小學數學四年級上冊教學計劃

第頁共頁小學數學四年級上冊教學方案小學數學四年級上冊教學方案小學數學四年級上冊教學方案1一、班級情況。四〔3〕班有45名學生，該班的學生整體來看思維活潑，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。四〔4〕班有49名學生。該班的學生相比照擬樸實，比擬聽老師的話，但整體思維不活潑，有個別的學生根底較差，比擬淘氣。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。兩個班的情況雖不盡一樣。但孩子們在經過三年的學習生活后，大局部學生養(yǎng)成了較好的學習習慣。根本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉化工作。二、本冊教材的內容：數與代數：第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數?？臻g圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置。統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計三、教學目的〔一〕數與代數：1、經歷搜集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內數的計數單位，理解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數的大小。3、在搜集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數的方法，能對更大的數進展估計。5、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經歷數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。8、結合實際情境，探究并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進展計算。9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。10、結合詳細情境，體會萬、億等大數的實際意義。11、經歷探究的過程，發(fā)現商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數四那么混合運算。13、理解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題?！捕晨臻g與圖形：1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。5、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。6、在詳細的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。7、通過詳細的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和間隔確定物體的位置。8、能描繪簡單的道路圖?！踩辰y(tǒng)計與概率：1、通過處理實驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數據的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數據變化情況的信息。四、教學重點1、大數的讀寫。2、認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。3、三位數乘兩位數的乘法。4、引導學生探究并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進展計算。5、學會用數對表示物體的位置。6、學會用方向和間隔表示物體的位置。7、會用負數表示一些日常生活中的問題。8、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。五、教學難點1、數位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。4、引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法5、能描繪簡單的道路圖。六、主要措施數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。在本冊教學中本人要注重：1、讓學生在生動詳細的情境中學習數學2、引導學生獨立考慮與合作交流3、加強估算，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化與一題多解，開展學生思維。4、在課堂上利用積極的教學評價，激發(fā)學生學習的興趣，進步教學的效率和時效性。5、后進生輔導做法、措施：〔1〕理解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生，進步學生學習〔2〕多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。〔3〕親密與其家長聯(lián)絡，共同配合催促好他們的學習。6、同時注意中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現象，鼓勵每天考慮兩道奧數題，為競賽做好準備。7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的老師學習，聽課20節(jié)，上組內研究課1節(jié)。七、教學進度表〔略〕小學數學四年級上冊教學方案2一、學情分析^p：本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以進步學生的理論才能及解決日常生活中的問題才能為重點，以改革課堂教學形式為打破口，積極理論合作學習教學形式，讓學生在動手理論、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。本次教學班級為四〔3〕班，全班50人，原有數學根底較好，在六個班級中居中游程度。優(yōu)秀生較多。語文根底教好。閱讀才能理解才能強。但本班后進生也比擬多。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。二、教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學理論活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步開展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。教學重點：大數的認識。三位數乘三位數。除數是兩位數的除法。角的度量。平行四邊形的認識。三、教學目的：1、認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數乘一位數〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。9、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的'特點。1、優(yōu)化大數認識的編排構造，突出數學的文化特色，提供豐富素材，培養(yǎng)學生的數感。2、計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機?！?〕提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。〔2〕注意反映數學與人類生活的親密聯(lián)絡以及數學的文化價值。〔3〕通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。五、教學措施：1、以《標準》為根據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。2、以學生的已有經歷為根底設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。4、注意表達自主探究、合作交流的學習方式，在探究交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。5、數與計算的教學要重視開展學生的數感，表達算法多樣化，同時純熟掌握根本算法，努力進步計算才能，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。6、重視估算才能的培養(yǎng)。7、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數學解決問題的才能。8、對個別承受才能較弱的學生一定要及時進展輔導。根據本年級的學生的學習實際情況，局部學生學習態(tài)度不端正，表如今字跡潦草、作業(yè)拖拉或者不做者居多〔尤其是家庭作業(yè)〕。我們對本學期知識的落實作如下打算：〔1〕重視根底訓練，使全班學生掌握教學所要求的根底知識?！?〕在重視根底知識的根底上，培養(yǎng)學生的計算才能、思維才能、分析^p解決問題的才能，根據所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生仔細認真動腦的習慣。〔3〕抓后進生不放，課內教，課外幫，抽空補，并對他們降低作