小學周記模板集合10篇-1

第頁共頁小學周記模板集合10篇【】小學周記模板集合10篇小學周記篇1我熟悉的人有很多，有爸爸、媽媽、奶奶、外婆。可今天我要說的是我的小表妹——菁菁。菁菁妹妹是我舅舅的女兒，她今年四歲多了，一雙細長的眼睛，笑起來像一輪月牙兒一樣；塌塌的小鼻梁，像一座小橋；小小的嘴巴，一頭短發(fā)，看上去就像一個假小子呢？記憶中，菁菁妹妹特別淘氣，她的“杰作”那可是數(shù)不勝數(shù)??！我對她的印象就是：淘、淘、淘。記得有一次，她來我家做客，一到客廳，她就跑到沙發(fā)旁，突然一抬手，以迅雷不及掩耳之勢，把茶幾上的零食、水果、手機等，全部掀翻在地，蘋果像滾雪球似的彈得滿屋子跑，這莫名其妙的舉動，嚇得大人們四處撿蘋果，她又沖進我房間，翻開衣柜，一把抓起衣服就往地下扔，我趕緊跑過去阻止，可她飛起一腳，向我踢來，我匆忙躲讓，她還沖我大笑，說著嘰里呱啦的"外星語，"然后背著小手揚長而去，就像電視里的功夫女俠一樣。啊！真是防不勝防啊！望著她離去的背影，我長吁了一口氣，趕緊拾掇殘局。你們瞧，這就是我家的淘氣小妹！小學周記篇2任小學英語老師以來，課余我們都在反思，小學英語應該怎么教？到底存在那些弊?。啃抡n程改革，是一次深入的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心安康的開展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的才能，新課改倡導建立性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的施行者，作為老師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回憶一下我入伍以來所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底。1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。3、鼓勵學生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。4、創(chuàng)造條件讓學生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它開展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時機。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目的，以及實現(xiàn)目的的方法。2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進展學習。3、引導學生在學習過程中，進展自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目的和學習策略。四、對學生進展有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，對學生答復學習過程中的表現(xiàn)進展及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分覺察學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我進步，以學生綜合運用才能為目的，側重于學生理解和獲取信息，通過評價學生學會分析^p自己的成績和缺乏，明確努力方向。新課程改革必需要與理論相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷理論，不斷反思，愿與新課程共同成長。教學反思《小學英語教學反思》英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的開展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。從事三、五年級教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：反思一：持續(xù)不斷的語言知識，而不是玩來培養(yǎng)學生持久的興趣小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新穎勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)那么，并盡可能多創(chuàng)造模擬的時機，進步學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種才能是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模擬不培養(yǎng)學習才能，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進展語言學習。反思二：英語應用才能需要相應的詞匯。不學習語言規(guī)那么、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用才能就是空中樓閣。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節(jié)課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，根本可以讀懂英文原著。而我國如今對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組)，新研制的課程標準要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經(jīng)歷，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)那么訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)那么，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因此導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。反思三：小學英語老師應有開展意識一向以來，人們小學英語老師的語言知識才能要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在開展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛開展而日新月異地變化著。假如我們的英語老師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。ChangingEnglishinthechangingworld?