時(shí)事熱點(diǎn)融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

時(shí)事熱點(diǎn)融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文摘

要：隨著信息交流方式的發(fā)展和初中生面貌的改變，傳統(tǒng)看題講課的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合初中課堂。本文對(duì)引入時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題充實(shí)教學(xué)，改善課堂氛圍，提升課堂效率做了一些思考。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)

初中教學(xué)

初中生群體

近10年來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治和社會(huì)面貌的發(fā)展速度如此迅猛，初中生的學(xué)習(xí)心態(tài)也因?yàn)闊o(wú)法逃離這種大趨勢(shì)而發(fā)生了巨大的變化。好多教師在接受社會(huì)新事物的能力和探究欲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及初中生這類(lèi)社會(huì)年輕群體，在數(shù)學(xué)這一相對(duì)抽象的教學(xué)科目，教學(xué)顯得更加困難。所以，在面對(duì)一群思想和能力存在極大可塑性的中學(xué)生，在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)新潮觀(guān)念的融入來(lái)豐富我們的課堂，提高課堂教學(xué)效率。

一、時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正向促進(jìn)

可以毫不夸張地說(shuō)，語(yǔ)文、英語(yǔ)、政史等課上，時(shí)事熱點(diǎn)所起到的作用只是錦上添花，因?yàn)檫@些課程本身貼近生活，在現(xiàn)實(shí)生活中能找到很多的案例。同時(shí)，這些科目的中學(xué)老師多為女性，在情感和語(yǔ)言使用上也更具技巧性，容易博得學(xué)生共鳴。相比之下，數(shù)學(xué)、物理等科目，較為抽象，且男性教師居多。男性天生的感性思維不足，理性能力較強(qiáng)的特點(diǎn)在學(xué)術(shù)上受益，可在教學(xué)互動(dòng)和知識(shí)傳遞上就顯得頗為不便。

二元一次方程有什么好學(xué)的？計(jì)算器按一按不就好了。學(xué)生類(lèi)似的想法還有很多。這些話(huà)當(dāng)然不對(duì)，可是我們這些成年人，又能說(shuō)清它錯(cuò)在哪兒了嗎？正是這種數(shù)學(xué)本身的缺陷和社會(huì)不良思潮導(dǎo)致了同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的厭惡遠(yuǎn)高于其他科目。有人說(shuō)，老師存在的意義正在于把枯燥難懂的知識(shí)講清，但具體教學(xué)中卻不是一件易事，只有在課堂上引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓同學(xué)們真正聽(tīng)進(jìn)講課的內(nèi)容，所以我認(rèn)為，時(shí)事熱點(diǎn)正是解決這一困難的利器。

從時(shí)事熱點(diǎn)本身分析，我們可以看出，這些東西大多包含了引人注目的標(biāo)題、別具一格的表達(dá)、超脫日常的細(xì)節(jié)和給人無(wú)限思考的空間。學(xué)校中教生物的同事告訴我，動(dòng)物的大腦和感官容易被異常的東西吸引，人也一樣。這一點(diǎn)我非常認(rèn)同。雖然有些時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)話(huà)題難登大雅之堂，可我們不得不承認(rèn)，相比枯燥的理科學(xué)習(xí)，它更加吸引學(xué)生。我們?cè)谡齼喊私?jīng)的教學(xué)中適當(dāng)添加這類(lèi)東西，就往往能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、加深概念理解等效果。

例如，我在講解二元一次方程時(shí)，借用當(dāng)時(shí)很火的節(jié)目《奔跑吧，兄弟》中的一幕。我如是講道：“同學(xué)們，跑男里包貝爾幫陳赫解決雞兔同籠問(wèn)題，假設(shè)讓兔子抬起兩條腿……節(jié)目中的算法很不嚴(yán)謹(jǐn)。如果我們班每個(gè)同學(xué)做題時(shí)都讓兔子抬起兩條腿，兔子會(huì)被折磨出抑郁了，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的人要出面來(lái)保護(hù)小兔子了?！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，然后我就能自然引出了二元一次方程組的優(yōu)越性。

再比如，講解規(guī)律探究和數(shù)列部分時(shí)，我進(jìn)教室什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只在黑板上寫(xiě)下了如下內(nèi)容：

