小學(xué)六年級語文燈光教學(xué)設(shè)計

第頁共頁小學(xué)六年級語文燈光教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級語文燈光教學(xué)設(shè)計這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了____先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。課文的主體局部是對往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對將來的憧憬之中;戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)____遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯(lián)絡(luò)。郝副營長點燃了那本書，用火光為后續(xù)____照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗成功了，郝副營長卻犧牲了。電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美妙生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多____志士獻(xiàn)出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊(yùn)涵著深沉動人的情感。與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由____廣場的燈光寫起，表達(dá)過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng)，構(gòu)造緊湊，文脈相通，含義深化。課文的主體局部是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細(xì)膩的筆調(diào)詳寫郝副營長在激戰(zhàn)前的'神情和談話，而郝副營長在戰(zhàn)斗中捐軀為后續(xù)____引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫”，兩相比照中，突出了____先烈對將來的美妙憧憬，突出了____英雄執(zhí)著的理想。教學(xué)目的：1、讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。4、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對將來的美妙憧憬;從郝副營長在戰(zhàn)斗中捐軀為后續(xù)____引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點：理清課文的表達(dá)順序。教學(xué)難點：理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、浸透背景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，夕陽西下，夜幕悄然降臨時，劃破黑夜，給人們帶來光明和憧憬的便是燈光。燈光下，人們在漫步休閑;燈光下，人們在享受天倫之樂;燈光下，人們在看書寫字;燈光下，人們在快樂歌唱。而在本文的作者心中，燈光是一段回憶。今天，就讓我們一起走進(jìn)王愿堅筆下的《燈光》【課件出示課題：11*燈光】。齊讀課題。同學(xué)們，看到這個課題，你想理解些什么?同學(xué)們，你們理解作者王愿堅嗎?【課件出示資料袋：王愿堅是當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，____成立后創(chuàng)作了不少____歷史題材小說。他的作品有《閃閃的紅星》《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》等?！吭O(shè)計意圖：本文的時代背景間隔學(xué)生比擬遠(yuǎn)。開課伊始，讓學(xué)生大致理解時代背景，對深化理解課文有一定的幫助。然后由題目入手，導(dǎo)入新課，通過質(zhì)疑激發(fā)興趣，讓學(xué)生將自己的解讀和文本進(jìn)展對照，加深對文題的理解。二、自讀提示，明確要求同學(xué)們，請自讀課文?！菊n件出示小貼士：1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到問題可以請教小組同伴。2、默讀課文，想一想課文講了一件什么事?小組同伴之間進(jìn)展交流。3、“多好啊!”這句話分別是誰在什么情況下說的?圈畫相關(guān)語句。4、他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么?針對圈畫的句子做讀書批注?！客瑢W(xué)們，任務(wù)完成了嗎?教師來檢查檢查?！菊n件出示：戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急】同學(xué)們，認(rèn)識它們嗎?自己打打招呼。同學(xué)們，教師帶著大家讀讀?同學(xué)們，一起來讀讀吧。同學(xué)們，詞語你們讀得很精彩，那這些詞語你們理解嗎?【課件出示：宏偉：(規(guī)模、方案等)宏偉壯大。圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。倚：靠著。胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。黑魆魆：形容黑暗。千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光榮鮮明。本課指____廣場燈光耀眼。華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈?！客瑢W(xué)們，詞語關(guān)我們順利闖過了，如今讀起課文來一定更順暢了。請輪讀課文，邊讀邊想：文中主要講了什么事?【課件出示：在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對將來的憧憬之中;戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)____遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯(lián)絡(luò)。郝副營長點燃了那本書，用火光為后續(xù)____照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗成功了，郝副營長卻犧牲了。】同學(xué)們，課文哪些地方是寫如今的，哪些地方是寫往事的?(全文僅第1、2自然段和最后一個自然段寫的是如今，其余寫的都是往事。)設(shè)計意圖：從學(xué)習(xí)方法入手，表達(dá)閱讀主線。讓學(xué)生掌握閱讀方法，為學(xué)生的獨立閱讀打下根底。三、引導(dǎo)自讀，感悟“燈光”同學(xué)們，文章為什么以“燈光”為題呢?【課件出示：燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對將來的憧憬?！客瑢W(xué)們，文中還有一處特殊的“燈光”，你發(fā)現(xiàn)了嗎?快速閱讀課文找找。同學(xué)們，誰來把你找到的答案與大家分享分享?【課件出示：郝副營長在黑暗中點燃書本，照亮了后續(xù)____前進(jìn)的道路?！俊菊n件出示第10自然段：后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)____照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了?！客瑢W(xué)們，你能用拆詞法說說“千鈞一發(fā)”的意思嗎?請聯(lián)絡(luò)文中語句介紹當(dāng)時的情況?！菊n件出示：千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險?！客瑢W(xué)們，“燈光”對戰(zhàn)友意味著什么?【課件出示：生的希望，戰(zhàn)斗的成功„„】【課件出示：可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了?！客瑢W(xué)們，郝副營長知道會有這樣的后果嗎?他這樣做是為了誰?請聯(lián)絡(luò)上文對郝副營長的描寫，靜靜地考慮。(為解放中國人民、為造福人民)同學(xué)們，“燈光”對郝副營長意味著什么?同學(xué)們，郝副營長“完全陷入了對將來的憧憬里”，他在憧憬什么?【課件出示：等____成功后，勞動人民將為建立祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利„„】同學(xué)們，如今我們來傾聽課文朗讀【課件播放課文朗讀】，在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。同學(xué)們，請根據(jù)剛剛的想象，寫寫郝副營長當(dāng)時的心情、動作、神情，讓英雄的形象更明晰。同學(xué)們，郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們今天的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意