng)。3、宣布下課。教學(xué)反思：《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目的分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比擬突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，老師的教學(xué)目的也就到達(dá)了。但是本節(jié)課也有缺乏之處有的學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的方法來(lái)糾正。小學(xué)體育《前滾翻》教案5一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：小學(xué)體育3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：穿好運(yùn)動(dòng)服或?qū)捤傻囊路?，鞋子最好是運(yùn)動(dòng)鞋。二、教材分析^p：教學(xué)內(nèi)容分析^p：主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的根本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的根底，也是生活中自我保護(hù)的一種根本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜歡的仿生動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為合適學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：讓學(xué)生理解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。2.技能目的：1、學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，開(kāi)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過(guò)游戲練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生腿部力量和判斷才能。3.情感目的：通過(guò)模擬性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)展克制困難，英勇頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線。2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。教學(xué)準(zhǔn)備：小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個(gè)；小正方形紙箱5個(gè)。教學(xué)方法：1、表現(xiàn)法：通過(guò)感知，是學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃重的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的理解和嘗試。2、理論法：通過(guò)老師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)理論去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在理論中更好的去體驗(yàn)。三、教學(xué)過(guò)程：上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純整隊(duì)到操場(chǎng)上，老師帶著學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)展比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)步驟：1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。老師在體操墊1塊做示范動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以直觀的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)場(chǎng)的動(dòng)作】2、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)〔4次〕【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。3、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻〔3次〕【設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】4、在幫助與保護(hù)下做完好的前滾翻練習(xí)。〔3次〕【設(shè)計(jì)意圖：老師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克制心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】5、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，行表?yè)P(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作?！?、在美妙的音樂(lè)中進(jìn)展放松活動(dòng)。7、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，宣布下課。四、教學(xué)反思：《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目的分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比擬突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，老師的教學(xué)目的也就到達(dá)了。但是本節(jié)課也有缺乏之處又得學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的方法來(lái)糾正。小學(xué)體育《前滾翻》教案6教學(xué)內(nèi)容：前滾翻、游戲“智取”教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護(hù)性動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)前滾翻，讓學(xué)生掌握在摔倒時(shí)正確的保護(hù)動(dòng)作。為今后生活學(xué)習(xí)提供平安保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展一些創(chuàng)意活動(dòng)；開(kāi)展學(xué)生體能，進(jìn)步靈敏、協(xié)調(diào)才能；培養(yǎng)克制困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。學(xué)情分析^p：三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè)于參加體育活動(dòng)，并且希望得到別人的關(guān)注。