（），（），（），2，4，6，7，8

同學(xué)們都在議論紛紛，明知道這是規(guī)律探究，就是不知道結(jié)果是什么。3分鐘后，我問(wèn)同學(xué)們：你們小時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《數(shù)鴨子》這首兒歌？同學(xué)們恍然大悟，大清早的數(shù)學(xué)課馬上沒(méi)人打瞌睡了，這就是咱們要的效果。

如果是班主任，運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)也能更好地促進(jìn)班級(jí)管理和學(xué)生的全面發(fā)展。首先，課堂紀(jì)律問(wèn)題一直是困擾所有初中班主任的難點(diǎn)。對(duì)此，我們必須認(rèn)識(shí)到，愛(ài)玩是孩子的天性，單純地打壓是有害無(wú)益的。引用一些吸引人的時(shí)事熱點(diǎn)，通過(guò)引入時(shí)事，活躍課堂氣氛，讓大家各抒己見(jiàn)，大家的不滿(mǎn)情緒得到宣泄，剩下的時(shí)間就算有力氣打擾課堂紀(jì)律，也沒(méi)心思去這么做。第二，引入社會(huì)熱點(diǎn)，也能適當(dāng)補(bǔ)充同學(xué)們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的多元思考。雖然面對(duì)中考的壓力，我們不得不做些教學(xué)計(jì)劃上的妥協(xié)，但是在條件允許的前提下，為什么不能讓孩子們多多探討一些日常問(wèn)題，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，只顧交流。這種將班會(huì)課滲透進(jìn)日常教學(xué)的方式，有時(shí)常常會(huì)比單純的班會(huì)課更有效。

二、把一些原理引入時(shí)事熱點(diǎn)課堂

在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)的成功實(shí)踐，背后其實(shí)也蘊(yùn)含著深刻的社會(huì)哲理，我姑且做一些個(gè)人層面的簡(jiǎn)單分析。

（一）舞臺(tái)效果掌控原理

我們大都看過(guò)春晚。這一時(shí)長(zhǎng)近4個(gè)小時(shí)的節(jié)目卻能夠吸引老百姓看到最后，就是運(yùn)用了舞臺(tái)效果掌控原理。一般來(lái)說(shuō)，節(jié)目的編排不是隨意的，必然有過(guò)度節(jié)目和重點(diǎn)節(jié)目。于是，節(jié)目組一般會(huì)每1個(gè)小時(shí)，安排一個(gè)小高潮，用一個(gè)小品或相聲來(lái)吸引觀(guān)眾。最后時(shí)刻推出壓軸節(jié)目，讓春晚達(dá)到真正的高潮。這樣一來(lái)，老百姓好似不知疲倦地守在電視機(jī)前，春晚的收視率才能居高不下。

同理，由于教學(xué)大綱原因，一節(jié)課的內(nèi)容不可能讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻全神貫注聽(tīng)講。那么，在備課時(shí)，計(jì)劃每隔15～20分鐘安排一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)或者流行段子，就能讓已經(jīng)跌落不少的注意力和課堂氛圍重新回升。從總體上看，或許我們丟失了1～3分鐘的課堂時(shí)間，但是換回大半節(jié)課的高效聽(tīng)講，依然是不虧的。

（二）寵物狗拆家原理

養(yǎng)過(guò)寵物狗的朋友應(yīng)該知道，如果不能保證經(jīng)常性地遛狗，那么往往它們就會(huì)在家中撒歡，把家里環(huán)境搞得一團(tuán)糟。這是因?yàn)椋诽焐脛?dòng)，如果不能保證每天正常的戶(hù)外活動(dòng)，那么必然會(huì)導(dǎo)致它們利用身邊的一切來(lái)代替。

三、融入時(shí)事熱點(diǎn)并非難事

或許老師們也在抱怨壓力重重，自己工作繁忙，也有家庭，哪來(lái)這么多心思？其實(shí)非也。老師們也為人父母，也需要思想上的輕松一刻。老師們可以在教育子女的同時(shí)，了解子女的想法和做法，自然就能運(yùn)用到教學(xué)中。

善于發(fā)現(xiàn)，注意總結(jié)，讓教學(xué)工作成為自己生活的一部分，這樣才是最好的狀態(tài)。有人說(shuō)，工作歸工作，生活歸生活。對(duì)于教師行業(yè)，這句話(huà)卻并不適用。因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑粌H面對(duì)電腦和