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面表達出來：1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為一字多用。小學周記篇3我小時候能張目對日，明察秋毫，喜歡看小蟲子，幫時有物外之趣。夏天蜜蜂像放炮一樣叫，像是云彩一樣，心之所向，那么或十或百，果然像云彩，昂首觀之，項為之強，又留了幾只在花叢中，拿香點燃了，有煙，把它們嗆的亂飛，為之怡然稱快。我常在花叢，草叢邊上，和草叢一樣，其定神細視，雙叢草，花為林，以蟲子當作野獸，把高的地方當作山頂，把低的地方當作山下，神游其中，怡得自得。一天，我看到一只蜜蜂，我在它邊上觀察。突然我忍不住打了一個噴嚏，突然蜜蜂向我飛來了，狠狠地叮了我一下，方出神，突然痛的我不覺呀然一驚，不要害怕，定下心來，打了它兩下，趕到了別的花叢里。小學周記篇420xx年X月X日X天昨天，陽光明媚，春風拂面，我約了兩個小朋友和爸爸媽媽一起到長風公園看花展，我聽說上海國際花卉節(jié)在這里舉行。公園里，處處花香四溢、令人沉醉。我們跟著大家一起欣賞了婀娜多姿的郁金香，神秘高貴的玫瑰，淡雅幽香的蘭花，還有迷人的含笑、雅致的夏鵑……聽大人講，今年花卉節(jié)的主題是月季花，主辦人特地從比利時引進進口月季，在“花海情韻”景觀區(qū)內(nèi)布置出“花心”、“花球”、“花束”等多個五彩繽紛的'布景?！巴邸保壤麜r不是遠在歐洲嗎，這些花可真是跋山涉水，飛了幾千公里才來到上海的貴賓呀。我還看到了令人遺憾的一幕，一位叔叔爬到了櫻花樹上拍照，櫻花樹顫抖了，花瓣紛紛飄落，好似哭了一樣……真希望大家都能像保護我們兒童一樣保護這些美麗的花精靈。小學周記篇5星期三一大早，我們從學校出發(fā)，來到了崇明高家莊生態(tài)園進展春游活動。崇明島位于長江口，是我們國家的第三大島，是世界上最大的沙島。我們途經(jīng)了上海長江隧橋，它是目前世界上規(guī)模最大的隧橋，這真讓我自豪。一到目的地，我們就看見了一座優(yōu)美的噴泉，水清澈見底，非常干凈，噴嘴里噴出大大小小的水柱在歡送我們的到來。我們先觀看了木偶戲《武松打虎》，之后去了兒童充氣城堡樂園和旋轉木馬玩耍。大家都玩得興高采烈。下午，我們又興致勃勃地騎著踏板車滑上生態(tài)園里的萬米長城，這雖然比不上北京的萬里長城，但是大家還是玩得特別快樂，不用“爬”，不用“走”的長城在別的地方可是玩不到的。接著，我們又來到了心緣鎖許愿，大家都祝愿青海玉樹地震災區(qū)的小朋友們能早日從地震的陰影中走出來，健安康康的成長。一天的春游活動在大家的不舍中還是完畢了，但是大家是帶著自己做的風車和帶著喜悅的心情回來的。小學周記篇6秋游的時間到了，我們各自提各自帶的零食走出了校門。一路上我們有說有笑，聊夠就東看西看，牛呀！豬呀！什么都有?？墒牵灰粫何覀兙妥叩慕钇ＡΡM，叫苦連天。終于到了尖峰山，我們迫不及待地走到了自己所在的位置。一坐到椅子上，我們就拿了一樣自己喜歡的東西我也挑了一樣——火腿腸。我先把皮扒開，再用刀把她切成兩半。用夾子把它插進叉子里，我用刷了沾了點黑黑的醬油，涂上去。又沾了一點辣粉。我把火腿腸翻來翻去。一會兒就烤好了，我津津有味的吃著一下就吃完了。接著我又烤雞翅，我把要涂的料涂了一點。把它左翻右翻，過了很長時間才烤好。我把臉都吃成了一個花貓臉。就這樣我吃了一樣又一樣，直到把肚子填得飽飽的，我們才返回學校。我想：“今天燒烤可真是快樂啊！”小學周記篇7這一周從學生轉型到老師，我感觸極深，受益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。先稍稍總結我的實習表現(xiàn)：精心的設計了教案，臺風不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連接緊湊，應用現(xiàn)代教學手段多媒體進展教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們交流思想，平時知道他們的作業(yè)解題及修改，具備老師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了老師職責大家一直這么評價：第一次上臺教課，這種程度已經(jīng)是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點：英語課因不能很好地掌握時間分配，前局部講解太多，導致內(nèi)容重點不夠突出，及一些小的細節(jié)問題等。按照班主任石老師的話就是：假如理論知識再稍講慢一些，就很好了。小學周記篇8每個人的人生都有著不同的色彩和不同的滋味，有人覺得自己的日子過得快樂無比，也有人覺得自己的日子過得悲觀消沉……而我呢?我覺得呀，我是一個幸福的孩子。我是一個幸福的孩子，因為我有愛我的家人。我的眼睛自幼患先天性白內(nèi)障，看什么都模模糊糊，讀書寫字根本雒聽。我從來沒有見過我的父親，因為他在得知我的病情后，就分開了我和媽媽，但這并不影響我的幸福。媽媽為了給我掙手術費，常年在外打工，我非常思念媽媽，每天晚上都喑自落淚：媽媽，你什么時候回來呀?后來外公外婆知道了，他們撫慰我：“麗華呀，不是媽媽不愛你，你要知道，為了治療你的眼晴，第一次植晶體就花光了我們所有的積蓄。如今你長大了，后面的治療需要更多的醫(yī)藥費，你媽媽也是沒方法呀!”外公外婆慈祥的臉龐，媽媽繁忙的身影，一一浮如今我眼前，我覺得我不再孤單，因為我有愛我的家人，他們讓我感到了被愛的溫暖和幸福。其實我的幸福不只來自家人，老師和同學們對我的關心，也讓我時時刻刻生活在幸福之中。我曾有過一段令人痛心的學習經(jīng)歷。那次英語考試我又考砸了，因為我實在看不清像蚯蚓般纏繞在一起的字母，氣得我把英語試卷撕了。這事被陳老師知道了，她把我叫到辦公室，像媽媽一樣和藹地對我說：“別灰心，你能獲得這樣的成績已經(jīng)很棒了，老師和同學哪個不佩服你呀。今后讓我們一起努力，爭取更大進步，好不好?”后來每次上課，陳老師都把內(nèi)容做成課件，課上的內(nèi)容都清楚地投影出來，每次上完課她還單獨再為我講一遍。漸漸地，我的英語成績得到了很大的進步，我又恢復了自信。我明白了什么是真正的幸福。幸福，它就在你的心中，只要你心中有幸福，你就一定能感覺得到。我是一個幸福的孩子。小學周記篇9在課堂上，老師叫同學們回家做一道菜，看誰能做得最好。我回到家，馬上打扮成大廚師一樣：戴著一頂高高的帽子，穿上雪白如霜的衣服和一條蔚藍的圍裙，便開場選菜。我想呀想，想了很久也不知該做些什么菜。突然，我心里一亮：對，可以這樣做呀！于是，我興致勃勃地在冰箱里選了三種材料：紅蘿卜、雞蛋和芫茜。我先把芫茜清洗干凈，再把紅蘿卜切成絲狀放在開水里泡一泡，用碗裝好，然后準備煎“荷包蛋”。我先開煤氣，然后打火，再用花生油下鍋。這油非常不聽話，都“啪啪”地從鍋里跳到我的手上，感覺非常難受。在打雞蛋時，我用力一敲，雞蛋整個破碎，弄得我滿手沾上蛋白。煎荷包蛋非常講究技術，因為只要你一不注意，蛋就焦了。開場煎第一個蛋時失敗了，很糟糕。后來，把蛋吃了當鼓勵自己，緊接著開場煎第二個。我往鍋里加了一些生油，把蛋輕輕一敲，