小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Food》

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Food》小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Food》一.說(shuō)教材1.教材內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)食物和飲料的單詞和相關(guān)句型，并通過(guò)完成一個(gè)puzzle，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用(Maria)likes...的句型，通過(guò)學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會(huì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞和第一人稱單數(shù)動(dòng)詞的區(qū)別，同時(shí)通過(guò)課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Food》。在教學(xué)中用食物和卡片進(jìn)展呈現(xiàn)，讓學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)食物進(jìn)展描繪，并在此根底上進(jìn)展語(yǔ)言交流，展開(kāi)交際活動(dòng)。2.教材的地位本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，也是本單元的重點(diǎn)。本單元的其他課時(shí)都是圍繞本課時(shí)的食物詞匯展開(kāi)的chant,exercises,storya拓展，只有結(jié)實(shí)的掌握了本課的食物詞匯，才有可能開(kāi)展其他的學(xué)習(xí)形式。這些詞匯都是和學(xué)生生活親密相關(guān)，都比擬簡(jiǎn)單，易于上口，學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極性非常高。由于學(xué)生經(jīng)常會(huì)吃到這些食物，潛移默化中想起這些單詞，在真實(shí)的情景中會(huì)運(yùn)用這些單詞，這表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的目的。二.說(shuō)目的1.教學(xué)目的：新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)和教材的特點(diǎn)，我對(duì)本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目的：〔情感目的〕：培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參與交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。〔知識(shí)目的〕：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀和寫(xiě)單詞popcorn/chicken/apples/icecream/bananas/fish/hamburger/orangejuice/milk;pizza/spaghetti/cheese/hotchocolate/cola;能運(yùn)用句型：(Maria)likes...進(jìn)展口語(yǔ)交際?！膊拍苣康摹常簩W(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)展生活交際，理解同學(xué)的愛(ài)好，體會(huì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的記憶才能和快速反響才能。2.教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生可以聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)關(guān)于食物的詞匯，訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的才能和句型：(Maria)likes.的運(yùn)用;本課的難點(diǎn)是詞匯：spaghetti/cheese/hotchocolate和句型(Maria)likes.三.說(shuō)教法1.教法設(shè)計(jì)教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的`關(guān)鍵。詞匯課重在情景中教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。因此充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達(dá)和思維的才能，資料共享平臺(tái)《小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Food》》(s://..)。在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中貫徹交際教學(xué)原那么，采用三圍教學(xué)形式，組織各種課堂活動(dòng)，如表演、猜詞等活動(dòng)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言理論才能和自主學(xué)習(xí)才能。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，表達(dá)學(xué)生的主體性，做到“以學(xué)生為本”，使他們變被動(dòng)承受為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我以課文圖片為主，以教學(xué)卡片為輔，讓學(xué)生通過(guò)觀察，認(rèn)讀卡片上的單詞，并在此根底上學(xué)習(xí)食物，掌握教學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)法指導(dǎo)老師在課堂上要重視學(xué)法指導(dǎo)。本課第一局部是詞匯學(xué)習(xí)，第二局部是記憶練習(xí)，因此我采用強(qiáng)化記憶、比擬歸納、分析^p概括規(guī)律、首字母記憶法、分類記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等，主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、創(chuàng)造力、思維才能、反響才能、自學(xué)才能等。把學(xué)習(xí)方法傳授給了學(xué)生，從而進(jìn)步學(xué)生的整體學(xué)習(xí)程度，并在此根底上和同學(xué)進(jìn)展合作交流，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)教學(xué)，使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且通過(guò)這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件非常快樂(lè)的事情。3.教學(xué)手段根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，適于采用實(shí)卡片和多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段。通過(guò)多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，進(jìn)步教學(xué)效益。四.說(shuō)過(guò)程1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入局部，我采用了直接導(dǎo)入法。2.新課呈現(xiàn)(1)舊詞穩(wěn)固：本課雖然有14個(gè)食物詞匯，但有9個(gè)詞匯:popcorn/chicken/apples/icecream/bananas/fish/hamburger/Orangejuice/milk學(xué)生根本上已理解，因此這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用讓“學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)形式，來(lái)認(rèn)識(shí)詞匯，老師主要起到組織作用，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別詞發(fā)音的，單詞的演繹：如orangejuice的拓展和apples復(fù)數(shù)的強(qiáng)調(diào)等，以及句型的浸透。但又發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)chicken不熟悉所以把chicken也做為新單詞來(lái)教學(xué)。(2)新詞教授：pizza/spaghetti/cheese/hotchocolate/cola/chicken(3)記憶練習(xí)：此環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶才能，學(xué)生不僅要記憶詞匯，還要掌握如何記憶的方法，間接的培養(yǎng)他們的觀察才能，歸納才能，注意力等各種學(xué)習(xí)才能。由于學(xué)生的年齡小，因此老師歸納了幾種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(5)應(yīng)用老師和學(xué)生的對(duì)話很自如的攻破本課重難點(diǎn)句型：(Mar